《我喜愛的體育運動》教學設計(西師版一年級下冊)

發布時間:2017-10-1 編輯:互聯網 手機版

   口語交際《我喜愛的體育運動》教學設計

教學目標

1,引導學生觀察圖,說清圖上小朋友正在進行什么體育運動,他們喜歡什么體育運動。

2,引導學生說一說自己喜歡的體育運動,并結合運動,說一說活動時的情形。

3.引導學生在說的時候能適當地說出這些體育運動的益處,教育孩子積極參加有益的體育活動。

4.訓練學生學會傾聽別人講話。培養他們的口語交際能力。

重難點、關鍵

訓練學生學會傾聽別人講話。培養他們的口語交際能力。

課時劃分

一課時

教具準備

課文插圖]

教學設計

一、談話導入,激發興趣。

1.師:小朋友你們課余時間都干些什么呢?(學生自由發言)

2.教師引入:有幾個小朋友的課余生活可有意思了,你們想知道他們都干什么去了嗎?(想)小朋友們請看圖。

二、指導看圖,說清圖上的內容。

1.你們看到的幾個小朋友?(6個小朋友)

2.你們給他們起個好聽的名字,好嗎?(學生一小組為單位,討論)

3.反饋,集體統一小朋友的名字,以便練習說的時候能相互明白。

4.小朋友們再仔細地看一看,他們都在干什么呢?(學生觀察圖說,教師引導學生說完整句:誰在干什么?同時教師還要注意提配學生認真傾聽)

5.小朋友們互相說,以便讓更多的孩子能得到訓練。

6.再指名說一說,圖上的小朋友都在干什么?(教師可適當地根據站起來說的小朋友的程度,適當地提問:他們玩的怎么樣呀?什么時候去玩呀?在哪兒玩呀?

7.提高要求:在老師剛才提問的基礎上,引導學生試著選擇一項自己喜歡的體育運動說一說。要求說時間、地點、以及這項活動的意義。

8.指明反饋。

三、激發興趣,說自己喜歡的體育運動。.

1.教師:這些體育運動多有意思呀!你們還知道有哪些體育活動嗎?(學生根據自己的生活實際說)

2.你喜歡哪些體育活動呢?為什么喜歡?(學生發言,教師適當引導學生把各種體育運動的益處說清楚)

3.同學交流自己參加體育活動遇到的趣事。

 

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