《再來一次》教學(xué)設(shè)計 (S版二年級下冊)

發(fā)布時間:2017-9-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  

教學(xué)理念:

在教學(xué)中,力求學(xué)生的學(xué)為中心,讓學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生從人物的行為、話語中了解人物的心情,讀出不同的語氣,結(jié)合上下文和生活實際理解詞語的意思,通過分角色朗讀,以讀促思,以讀促悟。

教學(xué)目標:

1、正確、流利。有感情的朗讀課文,分角色朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生體會人物心情,讀出不同語氣。

2、鞏固本課生字、新詞,理解“慢吞吞”、“垂頭喪氣”、“不由自主”等詞語;能用“慢吞吞”說話。

3、懂得做一件事要不怕困難,不怕失敗,不輕易放棄,成功和失敗并不是最重要的,要專心、努力和堅持的道理。

教學(xué)重點:

理解小加條碼是的想法和媽媽鼓勵的話,懂得做一件事成功和失敗并不是最重要的,要專心、努力和堅持的道理。

教學(xué)準備:

多媒體課件、跳馬用的軟墊

教學(xué)過程:

準備活動:學(xué)生玩跳馬游戲

一、承接游戲,導(dǎo)入新課

二、初讀課文,整體感知

相機提示:放學(xué)后,媽媽發(fā)現(xiàn)小加( ),是因為小加( ),媽媽鼓勵他( )。

三、品讀課文,理解感悟

1、找出小加有些反常的詞句,理解和運用“慢吞吞”、“垂頭喪氣”等詞語,引導(dǎo)默讀第一自然段。

2、找出些小加害怕跳馬的話,理解“不由自主”等詞語。

3、找出媽媽鼓勵小加的句子,指導(dǎo)朗讀,重點理解。

四、角色朗讀,拓展延伸

板書

專心 堅持

再來一次

努力 不放棄

《再來一次》教學(xué)反思

語文教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,要讓學(xué)生通過多讀課文體會作者所要表達的情感,進而達到讀懂課文的目的。在教學(xué)時,我一直注重培養(yǎng)學(xué)生的“美讀”能力。“美讀”是耳、目、口、腦等多種器官同時參與的一種較為復(fù)雜的認知活動,多年前葉老就曾提倡“設(shè)身處地,激昂處還他個激昂,委婉中還他個委婉。盡情發(fā)揮作者當時的情感。”當學(xué)生通過文本與作者情感共振的同時,學(xué)生也就更深入地理解了作者所要表達的情感。

在教學(xué)本課時,我通過多種形式的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的“美讀”能力。學(xué)習(xí)第一自然段時,我聲情并茂地范讀。讓學(xué)生在傾聽的過程中去體會文本,與作者的情感發(fā)生碰撞。從而使學(xué)生理解課文內(nèi)容,學(xué)生很快感受到文中小主人公“小加”不愉快的心情。學(xué)習(xí)其它部分時,我重點讓學(xué)生通過自由讀、分小組讀、分角色讀(生生、師生)等形式,培養(yǎng)學(xué)生的“美讀”能力。熟悉了文本后,再練習(xí)分角色讀(師生、生生),學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容,體會出讀“爸爸”的話時,要考慮到他回憶起小時候玩跳馬的情景,要用高興的語氣來讀。讀“媽媽”的話,要讀出她對孩子的關(guān)心,因此要用親切的語氣讀。讀“小加”的話時,要聯(lián)系上下文體會他的心情,用不同的語氣讀。從教學(xué)效果來看,課堂秩序活而不亂,學(xué)生個個興趣濃厚。

經(jīng)過多次朗讀,學(xué)生已經(jīng)與作者的情感產(chǎn)生了共鳴,這樣的“美讀”令人心情舒暢。課文內(nèi)容學(xué)生也已在讀的過程中掌握了。因此,在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時,要從“美讀”抓起。

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