教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)
課題 1、古詩兩首 課時(shí) 2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
設(shè)計(jì) 1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。
2．有感情地朗讀課文，背誦并默寫古詩。
3、學(xué)習(xí)通過看注解，邊讀邊想象詩詞描繪的畫面，體會(huì)作者的思想感情。 教學(xué)
方法
設(shè)計(jì) 1、情景教學(xué)法：通過多媒體創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生理解古詩，讓學(xué)生打開心窗，放飛想象，受到美的熏陶。
2、朗讀感悟法：通過教師的范讀以及學(xué)生多種方式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟并理解古詩的內(nèi)容。
前置性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 1、熟讀并嘗試背誦兩首古詩。
2、借助課下注釋，嘗試?yán)斫庠娋涞拇蟾乓馑肌?/p>
3、畫出不明白的詞語或句子：。
4、根據(jù)詩句的意思，想象詩中描寫的畫面。
教學(xué)程序設(shè)計(jì) 教材處理設(shè)計(jì) 師生活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、談話激趣、導(dǎo)入新課
背誦描寫自然風(fēng)光的古詩導(dǎo)入。
二、檢查前置性學(xué)習(xí)收獲，整體感知。
1、抽讀古詩
2、提出問題
三、理解詩意，感悟意境。
1、熟讀古詩，創(chuàng)設(shè)意境 ：學(xué)生齊讀古詩，并想象，如你是大詩人李白，在敬亭山，你看到了什么？想到了什么？
引導(dǎo)學(xué)生找出與孤相同意義的詞，讓學(xué)生體會(huì)出李白的孤獨(dú)并朗讀出來。
2、指導(dǎo)朗讀。
四、對(duì)比讀，深化美。
1、讀兩首《題君山》，洞庭湖與君山的神奇之美在腦中升華。
2、理解詩意。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：背誦詩詞，了解意思，想象意境，體會(huì)感情。
難點(diǎn)：讀詩詞，想意境，感悟語言美。
【生字全解】
識(shí)字：徽、螺、諧。
寫字：綿、亭、潭、螺、諧。
重點(diǎn)指導(dǎo)：亭：下面不要寫成：子
【辨多音字】
mó （打磨）
磨 mò （石磨）
【詞語全解】
閑：悠閑。 厭：滿足
和：和諧，這里指水色與月光融為一體。
潭面：指湖面。
青螺：一種青黑色的螺形的墨，古代婦女用以畫眉。 這里形容洞庭湖中的君山。
【近反義詞】
近義詞：和諧--和睦
【詩句賞析】
（一）《獨(dú)坐敬亭山》
1、“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑” 天上幾只鳥兒高飛遠(yuǎn)去，直至無影無蹤；寥廓的長(zhǎng)空還有一片白云，卻也不愿停留，慢慢地越飄越遠(yuǎn)，似乎世間萬物都在厭棄詩人。
2、 “相看兩不厭，只有敬亭山”我靜靜地凝視著敬亭山，覺得敬亭山也在看著我，x好像再互相交流，彼此總是看不過。
一、學(xué)生自讀課文，讀通讀順，交流相關(guān)資料。
二、學(xué)習(xí)《獨(dú)坐敬亭山》
1、用自己的畫說說從插圖看到了什么？
強(qiáng)調(diào)“厭”的古今不同意。
2、再讀古詩，讀流利讀準(zhǔn)確。
3、思考：李白看到了什么？想到了什么？
4、感情朗讀，讀出“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑”的幽靜。
5、用自己手中的筆在白紙畫出“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑”的畫面。
三、學(xué)習(xí)《望洞庭》
1、指名說了解的劉禹錫和洞庭湖。
2、播放朗讀錄音，學(xué)生邊看插圖邊聽讀，整體感知美。
3、自己練讀，達(dá)到正確、流利。
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五、拓展延伸
交流搜集的山水風(fēng)光的古詩或名句。
六、布置作業(yè)
1、背一背：背誦默寫這兩首古詩
2、畫一畫：選擇你喜歡的一首詩把它描繪的景色用多彩的畫筆表現(xiàn)出來。
3、找一找：收集李白、劉禹錫的其它詩作，與同學(xué)交流。 （二）《望洞庭》
1、“湖光秋月兩相和”從水光月色的交融不分寫起，表現(xiàn)湖面的開闊廖遠(yuǎn)，這是日暮時(shí)分的景象，天還沒黑但月亮已經(jīng)出來，如果天黑就看不出兩者色彩的融合了。
2、“潭面無風(fēng)鏡未磨” 用鏡子的比喻表現(xiàn)夜晚湖面的平靜，因?yàn)樘栆崖洌环垂猓耒R子沒磨時(shí)光澤暗淡的樣子。
3、“遙望洞庭山水翠”寫遠(yuǎn)望湖中君山翠綠的色彩，這里的“山水”實(shí)際只是指山，即湖中的君山。用“山水”屬于古代漢語中“偏義復(fù)詞”的用法。
4、“白銀盤里一青螺” 用一個(gè)比喻，將浮在水中的君山比作擱在白銀盤子里的青螺。全詩純?nèi)粚懢埃扔忻鑼懙募?xì)致，又有比喻的生動(dòng)，讀來饒有趣味。
【篇章指導(dǎo)】
本課理解句意是難點(diǎn)，可要求學(xué)生把初讀理解詞語放進(jìn)句子去試著講講句子的意思，在學(xué)生講述的過程中教師再做點(diǎn)撥。
【寫作特點(diǎn)】
《獨(dú)坐敬亭山》詩的下半運(yùn)用擬人手法寫詩人對(duì)敬亭山的喜愛。
《望洞庭》通過豐富的的想象和形象的比喻，描繪了洞庭湖的優(yōu)美景色。 4、學(xué)生讀詩，先說說能夠理解的詞語的意思。
（1）自由理解。
（2）小組內(nèi)研討。
（3）全班交流。
課堂練習(xí)：
1、看拼音寫詞語。
shuǐtán hé xié qing luó
( ) ( ) ( )
2、默寫《獨(dú)坐敬亭山》
3、用自己的話說說下面詩句的意思。
眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。
遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
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板書設(shè)計(jì) 獨(dú)坐敬亭山
鳥飛盡
云獨(dú)閑
山相對(duì) 課后反思
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