同堂分層教學反思

時間:2021-07-03 15:17:12 教學反思 我要投稿

同堂分層教學反思

  眾所周知,事物的發展是不平衡的,它們之間是存在著差異的`,文化教育更是如此,差距是客觀存在的,是無法消除與拉平的,那么我們就應該承認“差距”,真正視差距。我現在教的初三年級是一個班的學生英語參差不齊,針對這種情況,我在班里采取了分層教學:

同堂分層教學反思

  (一)分層設組,有的放失。

  通過一個月的時間觀察和分析,把整個班分為A、B、C三個層次,使B層盡快向A層*近,C層盡快改變學習態度,給全班營造出一種良好的學習氛圍。

  (二)分層教課,體驗成功。

  上課時周密施教,備課時,針對性很強,分層次布置作業,充分調動每個同學的學習積極性。

  經過一段時間的實踐,感覺有些變化,一部分學生已由70分進入80分,不及格的轉變為及格,差下生也能靜下心來聽課,學生能動起來,中等生跑起來,尖子生飛起來,進而大面積提高教學質量。教學反思《同堂分層教學的反思》一文

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