古詩(shī)兩首課件資料
黃鶴樓送孟浩然之廣陵和送元二使安西這兩首古詩(shī)的教學(xué)課件以及為大家準(zhǔn)備好啦，歡迎大家閱讀！
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
．認(rèn)識(shí)“鶴、孟”等個(gè)生字。
．正確、通順、有感情地朗讀并背誦這兩首古詩(shī)。
．理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的情感。
．培養(yǎng)不同層次的學(xué)生語言表達(dá)能力、自主學(xué)習(xí)能力、想象思維能力。
過程與方法：
．初步地學(xué)會(huì)探究性學(xué)習(xí)，使不同層次的學(xué)生都學(xué)會(huì)讀中有思、讀中有悟、讀中有得。
．學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中積累運(yùn)用古詩(shī)句，發(fā)展思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
．培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的情感，使學(xué)生能夠初步吸收人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。
．體會(huì)詩(shī)中豐富復(fù)雜的情感，培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)
．準(zhǔn)確理解詩(shī)意，想象詩(shī)歌所描繪的情境。
．體會(huì)詩(shī)中情，讀出詩(shī)中情。
教學(xué)難點(diǎn)
．體會(huì)“西辭”“煙花”的意思。
．體會(huì)詩(shī)人復(fù)雜的'情感。
教學(xué)過程
一、學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
（一）導(dǎo)入學(xué)習(xí)，理解詩(shī)題。
由本單元專題“人間真情”入手，進(jìn)入送別詩(shī)的學(xué)習(xí)。
出示第一首詩(shī)題：黃鶴樓送孟浩然之廣陵
解釋詩(shī)題，理解“之”的意思。
（二）初讀古詩(shī)，理解生字。
1．指名初讀。
2．理解生字。
3．自由朗讀。
（三）再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。
1．自學(xué)詩(shī)句。
2．小組交流。
3．全班交流。
預(yù)設(shè)難點(diǎn)：西辭煙花
①理解“西辭”。
通過了解“黃鶴樓”和“廣陵”的地理位置，理解“西辭”的意思。
②理解“煙花”。
理解煙花的古今異義。
4．理解整首詩(shī)的意思。
（四）三讀古詩(shī)，感悟情感。
1．初步感悟情感。
2．深入感悟情感。
重點(diǎn)體會(huì)：離情、深情。
①體會(huì)“離愁”。
通過“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”，理解離情。
②體會(huì)“深情”。
通過“唯見長(zhǎng)江天際流”，理解深情。
二、學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)《送元二使安西》
（一）總結(jié)學(xué)法。
（二）學(xué)習(xí)交流。
1．學(xué)生自學(xué)，小組交流。
2．全班交流。
交流要點(diǎn)：兩首詩(shī)的相同和不同點(diǎn)，了解作者、感受深情。
①有“送”“西”“盡”“故人”四個(gè)相同的字詞，但具體含義不同。
②了解作者。
蘇軾說：味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩(shī)。
③感受深情。
通過理解“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人”感受深情。
3．配樂朗讀。
三、布置作業(yè)
閱讀其他的送別詩(shī)，感受它們的相同和不同之處。
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