- 音樂(lè)作文 推薦度：
- 音樂(lè)作文 推薦度：
- 音樂(lè)作文400字 推薦度：
- 相關(guān)推薦
實(shí)用的音樂(lè)作文范例(9篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的音樂(lè)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
音樂(lè)作文 篇1
斯特娜夫人，出生于美國(guó)，曾就讀于哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院，并在賓西法尼亞州匹茲堡大學(xué)教語(yǔ)言學(xué)。她在仔細(xì)閱讀老威特的書(shū)籍之后，開(kāi)始教育自己的孩子，同樣取得了比較顯著的效果。斯特娜夫人別具一格、清新實(shí)用的教育方法，深深地影響了成千上萬(wàn)的父母，成為迄今為止對(duì)我國(guó)家庭早期教育影響最大的一例教育個(gè)案。
音樂(lè)的訓(xùn)練必須從幼年時(shí)期開(kāi)始，美國(guó)一般在七八歲之后才開(kāi)始教。由于孩子的聽(tīng)力沒(méi)有從小受到訓(xùn)練，所以教學(xué)效果不佳。再加上一般教音樂(lè)的方法，開(kāi)始時(shí)往往不教完整的曲調(diào)而只練習(xí)技巧，更使孩子感到厭煩。
我認(rèn)為人生在世懂得音樂(lè)是非常幸福的。因此，我從女兒小時(shí)候起，就努力使她形成音的概念。如上所述，我在她出生不久，就買(mǎi)來(lái)了能發(fā)出1、2、3、4、5、6、7七個(gè)音的小鐘。同時(shí)，每天播放古今名曲讓她聽(tīng)。加之奶媽會(huì)唱歌，非常便利。
女兒學(xué)會(huì)ABC的讀法后不久，我教她樂(lè)譜的讀法，常常做這方面的游戲。具體的玩法就是在屋中藏好東西讓她找。這是兒童常玩的游戲，不過(guò)我利用了鋼琴。例如：當(dāng)她一走近藏東西的地方時(shí)，我不是說(shuō)“危險(xiǎn)，危險(xiǎn)”，而是漸漸彈出低音。若是走遠(yuǎn)了，就漸漸彈出高音。她如果不注意聲音的高低，就很難找到藏好的東西。這個(gè)方法對(duì)訓(xùn)練她的聽(tīng)力很有效。
孩子都喜好節(jié)奏，我從女兒尚不會(huì)說(shuō)話時(shí)起，就用拍手的方式打拍子讓她看。不久，我買(mǎi)來(lái)了小鼓，教她按照拍子敲打。過(guò)了一段時(shí)間又買(mǎi)來(lái)了木琴，讓她敲打，并且開(kāi)始玩彈琴游戲。我用手指著墻上的樂(lè)譜，她按照樂(lè)譜摁琴鍵。不久，她已能用鋼琴單音彈奏簡(jiǎn)單的曲調(diào)了。
我還教她跳舞，以便形成節(jié)奏觀念。使孩子形成節(jié)奏和音調(diào)的觀念是非常重要的。不會(huì)唱歌也不會(huì)樂(lè)器的母親，最好每天讓孩子聽(tīng)唱片。孩子應(yīng)在節(jié)奏和韻律中生活。他們能在雨聲中感到節(jié)奏，從風(fēng)聲中聽(tīng)到音樂(lè)。因此像日本的家庭那樣掛風(fēng)鈴、掛風(fēng)弦的辦法對(duì)孩子是很有好處的。在美國(guó)，約有三分之一的人不懂音樂(lè)，而沒(méi)有音樂(lè)的生活絕不是幸福的生活。
我不僅讓女兒欣賞音樂(lè)，還天天對(duì)她朗誦容易上口的詩(shī)歌。美國(guó)詩(shī)人波的《鐘之歌》等是很好的兒歌，我還和著這些歌教她跳舞。有的人排斥跳舞，我認(rèn)為是不對(duì)的。正如荷爾博士所說(shuō)，希臘和羅馬人的體形優(yōu)美是由于他們能歌善舞。舞蹈可以使我們身體健康，體形優(yōu)美。
音樂(lè)的訓(xùn)練必須從幼年時(shí)期開(kāi)始，美國(guó)一般在七八歲之后才開(kāi)始教音樂(lè)。由于孩子的聽(tīng)力沒(méi)有從小受到訓(xùn)練，所以教學(xué)效果不佳。不僅如此，還會(huì)使孩子感到苦惱。再加上一般教音樂(lè)的方法，開(kāi)始時(shí)往往不教完整的曲調(diào)而只練習(xí)技巧，更使孩子感到厭煩。訓(xùn)練技巧也是重要的，但不可為此而犧牲孩子對(duì)音樂(lè)的興趣。
孩子們從小就愛(ài)好擺弄鋼琴等樂(lè)器，應(yīng)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們練習(xí)。同時(shí)，孩子只要得到母親的`一些幫助，就能自己編出各種曲調(diào)。我的女兒把自己創(chuàng)作的許多曲子記在筆記本上，這和幼年時(shí)期的照片一樣，將來(lái)拿出來(lái)看看，很有樂(lè)趣。
我用游戲的方法教女兒學(xué)習(xí)彈鋼琴的技巧。例如，我教她：樂(lè)譜的高音部的線是Every good boy does finely(e·g·b·d·f )(每個(gè)孩子都表現(xiàn)得很好)，中間是face(臉)；低音部的線是Good boys do finely always(g·b·d·f·a)(好孩子們總是表現(xiàn)很好)，中間是A cow eats grass(a·c·e·g)(一只母牛吃草)。調(diào)子的記號(hào)也用同樣的方法教。
我的一位朋友，為孩子聘請(qǐng)一位小提琴教師。一年之中只練習(xí)技巧，致使這個(gè)孩子沒(méi)學(xué)會(huì)音樂(lè)反而厭惡音樂(lè)。幸虧教我女兒的小提琴教師不是這個(gè)教法。
女兒練習(xí)小提琴時(shí)，我總是用鋼琴給她伴奏，所以她學(xué)得很高興。現(xiàn)在，她彈鋼琴、拉小提琴都很出色。
詩(shī)人歌德曾說(shuō)過(guò)：“為了不失去神給予我們對(duì)美的感覺(jué)，必須天天聽(tīng)一點(diǎn)兒音樂(lè)，天天朗誦一點(diǎn)兒詩(shī)，天天看一點(diǎn)兒畫(huà)。”因此，讓孩子接觸音樂(lè)是很重要的，我勸大家讓孩子唱歌。有人說(shuō)，善于唱歌的國(guó)民比不會(huì)唱歌的國(guó)民壽命長(zhǎng)，這是由于擅唱者心情總是快活的。神經(jīng)質(zhì)的孩子養(yǎng)成唱歌的習(xí)慣，就會(huì)快活起來(lái)。
當(dāng)然，我們不能使每個(gè)人都成為音樂(lè)家，也沒(méi)有這個(gè)必要。然而，人生在世，完全不懂音樂(lè)絕不幸福。即使自己不是音樂(lè)家，起碼也要會(huì)欣賞音樂(lè)。因此，應(yīng)設(shè)法教給孩子一些音樂(lè)。有人認(rèn)為，既然不想使孩子成為音樂(lè)家，教她音樂(lè)就是浪費(fèi)時(shí)間，這種認(rèn)識(shí)是不對(duì)的。沒(méi)有任何藝術(shù)的生活，就如同荒野一樣。我認(rèn)為，為了使孩子的一生幸福，生活內(nèi)容豐富多彩，父母有義務(wù)使他們具有文學(xué)和音樂(lè)的修養(yǎng)。據(jù)說(shuō)俾斯麥退職后曾慨嘆過(guò)：假若在年輕時(shí)學(xué)會(huì)一種樂(lè)器的話，自己的生活就不會(huì)這樣寂寞了！
音樂(lè)作文 篇2
晚上八點(diǎn)多，我們一行人去觀看西湖的音樂(lè)噴泉。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，噴泉五彩繽紛，美麗極了！我們加快腳步趕到噴泉邊，前一場(chǎng)噴泉表演已結(jié)束。我們各自找好座位坐下，激動(dòng)地等待著下一場(chǎng)噴泉表演的開(kāi)始。
音樂(lè)噴泉的前面是兩個(gè)大圓形，后面是兩個(gè)巨大的半圓形，噴口處是五顏六色的彩燈。
過(guò)了一小會(huì)兒，音樂(lè)噴泉開(kāi)始了。從噴口處噴出像孔雀開(kāi)屏一樣的巨大的水花，伴隨著“咔嚓，咔嚓”的令人奮進(jìn)的音樂(lè)聲，水花中出現(xiàn)綠色的形態(tài)各異的圖案：手、大公雞、超人、飛碟、星球、汽車(chē)等等，真是又美麗又神奇！看得我們眼花繚亂、目不暇接！
接著，從噴口處噴出許多參差不齊的水柱，高高低低、錯(cuò)落有致。伴隨著《新白娘子傳奇》的美妙歌聲，水柱左右搖擺，好像翩翩起舞中白娘子的衣裙一樣隨風(fēng)搖曳！
緊接著，伴隨著《我家住在杭州》的歌聲，從噴口處噴出像喇叭花一樣水花，有紅色的、藍(lán)色的、紫色的、粉色的、綠色的，真是五顏六色，絢麗奪目，美麗極了！我們小朋友情不自禁地拍手歡呼！
再接著，伴隨著慷慨激昂的`鋼琴樂(lè)，從噴口處噴出相互交錯(cuò)、高低起伏的水柱，好似西湖中的仙子在拍手歡迎游人來(lái)杭州旅游一樣。
最后，水花“嘩”的一聲散去了，精彩的音樂(lè)噴泉表演在我們的視線中消失了。我們戀戀不舍地離開(kāi)了西湖，離開(kāi)了美麗的音樂(lè)噴泉。
音樂(lè)作文 篇3
音樂(lè)，開(kāi)心時(shí)、入耳，傷心時(shí)、入心。
不知從何時(shí)起，自己開(kāi)始喜歡上了音樂(lè)，喜歡常常帶著耳機(jī)，喜歡跟知心朋友一起到KTV里吶喊。
上大學(xué)以前，自己比較少聽(tīng)音樂(lè)，雖然家里有很多的VCD光碟（都是哥哥姐姐買(mǎi)的，差不多是02年流行的歌曲，自己很喜歡）但自己卻很少在家里，同時(shí)也很少有時(shí)間能夠?qū)Ｐ牡娜ヂ?tīng)歌，當(dāng)然偶爾也會(huì)坐下來(lái)認(rèn)真的聽(tīng)，同時(shí)跟著哼。
上大學(xué)后，有了很多自己的時(shí)間，在宿舍時(shí)開(kāi)著電腦聽(tīng)，走在路上開(kāi)著P3聽(tīng)，雖然自己很多歌聽(tīng)了很多遍還是不會(huì)唱，但自己卻依舊喜歡聽(tīng)，或許是喜歡音樂(lè)里的.那種感覺(jué)，每一首音樂(lè)都傳遞著不一樣的情感，而這種情感需要我們用心去感受。
自己比較喜歡抒情歌曲，記得大一時(shí)，在一次班級(jí)活動(dòng)上自己唱了一首張敬軒的《斷點(diǎn)》，原本自己以為唱得很難聽(tīng)，卻得到班級(jí)很多同學(xué)的喜歡，這對(duì)于自己來(lái)說(shuō)算是一種鼓勵(lì)吧。
或許跟自己的性格有關(guān)，因?yàn)閮?nèi)向，所以喜歡沉浸在自己的世界里，而音樂(lè)剛好能夠給自己一種渠道去抒發(fā)心中的情感。
喜歡音樂(lè)，很簡(jiǎn)單，我希望能夠聽(tīng)到自己喜歡的歌。
音樂(lè)作文 篇4
他有著一副高大的身材，長(zhǎng)著一雙又大又有神的眼睛，總是喜歡穿著一身白色的外套，還有就是那雙總想聽(tīng)到美妙音樂(lè)的耳朵，他就是我們的音樂(lè)老師---楊小澤。
雖然我只上過(guò)他幾節(jié)音樂(lè)課，但那幾節(jié)課也是我學(xué)的最快樂(lè)的'幾節(jié)音樂(lè)課，因?yàn)樗推渌蠋煹慕虒W(xué)方法是不一致，他清楚的知道，我們不會(huì)是因?yàn)槲覀冞�不會(huì)如何傾聽(tīng)音樂(lè)，了解音樂(lè)的每一個(gè)音調(diào)，就算我們會(huì)了也只是像背英語(yǔ)單詞一樣死讀硬背下來(lái)的根本就學(xué)不好。而且他還提醒過(guò)我們?cè)谀銓W(xué)習(xí)一首歌的時(shí)候不要一直跟著它瞎哼哼，要先仔細(xì)地聽(tīng)，在看著樂(lè)譜唱。因?yàn)槿绻阕⒁饬Σ患心敲匆皇赘璧牡拿烂钪幠憔吐?tīng)不到了。
還記得在上個(gè)學(xué)期，我被推舉成為了班上三名門(mén)球隊(duì)員中的一個(gè)，在訓(xùn)練的時(shí)候我表現(xiàn)還不錯(cuò)，但我有些膽小，這成為我的一個(gè)缺點(diǎn)。還記得那一次，我們要和其他學(xué)校的門(mén)球隊(duì)比賽，我就緊張了起來(lái)，可就是因?yàn)榫o張使我的狀態(tài)特別的差，與他們比賽，我竟然一球未進(jìn)，這讓我氣餒極了，這時(shí)，在旁邊觀戰(zhàn)的音樂(lè)老師走了過(guò)來(lái)：“沒(méi)關(guān)系，第一次比賽緊張是正常的，下次努力。”就這么簡(jiǎn)單的幾句話，是我又充滿了信心。放心吧，我一定會(huì)更加努力的。
這就是我們的音樂(lè)老師，一位平易近人善于跟孩子們溝通的老師。
音樂(lè)作文 篇5
當(dāng)音樂(lè)翩然而至，你會(huì)人心靈翩翩起舞。在音樂(lè)那或宏大或精致的旋律中，你會(huì)毫不費(fèi)力的嗅出美那亦幻亦真的清香。
我一直固執(zhí)的肯定音樂(lè)才是對(duì)美最好的詮釋。我不得不承認(rèn)我的淺薄。我不懂梵高的《星空》，那繁復(fù)的色彩讓我的眼睛發(fā)澀：我不懂《大衛(wèi)》到底代表了多少歷史，只覺(jué)得米開(kāi)朗基羅能用刻刀作出如此精致的曲線，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡：我不懂烏蘭諾娃，一直看芭蕾舞會(huì)使我覺(jué)得累，那些美麗的精靈也許表達(dá)了美，但她們只不過(guò)是美不自由的.奴仆。由此，我甚至頑固得覺(jué)得也許是音樂(lè)創(chuàng)造了這個(gè)世界的美。
在音樂(lè)中，無(wú)需點(diǎn)撥，我們無(wú)師自通。耳朵懂得尋找它最渴望的聲音。也許柴科夫斯基陰郁；也許貝多芬激狂：也許肖邦逃避。但我們?nèi)钥刹蹲降健洞骸返拿骺欤短飯@》的閑適，《革命練習(xí)曲》的瘋狂抵抗。在音樂(lè)中我們是自由的，不必遵從于某個(gè)權(quán)威的分析，不必挑剔技藝的不完善。從稚嫩的聲音中可一聽(tīng)出希望，從蒼老的聲音中可一聽(tīng)出夕陽(yáng)的安詳，即使是五音不全、錯(cuò)音連篇都可以被認(rèn)為是青春的無(wú)所畏懼，比如軍訓(xùn)時(shí)吶喊般的歌唱。音樂(lè)給我們想要的，就像一千人眼中便有一千個(gè)哈姆雷特一般。
披頭士自由他的快樂(lè)，涅磐也自有他的痛楚，周杰倫有他的耳語(yǔ)低吟，帕瓦羅蒂也有他的HIGHC的激情迸發(fā)，古典音樂(lè)堅(jiān)持它的優(yōu)雅不爭(zhēng)，朋克樂(lè)隊(duì)也堅(jiān)守他永不妥協(xié)的喧鬧中的迷茫。音樂(lè)本沒(méi)有孰優(yōu)孰劣，音樂(lè)只為愛(ài)她的人展現(xiàn)她動(dòng)人心魄的魅力。
既然音樂(lè)是自由的精靈，那么就請(qǐng)你自由的翱翔在她所編織的畫(huà)卷之中。別為了附庸風(fēng)雅而聽(tīng)古典音樂(lè)，這會(huì)使你和音樂(lè)精靈都覺(jué)得累。請(qǐng)別為了追求前衛(wèi)而聽(tīng)朋克，尖銳的音響會(huì)刺激你敏銳而不知選擇的聽(tīng)覺(jué)。
請(qǐng)你，就這么自由的選你所愛(ài)，愛(ài)你所選。
音樂(lè)作文 篇6
我愛(ài)世間的萬(wàn)物，我愛(ài)地球上任何一種東西，但我更愛(ài)音樂(lè)。
音樂(lè)并沒(méi)有生命，但它確實(shí)非常神秘，就因?yàn)檫@種神秘的力量，使我愛(ài)上了音樂(lè)。
我愛(ài)聽(tīng)各種音樂(lè)，國(guó)外的、國(guó)內(nèi)的都喜歡聽(tīng)，聽(tīng)音樂(lè)使我認(rèn)識(shí)了許多歌手：周杰倫、光良、劉歡、周筆暢……這些都是大家很熟悉的歌手，他們的歌真的非常好聽(tīng)，他們的歌就像是一種心靈的安慰，非常親切。
每聽(tīng)一首歌，就有不同的感受。當(dāng)我聽(tīng)到周杰倫唱的《稻香》時(shí)，我會(huì)勾起對(duì)童年的回憶；當(dāng)我聽(tīng)到林妙可唱的《歌唱祖國(guó)》時(shí)，我會(huì)心潮澎湃；當(dāng)我聽(tīng)到一些經(jīng)典紅色歌曲時(shí)，我會(huì)熱血沸騰；當(dāng)我聽(tīng)到《北京歡迎你》時(shí)，我會(huì)為中國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)而感到自豪……總之，我聽(tīng)每一首歌曲，都有別樣的感受。我想；這也許就是音樂(lè)的靈魂吧！
每當(dāng)我走進(jìn)音樂(lè)世界，都有一種入情入境的感覺(jué)。歌曲訴說(shuō)的故事，仿佛在眼前出現(xiàn)，還會(huì)跟著歌曲一起浮想聯(lián)翩。歌曲訴說(shuō)著痛苦的事情，我也會(huì)因此而難過(guò)；歌曲訴說(shuō)著高興的事情，我也會(huì)因此而高興。歌曲，總是蘊(yùn)含著喜怒哀樂(lè)。可以說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè)的'確是一種享受。
漸漸到了六年級(jí)，學(xué)習(xí)幾乎占用了我大量的時(shí)間，聽(tīng)音樂(lè)成了一種奢侈的享受。但是，我不惜從中擠出一些時(shí)間來(lái)聽(tīng)音樂(lè)。空閑的時(shí)候，就開(kāi)始聽(tīng)。聽(tīng)音樂(lè)成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好。我愛(ài)音樂(lè)的情感，從中流露了出來(lái)。
我愛(ài)音樂(lè)，它不但給了我快樂(lè)和心靈的安慰，更給人一種溫馨的感覺(jué)。
4我愛(ài)音樂(lè)
一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，一對(duì)對(duì)變化莫測(cè)的長(zhǎng)短拍，一首首激奮昂揚(yáng)的的旋律，一篇篇意味深遠(yuǎn)的歌詞，帶給我們多少歡樂(lè)多少甜蜜。音樂(lè)，在我心中已不僅僅表達(dá)的的是一種情緒，更是一種靈魂，一種神圣不可侵犯的高貴！
我欣賞古典音樂(lè)。閑暇時(shí)，我會(huì)靜品一杯苦茗，看著窗外明朗的天空，打開(kāi)音響，任由浮游空氣中的音樂(lè)游離、升華、沉淀……聽(tīng)著貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，我會(huì)感嘆生命的激情與奮斗；聽(tīng)著《歡樂(lè)頌》，我會(huì)佩服于音樂(lè)家深沉的人生閱歷，對(duì)生命的不懈追求；我更喜歡阿炳的《二泉映月》，凄傷的二胡聲徐徐拉出，我仿佛看見(jiàn)主人公在一片皎潔的月光中，在空明澄澈的的泉水旁，訴說(shuō)著心中的無(wú)限哀傷。我會(huì)用心去傾聽(tīng)，去思考，樂(lè)曲中的每一處細(xì)微末節(jié)，哪怕是一個(gè)小小的顫音，也會(huì)讓我為之顫動(dòng)。感人至深的音樂(lè)，常常引起我的共鳴，在我的心波里徜徉散開(kāi)……
我也看好流行音樂(lè)。流行音樂(lè)簡(jiǎn)單適口，瑯瑯上口，在多種樂(lè)器的配合下，音符變得立體仿佛有一種輻射和擴(kuò)張的趨勢(shì)，暗藏著你聽(tīng)得見(jiàn)或聽(tīng)不見(jiàn)的聲音。流行音樂(lè)不僅僅因?yàn)樗男珊寐?tīng)，歌詞所富含的意義同樣讓我心動(dòng)。當(dāng)年一首《常回家看看》紅遍大江南北，激起多少游子的'共鳴；小天王周杰倫的歌詞更是帶著難以捉摸的韻律。一首《三年二班》“這第一名到底要多強(qiáng)，到底還要過(guò)多少關(guān)，可不可以不要這個(gè)獎(jiǎng)，我當(dāng)我自己的裁判……”讓我如癡如醉，更懂得競(jìng)爭(zhēng)的真正含義。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，音樂(lè)如同一陣臺(tái)風(fēng)，襲卷了我的小天地，又如同一陣春雨，滋潤(rùn)了我的心靈，又如同一道彩虹，偷走我無(wú)盡的遐想。我愛(ài)音樂(lè)，它是我生命中不可或缺的成分！
音樂(lè)作文 篇7
“早餐”語(yǔ)文課，“午餐”數(shù)學(xué)課，“甜點(diǎn)”音樂(lè)課，“飲料”體育課……這么多五花八門(mén)的課，你最喜歡哪門(mén)學(xué)科？我嘛，我最喜歡那美味的甜點(diǎn)——音樂(lè)課。
“咚、咚、咚”，隨著老師特別的腳步聲傳入耳朵，一位年輕的女教師像一片云一樣飄進(jìn)了教室，她披著長(zhǎng)發(fā)，穿著短裙，腳上踩著一雙長(zhǎng)靴。他就是教我們音樂(lè)的周老師。
“同學(xué)們好！這節(jié)課是欣賞課，我們將欣賞一首黃仁清作曲的.《草原牧歌》。在聽(tīng)音樂(lè)之前，老師先提一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)到這音樂(lè)你會(huì)聯(lián)想到什么場(chǎng)景，希望大家在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，開(kāi)動(dòng)腦筋，仔細(xì)想一想。”老師話音剛落，悠揚(yáng)的樂(lè)聲在教室里回蕩，那動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)就像是五彩斑斕的蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚的泉水在山間流淌，有時(shí)候，更像是璀璨的星辰，在夜空里閃爍，真美妙啊！我忽然想到了一匹匹馬兒在草原上無(wú)憂無(wú)慮地奔跑著，在陽(yáng)光的照耀下，它們的毛色是那樣的有光澤。是的，它們自由自在，沒(méi)有任何煩惱、憂愁！我似乎聽(tīng)到了他們?cè)谡f(shuō)：“這人世間真美好！”我似乎看到了它們對(duì)著湛藍(lán)湛藍(lán)的天空微笑，他們永不服輸，依舊在和同伴們比賽，黃昏了，它們披著彩霞，一起回到了主人的身邊，盡情享受著屬于他們自己的美食……
我把我想到的一切都描繪給老師和同學(xué)們聽(tīng)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都像是渴望聽(tīng)故事的小寶寶，入迷地聽(tīng)著。老師也對(duì)我敲起了大拇指：“真不錯(cuò)！你描繪的是馬兒自由的省會(huì)，對(duì)嗎？請(qǐng)坐！”我滔滔不絕地發(fā)表了我自己的想法，心滿意足地回到了座位上。
“叮鈴鈴！”我平時(shí)最盼望而今天卻最不期待的下課鈴響了起來(lái)，同學(xué)們還在興致勃勃地談?wù)撝裉斓囊魳?lè)課。我目送老師的背影，閉著眼睛回味著課堂上的情景，這是我最喜歡的一節(jié)音樂(lè)課！
音樂(lè)作文 篇8
聽(tīng)聽(tīng)你心里的音樂(lè)，你可以自己心里的感受，這就是心靈的音樂(lè)所帶給我們每個(gè)人的感悟和魅力。聽(tīng)，那熟悉的旋律在響起，那是不是你心底的聲音?
大自然和他的旋律隱藏在生活中，善于發(fā)現(xiàn)它的人會(huì)將它發(fā)揚(yáng)光大，而不善于發(fā)現(xiàn)它的人，則一輩子只是忙忙碌碌，不懂得去享受，在他們心里，根本就沒(méi)有音樂(lè)——他們沒(méi)有用心去體驗(yàn)。
我從小就喜歡音樂(lè)。不過(guò)，那還只是喜歡，只是覺(jué)得很好聽(tīng)，大腦中還是一片空白，什么音樂(lè)背景，什么思想感情，我全然不知。不過(guò)，雖是如此，但聽(tīng)到音樂(lè)卻常常想手舞足蹈一番。
等上了小學(xué)，正式開(kāi)了音樂(lè)課，我才對(duì)音樂(lè)有了進(jìn)一步的了解。不僅是好聽(tīng)，不僅是喜歡，我在聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，還會(huì)去想一下當(dāng)時(shí)的情景，是很美好還是很悲傷。大腦中不再是一片空白，相反，又新添了幾分色彩。我認(rèn)為：音樂(lè)是最美妙的。
當(dāng)然，隨著時(shí)間的推移，我也認(rèn)識(shí)了不少著名的音樂(lè)家，像：貝多芬，莫扎特等。而且還幸運(yùn)的欣賞到了他們的音樂(lè)作品。之后，我才恍然明白自己的音樂(lè)天地是多么狹窄，而那些大音樂(lè)家們的藝術(shù)生涯是又多么廣闊。為什么會(huì)存在這樣的差異呢?是兒時(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)不好嗎?是自己的`音樂(lè)細(xì)胞不發(fā)達(dá)嗎?我苦思冥想，試圖尋找答案……
知道了，我眼前一亮，沒(méi)錯(cuò)，就是它：音樂(lè)——已經(jīng)扎根在他們的心里了，不然，雙耳失聰?shù)呢惗喾蚁壬趺磿?huì)創(chuàng)造出如此優(yōu)美的旋律?莫扎特又怎能在兒時(shí)就編織這么悅耳的音符?我明白了，我終于明白了，音樂(lè)不是靠樂(lè)器來(lái)單純地演奏，而是憑借著心中的靈感以及對(duì)音樂(lè)的無(wú)限熱愛(ài)。可見(jiàn)，音樂(lè)是心靈的藝術(shù)!
音樂(lè)是從心里發(fā)出的聲音，那從心靈發(fā)出的旋律，比任何樂(lè)器敲擊出來(lái)的音樂(lè)還要?jiǎng)勇?tīng)，還要迷人!
音樂(lè)作文 篇9
今天，動(dòng)物世界舉行了一場(chǎng)歌唱比賽。動(dòng)物世界的成員們紛紛來(lái)報(bào)名。目的是為了想要取得好成績(jī)。這次，是青蛙先生當(dāng)裁判。
青蛙裁判先介紹一下評(píng)委：“第一位是獅子先生，它主要是看各位選手的口音標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)。第二位是狐貍先生，它主要是檢查各位選手的流利程度。第三位則是兔子小姐，它主要是評(píng)判各位選手的外形氣質(zhì)和表演。”青蛙先生接著說(shuō)：“接下來(lái)，我為大家講解一下這次比賽的規(guī)則。
第一，選手要衣著整潔。第二，選手可以自由發(fā)揮各自的特長(zhǎng)。第三，觀眾不能在比賽過(guò)程中大聲喧嘩 。”“我現(xiàn)在正式宣布，比賽正式開(kāi)始。”青蛙先生話音剛落，就有兩束彩帶噴向空中。“請(qǐng)第一位選手——小熊貓出場(chǎng)。它唱的歌是《嘻唰唰》。”小熊貓先向觀眾們鞠躬，隨后從背后拿出一把刷子，唱起 “嘻唰唰，嘻唰唰，嘻唰唰，嘻唰唰，吃了我的給我吐出來(lái)，拿了我的給我還回來(lái)……”邊唱邊拿著刷子一直刷，似乎在說(shuō)：“我刷，我刷，我刷刷刷。”
“請(qǐng)第二位選手-——梅花鹿組合出場(chǎng)。它們唱的歌是《櫻花草》。”梅花鹿組合當(dāng)中有一位選手很會(huì)唱歌，它唱的歌很動(dòng)聽(tīng)。“晚風(fēng)吹動(dòng)著竹林，月光拉長(zhǎng)著身影，螢火蟲(chóng)一閃閃，滿山飛舞的'錢(qián)幣……”忽然間把櫻花和草拋向場(chǎng)內(nèi)的觀眾。觀眾們頓時(shí)著迷了。“請(qǐng)第三位選手，母女組合——小鳥(niǎo)。它們唱的歌是《隱形的翅膀》。小鳥(niǎo)媽媽唱的是低音部分，小鳥(niǎo)唱的是高音部分，這樣顯得比較好聽(tīng)。”“下面請(qǐng)森林之王——老虎，它將要唱《聽(tīng)媽媽的話》。”“聽(tīng)媽媽的話，別讓她受傷……”
大家都震住了，原來(lái)森林之王——老虎唱歌也這么好聽(tīng)啊！比賽激烈地進(jìn)行著，參賽選手功力不相上下，已經(jīng)達(dá)到白熱化了，讓評(píng)委們都覺(jué)得為難了，到底選誰(shuí)是第一名呢。經(jīng)過(guò)一番唇槍舌戰(zhàn)，和觀眾們的投票，選出了小熊貓為第一名！小熊貓激動(dòng)得不知道說(shuō)什么好，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，眼圈黑黑的，看得出他是太激動(dòng)了，這半年的苦練沒(méi)白費(fèi)呀！
這次的音樂(lè)會(huì)得到了森林里的動(dòng)物們一至好評(píng)，大森林里到處充滿著美妙的歌聲，相處得更加融洽了。
【音樂(lè)作文】相關(guān)文章：
音樂(lè)作文08-07
（經(jīng)典）音樂(lè)作文01-06
音樂(lè)作文09-21
[經(jīng)典]音樂(lè)作文12-31
音樂(lè)作文【精選】12-20
音樂(lè)作文（精選）04-17
【經(jīng)典】音樂(lè)作文04-19
【經(jīng)典】音樂(lè)作文01-01
音樂(lè)的作文01-18
【精選】音樂(lè)作文03-10