王安石梅花課堂實(shí)錄

時(shí)間：2024-09-27 03:08:03 王安石我要投稿

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王安石梅花課堂實(shí)錄

　　梅花的美來(lái)自凌寒傲雪，清新淡雅。以下是小編為大家整理分享的王安石梅花課堂實(shí)錄，歡迎閱讀參考。

王安石梅花課堂實(shí)錄

　　一、走進(jìn)梅花

　　師：孩子們，先讓我們靜靜地走進(jìn)梅花，邊欣賞邊思考：梅花給你怎樣的感覺(jué)？（課件展示梅花圖，一幅幅冷艷幽芳的梅花，讓孩子們?nèi)缗R其境，如聞其味。）

　　師：能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？

　　生：我覺(jué)得梅花很美，清新淡雅。

　　生：讓我想起“梅花香至苦寒來(lái)。”

　　生：我覺(jué)得梅花真不容易，大雪飄飛，還能開(kāi)得這么燦爛。

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　　二、解讀愛(ài)梅

　　1師：你們喜歡梅嗎？

　　生：喜歡！

　　師：是的，有這么一個(gè)老人也是那么喜歡梅花。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文，你從哪里感受到外祖父對(duì)梅花的喜愛(ài)？

　　生快速瀏覽，交流。

　　2研讀珍愛(ài)梅圖玷污不得

　　生：我覺(jué)得第三段能體現(xiàn)老人愛(ài)梅。生讀全段。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這段話，劃出讓你感觸最深的地方。

　　生讀書(shū)，邊讀邊劃，有的還在邊上寫(xiě)上評(píng)注。

　　交流

　　生：我是從外祖父說(shuō)的話感受到的。有生以來(lái)，我聽(tīng)到外祖父訓(xùn)斥我媽?zhuān)骸昂⒆右芙毯茫@清白的梅花，是玷污得的嗎？”外祖父以前那么慈祥現(xiàn)在卻訓(xùn)斥我媽?zhuān)腋惺艿剿麑?duì)梅花的喜愛(ài)。

　　生：我也從這里感受到，外祖父以前是很慈祥的，而現(xiàn)在卻因?yàn)槊坊▓D而發(fā)怒，這正是體現(xiàn)他對(duì)梅花的喜愛(ài)。

　　師：你能讀出外祖父的心情嗎？

　　一生讀，（生氣的成分不夠）。師：這里有個(gè)問(wèn)號(hào)，對(duì)，是反問(wèn)句，語(yǔ)氣要強(qiáng)烈。誰(shuí)再來(lái)？

　　一生再讀，這次好多了。師：我已經(jīng)能感受到外祖父的生氣。

　　孩子們躍躍欲試，師：這樣吧，來(lái)把你感受到的外祖父當(dāng)時(shí)生氣的心情讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生讀的很投入。

　　生：我從爺爺?shù)膭?dòng)作中也能感受到他對(duì)梅花的熱愛(ài)。“訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈”這句中“輕輕刮、慢慢抹”我體會(huì)到在這點(diǎn)。

　　生：我還從他的表情中感到，他本來(lái)是慈祥的，現(xiàn)在卻頓時(shí)拉下臉來(lái)。

　　師；是啊，作者為了突出外祖父的愛(ài)梅，不但運(yùn)用了語(yǔ)言、行動(dòng)描寫(xiě)，還進(jìn)行了比較。

　　生：老師，這種對(duì)比還有呢，前面寫(xiě)我偶然擺弄他的古玩，他不甚在意，而現(xiàn)在僅僅因?yàn)槲以谒漠?huà)上留了個(gè)臟手印就訓(xùn)斥。我感覺(jué)到外祖父把梅花圖看得比古董還重要。

　　師：是啊，在外祖父的眼中梅花是那么的重要。

　　生；但老師，我也和文中的作者一樣心里覺(jué)得奇怪：一枝畫(huà)梅，有什么稀罕的呢？

　　師：外祖父為什么那么喜歡梅花呢？同學(xué)們請(qǐng)?jiān)俸煤玫刈x讀課文。

　　三、感悟氣節(jié)

　　學(xué)生快速閱讀課文，交流

　　研讀梅的秉性

　　生：從“這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”知道，外祖父喜歡梅花是因?yàn)槊坊ㄓ泄菤狻⒂徐`魂、有骨氣。

　　生：我也從這句話知道，外祖父喜歡梅花是因?yàn)槊坊ú慌潞洌呛溆怯芯瘛＿@讓我記起了一句詩(shī)：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。”講的就是這種精神。

　　師：是啊，這就是精神，你能讀出這樣精神嗎？

　　生讀，自豪的讀給同桌聽(tīng)。齊讀。

　　師：外祖父愛(ài)的僅僅是梅花嗎？請(qǐng)接下去再讀讀！

　　學(xué)生自由朗讀。

　　生：我覺(jué)得外祖父還愛(ài)著中國(guó)，因?yàn)樗f(shuō)一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的景遇里，總有梅花的秉性才好！他愛(ài)梅花其實(shí)還愛(ài)著向梅花一樣的中國(guó)人。

　　生：梅花是有骨氣的，而幾千年來(lái)我們中華民族也出了許多有氣節(jié)的人物。外祖父愛(ài)梅花也就是愛(ài)這些有氣節(jié)的人物。

　　師：能說(shuō)說(shuō)你心中有氣節(jié)的中國(guó)人嗎？

　　生“我知道魯迅，他‘橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛’。”

　　生：我知道文天祥，他有句詩(shī)歌寫(xiě)道“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照漢青。”

　　生：我知道岳飛

　　生：我知道不和奸臣同流合窩投江而死的屈原，還有誓死不屈的劉胡蘭。

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　　師：這些人都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)的中國(guó)人，都是外祖父心中的梅花啊。外祖父愛(ài)梅花，其實(shí)更愛(ài)著這些中國(guó)人愛(ài)著我們的中華民族呢！讓我們好好的讀讀這段話。

　　生讀

　　四、體悟眷戀

　　師：然今天，外祖父作為漂泊他鄉(xiāng)的老人，那么深?lèi)?ài)著自己祖國(guó)的中國(guó)人，卻不能回到自己的祖國(guó)，這是怎樣的一種思念啊？同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)僮x讀課文，你能讀懂他的思念嗎？

　　生讀課文，交流三次流淚。

　　1、第一次流淚

　　生：我從第二小節(jié)感受到，外祖父教我讀唐詩(shī)宋詞時(shí)讀到想念家鄉(xiāng)的詩(shī)句就會(huì)掉淚。

　　師；你能讀出你的理解嗎？

　　生投入地讀“每當(dāng)……常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。”

　　師：同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)外祖父，走進(jìn)一個(gè)漂泊他鄉(xiāng)的老人，一起來(lái)讀讀這段話。齊讀。

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