A案
教學目標
1毖習順序顛倒后意思不變的詞語。
2彼鴨描寫春天的詩句，感受古代詩歌的美。
3倍煉故事，理解成語。
4蹦苡悶脹ɑ按蠓降叵虼蠹醫檣苣懔私獾拇統節日。
5畢白鰨焊你印象最深的節日。
6弊災髟畝痢段也皇親釗跣〉摹貳
教學準備
1彼鴨描寫春天的詩句。
2輩檎易柿希了解傳統節日的含義和特點。
教學時間
4～5課時。
教學過程
一、溫故知新：學習順序顛倒后意思不變的詞語
1毖生自讀這些詞語，想一想，這些詞語有什么規律和特點。
2苯渙髯約旱姆⑾鄭即詞語順序顛倒后意思不變。
3痹俁烈歡粒悟一悟，體會這些詞語的特點。
4蹦慊鼓芩黨穌庋的詞語嗎？再說幾個這樣的詞語。
二、語海拾貝：搜集描寫春天的詩句，感受古代詩歌的美
1倍烈歡琳廡┦句，想一想它們有什么相同的地方。
2比醚生說說它們的相同之處（都是描寫春天的詩句）。
3逼范潦句，感受古代詩歌的美。
4蹦慊怪道哪些描寫春天的詩句？
5比班交流，記下自己喜歡的句子。
三、點擊成語：成語積累
1弊遠臉捎錒適攏讀準字音。
2碧岢鱟約翰歡的地方。
3崩斫狻盎鶚饕花”這個成語，并能用自己的話說出成語的意思。
四、口語交際：說說傳統節日
1崩鮮σ語：一年里有許多有意義的傳統節日，每個節日都有自己的含義和特點。你了解多少，愿意向同學們介紹一下你了解的傳統佳節嗎？
2毖生讀題，明確口語交際的內容。
3泵魅房謨锝患實囊求：說的同學要用普通話，做到說得清楚，聽的同學要認真聽，做到聽得明白。
4毖生在小組內介紹自己了解的傳統節日。
5逼酪黃潰看誰說得清楚明白，每組推出說得最好的一位同學。
6備髯橥瞥齙耐學上臺交流，大家評一評誰說得最清楚，最生動。
7筆ψ芙幔充分肯定學生在課外認真查閱資料的積極性，鼓勵學生多讀課外書，還要學會在生活中積累知識。
五、習作：印象最深的節日
1幣導語：從小到大，我們過了很多個節日了，想想看，哪個節日給你留下的印象最深？把它寫下來，讓別人也來分享你的感受，好不好？
2毖生讀題，明確要寫的內容以及寫作要求。
3被匾湟幌略誚諶綻錟憧吹叫┦裁矗聽到些什么，做了些什么，想到些什么……再寫下來。
4毖生獨立完成習作草稿。
5崩鮮ρ1～2份習作，在全班評議修改。
6毖生自改或互改習作。
六、自主閱讀：《我不是最弱小的》
1毖生自讀短文，要求讀準字音，把句子讀通順。
2憊椿自己喜歡的好詞佳句或語段，多讀讀。
3毖Я蘇餛短文，你明白了什么？
4毖≡褡約合不兜哪諶藎想辦法記住，豐富語言積累。
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