四個太陽(網友來稿) 教案教學設計

發布時間:2017-1-6 編輯:互聯網 手機版

  教學目標:

   1、認識13個生字,會寫“園、為、陽、因、臉、光”6個字。

   2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

   3、通過讀文體會作者想像之美,并仿照課文進行創造想像,用口語表達自己喜歡的太陽。

  教學重點:朗讀課文,認字

  教學的主要方法:朗讀、體會、感悟

  課前準備:歌曲錄音帶,文中的插圖的復合圖

        學生收集一些描繪四季景色的圖片或照片、水彩顏料

  教學流程:

  一、激趣、想像導入

   1、放歌曲《種太陽》,邊聽邊想歌曲中所表達的內容。

   2、學生動手畫自己心中最喜歡的太陽。(想怎么畫就怎么畫)

   3、揭題,板書課題,指導“陽”的書寫(向學生展示一筆一畫認真書寫的態度)

   4、讀課題,質疑。

  二、初讀課文,整體感知

   1、說說初讀課文時要注意哪些事項,再按所說的要求自由輕聲讀課文。

   2、檢查字詞的學習。

    1)出示無注音的生字,交流哪些字你課前就已認識了。

    2)小老師帶讀(有注音),想帶讀哪個就帶讀哪個。

    3)開火車讀、齊讀、抽卡片等鞏固生字的字音(有注音)。

    4)集體讀(無拼音),交流可以怎樣來記這些字。

     (結合生字)猜字謎------熟字加、減、換偏旁等。

    5)讀詞語。

   3、說說“我畫的四個太陽分別是(  )、(  )、(  )、(  )。

  三、誦讀課文,說演結合,體會想像美。

   1、再讀課文,選擇自己最喜歡的一段課文多讀幾遍,然后讀給同桌聽。

   2、指名逐節讀課文。(朗讀的要求請同學來提一提)其他同學可不出聲地跟讀。

   3、以學定教,學生喜歡哪段,就指導學生研讀好哪段。

     綠綠的太陽------說說炎熱夏天、烈日當空時的感受

     和愿望,體會它所帶來的清涼,指導朗讀。

     金黃的太陽------想像秋日果園的景象,表演“落葉邀請小伙伴品嘗水果”的情景。

     紅紅的太陽------說說“漫天飛雪”的感受和心愿,指導朗讀,體會它所帶來的溫暖。

     多彩的太陽------交流春景,聯系舊知,感悟想像之美,指導有感情地引讀、賽讀、齊讀。

  四、指導背誦。

   1、配樂朗讀,并把自己最喜歡的一段背下來。

   2、老師按季節順序引導背誦。

  五、鞏固識字。

  六、指導書寫。

   1、讀一讀每一個字,分別給“園、臉”組一個你最想組的詞語。

   2、給“因為、陽光”說一句你最想說的話,看誰說的通順、流利。

   3、先認真觀察每個字在田字格中的位置,然后在書上仔細書寫生字。

  七、口語交際。

   1、給自己收集的資料選一個合適的太陽,說說你是怎么想的?

   2、仿照課文,聯系課前所畫的太陽,說說“我畫了一個什么樣的太陽,我是怎么想的?”

  八、布置作業。

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