《色彩游戲廣場》的教學(xué)反思
本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識色彩，表現(xiàn)色彩。體驗不同色彩所表達(dá)的不同感覺。下面我們來看看《色彩游戲廣場》的教學(xué)反思，歡迎閱讀借鑒。
本課我設(shè)計了四個展館，“色彩知識館”、“色彩游戲館”、“色彩圖書館”、“色彩展覽館”。每個展館都有豐富的內(nèi)容，學(xué)生們都興趣盎然。這一課在做做、玩玩、說說、畫畫中結(jié)束了，時間好象過得特別快，大家都有薏猶未盡的感覺。
愛因斯坦說過：“我認(rèn)為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。”于是我在四個展館中都注重教學(xué)“ 趣味化 ” 的設(shè)計。例如在色彩知識館中就以魔術(shù)“變變變 ” 的方式把色彩知識傳授于游戲之中，本來很枯燥的`色彩知識變成了一種樂趣。符合學(xué)生的心理特征，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了課堂效果。在色彩圖書館中讓學(xué)生體會了關(guān)于色彩的故事，詩歌、繪畫，這些豐富的課堂內(nèi)容并讓學(xué)生領(lǐng)悟到，顏色在我們的生活和情感領(lǐng)域里發(fā)揮著不可替代的作用。
加強了學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。在色彩知識館中我讓學(xué)生自由用桌子上的三原色兩兩相加，通過記錄得出紅色+黃色=橙色，紅色+藍(lán)色=紫色，藍(lán)色+黃色=綠色，這三個公式。為了讓學(xué)生明白紅、黃、藍(lán)三色是不可調(diào)配的，又讓學(xué)生繼續(xù)用桌上所有的顏色進(jìn)行調(diào)配，得出結(jié)論。培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和自主探究解決問題的能力。讓學(xué)生在實踐中求知，在實踐中創(chuàng)造。給學(xué)生提供自我發(fā)展的舞臺。
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