【必備】紙作文
在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的紙作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
紙作文1
“嘶嘶嘶……”從我們快樂寫作班的教室里不時地傳出這樣的聲音。同學們這是在做什么呢？一看，才發現同學們在撕作文紙。咦？上作文課怎么不寫作文，反倒撕起紙來了？如果你感到不可思議的話，那就快跟我來吧！
原來事情是這樣的。一上課，老師就神秘兮兮地發給我們每個人一張作文紙，隨后老師好像還看透了我們的'心思，問我們喜歡不喜歡作文？同學們就異口同聲地說：“不喜歡！”
接下來老師的話讓我們歡呼：“那好，今天我們就不寫作文了！”聽了她的話我們臉上的表情都各不一樣，有的喜出望外，有的摸摸后腦勺說：“怎么可能？”“上作文課不寫作文那做什么呀？”……同學們議論紛紛起來。
然后老師又語出驚人：“今天老師成全你們，咱們不僅不寫作文了，還要把作文紙給撕了！你們要怎么撕就怎么撕，但一定要記得撕成16份！”這時我們都向老師投去詫異的目光。
“開始吧！”我撕，我撕，很快教室里一片沸騰……
很快同學們順利地完成了老師的任務，可是還沒等同學們從喜悅中醒過來，老師就給大家出了一個難題：把這撕壞的紙給重新拼回來！這怎么可能呢？除非我們是神仙！可是師命難違呀，我們只能硬著頭皮重新拼起來，此時此刻教室里安靜得連一根針掉在地上的聲音也能聽見。
拼圖對我來說簡直一竅不通，于是我東拼拼，西湊湊。一點頭緒也沒有。看著同學們已經拼了好多了，我一下子緊張得額頭直冒汗，我覺得此時的我就像一只熱鍋上的螞蟻。我還仿佛聽到那張紙在對我說：“笨蛋，你真慢，有本事你快點把我拼回來！”我聽了后有點生氣，于是立下決定，一定要盡我所能把它拼回來。于是我很快就調整了一下自己的情緒，我安慰自己：別緊張，慢慢來，我一定能行的！正在這時，老師不失時機地向我們展示了那張完整的作文紙，并提示我們拼好這張紙也是有好方法的。
這時，我突然恍然大悟，很快紙在手中聽話起來了。由于時間限制，我還是不能及時完成任務。在遺憾中這個游戲結束了。
從今天這個小游戲中，讓我想到：在生活中我們如果找到一個好的方法，那事情就會做得更快些。
紙作文2
我是一張普通的白紙，我本和一些兄弟姐妹在一起，可有一天……
那天是星期六，當我的主人將我寫滿字之后，就將我扔出了門外，于是，我開始了流浪的生活……首先，風伯伯將我吹到了停車場，我本以為我可以被人送到垃圾箱，然后送到回收站，成為新的文具，再重新找到新的主人，可是我錯了，在這里，沒有一個人注意我，于是，我搬家了……
我來到廣場，這里人很多，地方也很大，于是，我用力的飄蕩，希望能引起人類的注意，可還是沒有人注意我，于是我又走了……
我飄呀！飄呀！飄了好久，我終于落下了，我落進了河里，我與小魚嬉戲，與小鴨歌唱，轉眼十個月過去了，我被河水沖上了岸，可是我全身已經濕漉漉的'了，還好有太陽公公，過了一個月，我被曬干了。被曬干了以后的我驚奇的發現，我的身體被曬干凈了，變的和以前一樣了……
我十分高興，因為有干凈的身體我就可以再利用了，于是，我來到路邊，一邊等待人們的青昧，一邊開始生活：春天，春雨給我洗澡；夏天太陽將我曬干；秋天，我與樹上了；我與樹上落下的葉子嬉戲，玩耍；冬天，白雪給我蓋上一層棉被；就這樣，三年匆匆的過去了，還是沒有人注意我，于是，我失望了，我不知道人類我什么連細菌都能看到，卻看不見我，于是，我跳入了巖漿之中，變成了灰燼……
紙作文3
我知道中國有許多橋，比如石拱橋、獨木橋等其它名揚中外的橋，可是就沒有見過用紙做的橋。這節課老師給我們一人發了一張紙，讓我們做一個紙橋。一說到用紙做橋，我想：不就是把紙放在椅子與椅子之間嘛！可是，萬一托不起書怎么辦？我不禁皺起眉頭。
于是，我把紙平放在椅子與椅子之間，再把書輕輕一放，“啪嗒”一聲書掉了，橋也“炸”了。“哦……不！”一陣陣凄慘的悲嘆聲在教室里回蕩。
林家任似懂非懂的一把把紙搶了過來：“多折幾次不就行了，真是的！”他無奈地說。可是，這還是不行，怎么辦？我絞盡腦汁也想不出來。這時，王老師說：“同學們，把紙折成扇子形試試看？”
我與林家任半信半疑地拿起紙來，折過來又過去，終于折好了。當我再次把書放上去時，橋終于不“炸”了。為了看看它的實力，我把書、卷筆刀、鉛筆袋等有重量的東西都放了上去。哈哈，它還是“炸”不塌。我真沒想到，原來這種方法造的紙橋這么神奇啊！
那么，這又是什么科學原理呢？就由我來給大家講講吧。把紙折成m形，紙的厚度增加了，張力就變大了，承受的.力量也就大了，再加上三角形的穩定作用，所以紙就可以托起書了。
啊！原來一張小小的紙張也可以托起幾本書，真是不可思議！
紙作文4
我是一張紙，一紙平凡而又特別的紙，因為我是兩個“時代”紙。
我出生在造紙廠，出生不久，我便被一個紅領巾給買走了。小主人非常喜歡我，在我身上畫了許多美麗的圖案。雖然筆刻在我身上時，我感到鉆心的疼痛，但是我很幸福，至少我能為我的'崇拜者——人類，做一些工作。有一天，我身上畫滿了圖案，我眉開眼笑地對同伴們說：“你們瞧，主人在我身上畫了這么多好看的圖案，這說明主人是喜歡我的，你們如果和我玩，我可以在主人面前為你們說說好話。”說話之間，主人來了，我以為主人要把我珍藏起來，便挺起了胸膛。但出乎意料的是，主人毫不留情地將我捏成一團，丟在地上，身后傳來一陣嘲笑。我被無情地扔到路旁，就在這一剎那，我想：“可惡的人類，我們忠心地為你們服務，你們不僅將我們踐踏，還污染了環境。”就在這時，風姐姐來了，她似乎知道我的心事，她說：“紙弟弟，你不能以自己的遭遇來判斷全世界的人。我帶你去看看，世界上還有很多愛惜你的人。”說著，她帶我去了學校，聽見老師說：“大家都知道紙的用處多。”聽了這話，我很高興。但她接著說：“但是現在有很多人亂扔垃圾，因此，讓美麗的地球增添了污點，所以我們改掉一些不良的陋習……”過了一會兒，一群孩子跑了出來，起勁地打掃教室。風姐姐又帶我來到大街上，只見清潔工人不辭辛苦地為城市美容。這時，我明白了：地球是人類共同的家園。
于是，我請風姐姐將我帶到廢紙回收廠，我被工人們放進一臺機器，只覺得身子一震，就不醒人事了，當我醒來時，我已重生了，又變成了一張潔白的、有用的紙了。
紙作文5
六(1)班正在進行數學考試，同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索，有的胸有成竹，奮筆疾書，班主任夏老師監考。他在同學們中間，時而看看同學的答卷，時而掃視一下整個教室。當踱到王力同學身邊時，夏老師發現他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起不易察覺的疑云。
“王力同學，你手里拿著是什么?”夏老師輕聲地問道，“能讓老師看一下么?”“好的。”王力說著把紙團遞給老師，夏老師接過紙團，用異樣的眼光瞄了他一下，看見王力也正睜著兩只迷惑不解的眼睛望著自己。此時，王力心想：“老師是不是懷疑我考試作弊了?”
夏老師兩眼緊盯著紙團，慢慢地將它攤開，整平，驚喜地發現紙張上寫滿了每一道題的解題過程，清清楚楚地顯示在紙團上的是王力親手寫的'答案，未有作弊的現象，看著那一個個充滿希望的阿拉伯數字與符號，夏老師心中感到了無比的欣慰.深情地注視著這個態度認真、求學欲望強的學生。王力也看著老師，似乎感覺到夏老師的目光在鼓勵自己繼續努力，他感到一絲歡喜。
夏老師把紙團還給了王力，拍了拍王力的肩膀，留下一句“再接再厲”，伴著腳步聲漸漸離去了……
這句暖徹心扉的話語，王力己銘記于心中，他要將這句話永永遠遠地封存于腦中，時常將它呼喚出來，作為自己一種前進的動力。
紙作文6
一天早上，天氣晴朗。主人把墨水一不小心倒在了我的身上，然后，主人把我揉成一團，一甩手扔到了一棵大樹底下。
我看到的是一棵已經枯萎了的樹，旁邊堆滿了酸臭的垃圾，蒼蠅在它身邊“嗡嗡”地飛著，我對大叔伯伯說：“大樹伯伯，前不久我見到您還是綠油油的枝葉，那么郁郁蔥蔥的一棵高大的樹，現在您怎么變成這個樣子了呢？”大叔伯伯痛苦地說：“是人們太懶了，隨便把垃圾扔到了我的腳下，讓我吸收不到水分和營養，更呼吸不到新鮮的空氣，唉….。”大叔伯伯長長的嘆了一口氣，我看到大叔伯伯傷心的'樣子，我的心里也很難過，我想：我一定要告訴所有的人們，我們要愛護環境，保護樹木，讓綠色永遠在我們的地球。
突然吹來一陣風，把我吹到了馬路上，汽車的尾氣實在是臭不可聞啊！我趕快捂住鼻子想逃走，幸好風姑娘打了一個轉又回來了，她把我送到了天上。我看見了可愛的小鳥，我開心地對小鳥妹妹打招呼，小鳥煽動著翅膀慌忙的對我說：“紙啊，我不能和你再聊了，因為下面有一群調皮的孩子，正在拿著彈弓瞄準，要射掉我呢，我要趕快逃命了！”我正想和小鳥再說幾句時，我卻中了孩子們的一彈，落到了池塘里。我想：“我終于可以在水里自由的游泳了！”
這時，我才發現，我是落在了一池的污水里。
后來，我一路旅行去了很多地方，我看到森林的樹木被造房子的工人叔叔們用高大的機器連根拔起，他們說推平后準備建造一千層高的房子。綠色越來越少，地球被破壞得很嚴重，有的地方冰雪災害，有的地方地震、有的地方還發生了海嘯、暴風沙、龍卷風，還有的村莊全部被泥石流給掩蓋了。就連北極也變了樣，那里的冰雪快融化完了，冰熊厚厚的毛皮已經不再適合它了，蜷縮在很小的一塊浮冰上，只見它熱得奄奄一息地喘著氣！
我想，這些人類如果再不愛護環境，我們的家園——地球，一定會毀滅掉的！
紙作文7
這是一張從辦公室落下來的白紙，廢紙輕輕地飄落到地上。然后，一位漂亮的教師，看見它，然后把它拿到了一張高高的桌子上。
它看到了哪位女教師在它的身子上寫了一封信。然后，它聽見一個男子對女教師說：“放心，我會辦好的。”說完，男子便把它拿起，折好，放進一個袋子里。過了一會，男子把它拿出，放進一個郵箱里，它心想：“這個人要把我帶去什么地方？”
又過了一會，一個老奶奶把它從郵箱里取了出來，把它交給了一位高高的`、瘦瘦的女護士。女護士看了看，剛把它給燒了。突然，一陣風刮過，把紙吹走了，吹到了田野上。
田野里，有榕樹、梨樹，向它招手，好像見到了自己的孩子似的，高興極了。
到了最后，它經歷了艱辛。到了小女孩的手上，把它寵得都舍不得用了，結局結束了。
紙作文8
“快扔！快扔！扔準一點！”聽，這是誰在說話？他們在干什么呢？我定睛一看，原來他們在玩“扔紙團”的游戲呢。
今天下午，在一個課間里，有一大堆人圍在一起玩游戲。有的在加油助威，有的在參加比賽，還有的在一旁看好戲，而我也是其中之一。第一個人開始了，他邁著堅定的步子，走到那一堆紙團的旁邊，挑挑揀揀，終于選了一個滿意的“小兵”。他站在標準線上，把紙團放到眼前，并扔了一下試試，才把它扔出。紙團在空中轉了兩圈，才跑進垃圾桶里。誰知，紙團又被垃圾桶里的“墻壁”彈了出去。他嘆了一口氣，又摸了一下自己的頭，遺憾離開。
緊接著，第二個人又開始了，她也來挑戰這個“惡魔”。她還沒有做好充分的準備，就“信心十足”地投了過去，結果……對，就是沒進。可她卻一蹦一跳地回來了，感覺像贏了全世界一樣。
最后一位挑戰者，他用輕快的步伐來表示自己不緊張。可誰都能看出來，他在撿球時，手都在顫抖，拿都拿不穩。所有人都讓他放松心態，終于他不緊張了，在心中默默祈禱：老天啊，你發發慈悲吧，求求你了，就讓我進吧。四周的人也在喊“加油，你一定可以！”搞得像在參加奧運會比賽似的`。他堅定地點了點頭，向四周的人亮了一個“ok”的手勢。瞄準，發射，大家蒙上雙眼，不敢看結果。“咣當！”紙團進了，大家忐忑地放下了雙手，歡呼雀躍，像贏得了奧運冠軍一樣。“叮鈴鈴”，它像給我們發出了一個集結命令一樣，頓時教室里安靜下來了。
這次玩游戲使我知道了一個道理：一個人的成功不單單來自于自己的努力，更來自于大家的鼓勵。
紙作文9
“小呀么小二郎，背著個書包上學堂……”你們猜這是誰在哼歌，我來告訴你吧，是我在哼歌。我為什么這么高興呢？那是因為我要在輔導班里和同學們一起玩扔紙團游戲。
到了輔導班，我迫不及待的甩下書包，坐在座位上等待老師“傳旨”說開始。終于老師走進教室，先清了清嗓子，然后從陽臺上拿了一個裝滿紙團的盆和一個垃圾桶說道：“今天，我們來玩扔紙團游戲。每個同學必須要站在離籃筐一米遠左右扔，我在這畫了一條線，作為起點。注意不要越線，也不要彎腰。”老師又把我們分成ab兩組，最后才開始了游戲。
開始了，同學們一個接一個地“上臺”，紙團一個接一個在我眼前“飛舞”。輪到我了，我戰戰兢兢地起身。手里握著紙團，心里激動不已。到了臺上，我深吸一口氣，將紙團朝籃筐一拋，紙團“擦筐而過”。只聽見臺下有的.同學說：“唉，真可惜，再往右偏一點就中了！”我心里既開心又惋惜，開心的是這個游戲太好玩了，惋惜的是我沒投中。如果我投中了，那我該多激動啊！于是，我閉上眼睛想象著我投中了的畫面：我手握紙團，睜一只眼，閉一只眼，然后抬手一扔，只聽“咚”的一聲，中了！我正沉浸在“投中”的喜悅中時，旁邊突然想起了同學的聲音。我猛然睜開眼，哦！原來我在做“白日夢”呢！
“扔紙團大戰”結束了，我們開始收拾“戰場”了。可當我在撿紙團的時候，我的眼前突然出現了環衛工人在打掃馬路衛生的情景，我頓時好像明白了什么……
紙作文10
大家好，我有潔白的身體，光滑的皮膚，四周猜的很整齊，我與人類的日常生活密不可分，不僅可以傳達信息，還可以表達情感。沒錯的，就是你想的，我的名字就叫做——紙。
我的祖先在公元21世紀出世，創造我們的就是東漢的宦官蔡倫。我們同指南針，火藥，活字印刷術并稱“四大發明"。
經過幾百年的演變，我的外表越來越漂亮，用處越來越廣泛，被人類做成各種各樣的紙制品。現在的我不僅可以寫字，繪畫，做成彩紙的我，經過剪子兄弟的幫助，我變成各種各樣的圖案，供人類欣賞;還有的.同胞，經過印刷，變成為人類傳播信息的報紙；有的經過特殊制造做成的專供寫毛筆字的宣紙；還有的同胞轉業，被做成新年賀卡，明信片，傳達人們的心意……在人類的生活中，小到一張卡片，大到廣告宣傳畫以及壁紙，一切的一切都離不開我們。
別看我的用處那么多，但是制造一張紙也并非十分容易。一張普通的白紙就要經過十多部的程序，要砍樹，剪裁，消毒，漂白，烘干等等。雖然被制造出來容易，但是人類并不珍惜我們，仍無止境的浪費，有一次，我看到我的同胞——明信片，被一個小孩寫上一個字就扔到了垃圾桶中，我聽到了他的哭泣。而大樹哥哥卻成了人類浪費的犧牲品，每年成百上千的樹木倒在人類的手斧之下。到現在，地球母親已經千瘡百孔，遍體鱗傷，沙塵暴，地震就是地球母親的警醒，而還有的人類沒有醒悟，沒有意識到大自然的財富已要被用盡，地球母親正在哭泣，仍舊在浪費，浪費著……
人類啊，快醒悟吧，聽我的勸告，現在起節約紙張，保護地球，還不晚，不晚啊！
紙作文11
中秋放假的第一天，我和小米就聚在一起了，我們要完成科學課的任務――做一個紙橋。
單薄的紙怎么可能做成一座橋，還能放書！這簡直不可思議，不過我們還是決定試一試，說不定就做好了。我們抱了一大堆報紙、廢棄的A4紙和廣告紙丟在地上，然后拿了一卷卷尺、幾只筆、兩卷透明膠、一個膠棒、一卷透明膠。當然，一開始我們都自信滿滿，對超過學校的三十多本記錄充滿信心，畢竟長江后浪推前浪，前浪死在沙灘上嘛！我們拿出鉛筆，在一張A4紙上畫起草圖。“橋墩做成WW形狀的，三角形是最穩定的圖形！”我自信滿滿地說，揮舞著一份從網上打印下來的資料，“在力學上說它也是很穩定的！”“好呀！讓我們把橋面和橋底做厚一點兒。”小米說著，開始卷起報紙來。
我見狀，也趕緊用一張廣告紙粗糙地卷起來，一會兒這邊多一點兒出來，摁進去，繼續來，可另一邊又卷散了，突出來一點兒，放棄，重新卷。直到我不耐煩了，一個不硬不軟的橋墩才做好。我固定下來，剪掉多余的，然后記下數據，讓小米按照數據繼續卷，我把我的那個平均折成兩段，一個橋墩馬馬虎虎地做好了。既然不適合做橋墩，我還是做橋面和橋底吧！我把橋面做成42×46長方形，然后依次剪了好多出來，一一貼上，哇！好硬呀！
我抬起頭，看見小米也在費勁兒地卷著，我只好也加入做橋墩的行列，開心，到煩惱，到不耐煩，到發火，到解脫。這種心情一直伴隨著我卷好五個橋墩，我那種破記錄的信心已經煙消云散了，電子表每隔半個小時的枯燥的報時讓我覺得該現在停止做紙橋，然后換一天再做。雨唰唰地下著，風把我和小米搬來的報紙、撕開的雙面膠的條子吹亂了，我們把窗子關上，讓室內依舊干燥，然后繼續做。幾個不成樣子的橋墩終于做好了！我和小米恢復了心情，重整旗鼓，準備大舉向記錄進攻。
下一個難題，便是把橋墩固定在橋底上，小米剪透明膠我來固定。然后，在耗費了無數透明膠、雙面膠和膠棒；對那些不聽話的橋墩發出無數次威脅；抓了無數次腦袋想放棄后，那些橋墩終于蠻不情愿地投降了，而且擺出一副丑樣子，而且在我們的五花大綁之下還是拼命掙脫，稍有不慎，說不定我們的紙橋就完了。“啊！我們試試吧！”小米拿出一本《淘氣包馬小跳》。“好啊！”我把橋面放上去，趴在地上，心里很緊張。小米剛放上去第一本，橋墩就不爭氣地塌下來了，然后它們很高興逃脫了監獄的`束縛，更加不聽話了，我們不得不另做一些柱子支撐它們。我和小米商量著再加了四根又大又粗的空心柱子，用雙面膠固定著，它們比較忠厚老實，對制造自己的媽媽很孝順。
我們的新成果上市啦！輕輕放上橋面――哇！能承重了！承重了12本馬小跳！我們歡呼雀躍，似乎早就忘記了要超過學校的記錄的雄心壯志，我們又加了兩個又大又粗的柱子，這下好了，載重量直達12本！我們又用僅剩的一點透明膠加固了一下不聽話的三角形橋墩，撫摸了一下它們，希望能夠使它們聽話一點。我們小心翼翼地把紙橋搬到客廳的沙發上，左看右看，對這個丑八怪愛不釋手。結果，小米走后，我們的第一個紙橋竟然塌了，那些不聽話的柱子又逃脫了，接二連三地倒在沙發上，失去了原來該有的動力，只有那些用雙面膠固定著的大柱子，依然屹立在那兒，不過它們得知道，它們的使命已經結束。
我竟沒有灰心喪氣，還力爭做一個更好的來。看――我總能做出一個最好的紙橋的！
紙作文12
六（1）班正在進行數學考試，同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考。他在同學中間，有時看看同學的答卷，時而掃視一下整個教室。當踱到王力同學身邊時，夏老師發現他的手中正捏著一個紙團，濫觴不由升起不易覺察的疑云……夏老師想：這個紙團是哪來的？上面寫著什么？是不是正確答案？王力這孩子學習本來就不好，他會不會在作弊啊……＂丁零零……＂下課了，夏老師把試卷收了起來，又把王力叫到了辦公室里。＂王力，你手里拿著什么，給我看看。＂王力把手伸到背后，結結巴巴地說：＂沒……沒……什么啊？＂上面是不是寫著正確答案？哎，你這孩子啊，新學期第一次考試就作弊……＂夏老師生氣地說。王力著急了，說：＂夏……老師……我……我……沒……作弊啊……＂＂那你把紙團拿出來給我看看啊＂王力沒辦法，慢慢把手伸出，把紙團放在了桌子上。夏老師把紙團打開一看，只見上面寫著４個大字：仔細認真。夏老師的立即陰轉晴，笑著說：你沒作弊，為什么不敢給老師看呢？＂＂我……我……＂夏老師打斷了王力的話＂好了，好了，別說了……對了，你為什么要寫＇仔細認真＇這幾個字呢？＂＂我知道我以前學習不好，粗心大意，學習態度也不好，作業有時不交，每次考試也只有六七十分，＂說到這里，王力也不禁連紅起來，＂但是自從暑假里看了張海迪阿姨的忽視以后，深收啟發，下決心
要向她學習。新學期來臨了，我決心也新的面貌DD好學生來面對老師和同學。于是，在考試前，我認真復習，并在紙上寫了＂仔細認真＂這４個字，來提醒自己考試時要仔細認真，希望可以考出一個好成績。＂夏老師聽了不住的點頭，說：＂你有上進心是好的，但是不能把提醒自己的'字寫在紙團上，老師還以為你在作弊呢，要把這幾個字牢記在心里。＂王力點了點頭說：＂夏老師，我記住了，我以后會好好學習的，不讓你失望。＂第二天，試卷發下來了，王力考了由原來的六七十分考到了９２分，夏老師在全班同學面前表揚了王力，讓全班同學學習他這種求上進的精神。
紙作文13
在一個陽光明媚的下午，藍色的天空透著寧靜，教室外的梧桐樹華蔭如蓋，陽光從葉間灑下來，成了點點金色的光斑。第一個沖進學校的小剛背著書包高高興興地走進了教室，突然發現自己桌面上有一些米粒和雞肉，小剛立刻皺起眉頭，撅起小嘴，嘟嚷著：“哪個家伙這么缺德，在桌上吃午餐卻落下這么多東西，被我抓到了有他好看的！”說著，他便從書包里拿出紙巾來擦干凈。想不到一張紙不夠用，小剛拿了一張紙，隨手把用過的臟紙揉成團往窗外一扔。
這時，說來也巧，恰好值周同學經過教室門口，看見一團紙突然從窗戶飛出來，他們便疾步走過去撿起紙團。剛撿起來，不巧的是，又一紙團飛了出來，值周同學湊近一看，原來是五（3）班扔的紙團。于是他們走進五（3）班的教室里質問道：“這兒是五（3）班嗎？”這時，我背著書包進來了，聽到這些話，便說：“是啊。這兒沒錯是五（3）班嘛！怎么回事呀？”值周同學說：“剛才有兩個紙團從你們班扔了出來，隨地亂扔紙，是要扣衛生分的！”我一聽，急了：因為要是班級被扣了衛生分，這星期的`流動紅旗就輪不到我們班了。想到這兒，我急忙跑到教室門口，撿起了另一個紙團。轉身回教室，向值周同學解釋道：“小剛他不是故意的，你們就原諒他一次吧！”他們見我態度誠懇，就說：“好了，好了，這分我們就不扣了，但下次得注意啦！”“好的，好的。他會改的。”我連聲說道。于是，那些值周同學走了。我回頭看了看小剛，他正低著頭，一動不動地站在那兒。過了一會兒，他回過神來對我說：“謝謝你，我以后再也不會亂扔紙團了。”
后來，我自鳴得意地把這件事告訴了班長，沒想到，她反而嚴肅地批評了我：“你這樣做，只顧及了班級的榮譽，而忽視了對犯錯誤同學的教育。你應該讓他自己主動認錯。”聽了班長的話，我覺得她說得有道理。
兩張小小的紙團，讓我明白了：每個人都要對自己的錯誤負責，要勇于承認錯誤，改正錯誤，才能做一個誠實的人。
紙作文14
紙蕾開花這個實驗真是妙趣橫生。令我們感到了科學試驗的樂趣。
在這個星期六，我和我們興趣班的同學在作文老師的指導下做了一個名叫“紙蕾開花”的實驗。
下午，我來到了教室，看到老師的桌面上放著兩盆水，我頓時滿腦子的.疑問：我們是來學習寫作文的，不是來玩游戲的，要這兩盆水來做什么呢？上課了，老師走進教室。有一位同學首先提出了問題，這個問題也是我心中的疑問。而老師卻賣了個關子，并不急著解答我們的問題。她反而提了幾個問題：你們做過實驗嗎？做過什么試驗？我們誰都不知道老師這葫蘆里賣的是什么藥。突然，老師轉過身去，在黑板上寫下了四個大字：紙蕾開花。我們似乎都明白了一些。
老師開始講解試驗要準備的材料和過程了，她先發下來了剪刀、紙片，并在黑板上寫下了實驗過程。紙做的花蕾會開花？我們半信半疑。實驗開始了，我們先剪出了一朵紙花，然后，把各個“花瓣”向中心折去，這就是花蕾。接著，老師又端來了剛才見到的那兩盆水，先把她折的花蕾放進去，于是，我們也將信將疑地把我們折的花蕾放進去。到底我們折的這些紙蕾會不會開呢？我們都在屏息凝視著。過了一會，我們驚奇地看著花蕾了一點一點地開了，既覺得不可思議，又驚嘆不已。都把眼睛睜得圓圓的，有幾個同學似乎沒看清楚，又做了幾朵花蕾，結果還是一樣的。這究竟是為什么呢？難道這張紙有問題？我用普通的作文紙又做了一朵花蕾，放入水中，結果還是一樣。我被弄糊涂了。
老師又重新走上講臺，為我們解釋了原理，紙蕾放入水中開花有兩個的原因：一是，紙是用植物纖維做成的；二是，植物纖維遇水就吸水，并產生張力，使花瓣張開。這一番科學道理，使我們恍然大悟，又覺得妙不可言。這次試驗，我們感受到了科學的神奇魅力。
紙作文15
有時，很喜歡拿起鋼筆的感覺。就像現在，盡管什么也不想寫，只是看著它在潔白的紙上留下黝黑的痕跡，從心底便油然而生一種自豪的溫軟的感覺。哪怕只是用筆在紙上劃幾下，只要看著黑色墨水與白色卡紙強烈的對比，心里也有著說不出的欣慰。當很久不使用鋼筆時就會冒出一種莫名的失落感和寂寞感，于是就會為使用它而找出許多沒必要用鋼筆寫字的空白來填補，常常搞得紙被墨水印滲成一切模糊卻依舊樂此不疲。
最喜歡的墨水的色彩便是黑色了。在以前也曾用過很長一段時間藍黑色，但是用久了便會產生一種懨懨欲睡的陰晦的感覺，于是就改用黑色。它與白色是最強烈的對比色，它的濃厚而深沉的色彩使人覺得踏實安全，而且它與白色的強烈震撼，使人總是很清醒。也曾想過要用輕快活潑而又明亮的淺藍色，可是每當提筆一寫字時，就會覺得那是一種太漂浮虛渺的顏色，不適合我。對碳素墨水的選擇，每個人不甚相同。起初喜歡那種帶點香氣的昂貴一族，后終因支付不起太多的費用，而改用無香氣但也并無異味的品牌。總之，無論怎樣是不會去買那種廉價而又帶著濃重墨汁味的大眾化的墨水，用它寫出的字，往往因為氣味的問題就令我蹙眉，更不用說寫字了。
鋼筆對我而言較墨水次之。一來因在我手上壞掉的鋼筆不下五支，使我練就一種只要拿來一支質量不壞的鋼筆，在兩天內就可以運用的很順手；二來鋼筆有時經常會漏水，常常搞得我一手狼籍，因此對它的要求便沒有對墨水那樣苛求。但我不喜歡用現在那種筆尖外露的鋼筆，盡管它看起來很漂亮。我使用的是外殼將筆尖包在里面的老式樣，在以前很多大商店都有賣的，而且價格很便宜，對于象我這種更替鋼筆速度之快的人是一種很好的選擇。但是不久前，那種式樣的鋼筆約好似的全部銷聲匿跡了，占據它們位置的則是廠家紛紛推出的筆尖外露的新款。使我遺憾的是，當我看見商場在推出新款前曾有一段舊筆打折優惠，我還以為這又是商家在搞什么促銷活動的，沒曾想那竟是在處理那些沒人要但卻是我偏愛的舊款存貨。真后悔當時沒去買它十支八支以備后來之需，就不會鬧得為了一個小小的筆尖而費盡周折了。其實鋼筆的損壞也大都在筆尖，一個不小心，鋼筆滾落到地上，筆尖觸地，此鋼筆的壽命就盡矣，除非能再覓一個合適的筆尖。單正是這種筆尖奇缺，我曾為此奔波于市內各大商場，卻依舊難覓它的蹤影，以至最后不得不再啟用另一了。這也許就是為什么大多數人都紛紛開始選用新款鋼筆的原因吧。但是它卻具有新款鋼筆所不具有的內斂，利索、而且十分舒心的感覺，不必擔心在寫字時會被它沾滿一手墨水，而這就是筆尖外露的新款的'缺憾，這也許就是我為什么偏愛老式樣的原因吧。
對于書寫用的紙張，我最愛的就是打印用的卡紙，倘若沒有卡紙，就喜歡用純白厚實的紙，最次之當屬有格子的紙了。打印的卡紙往往質地很滑，而且不會產生印滲，使字能很準確的體現在上面而不會變形。況且卡紙的紙漿都很好，摸上去有種滑膩但又厚實的手感，單是聽著筆尖滑過其上純正的“沙沙”聲也令人舒心。況且在無格的白紙上很自由，不會受限。就好比一個人來到廣闊無際的大草原，光看著心情就開闊無比，更不用說毫無阻攔的奔馳了。而面對有格的紙，哪怕質地再好，思維已被固住了，還會有什么好的創寫呢？
寫字仿佛做人，再挑選墨水、鋼筆、紙張的同時，也體現了你做人的態度。因為你心中每個微妙細節的變化，都會在你漫不經意的書寫中滲入你的字里行間中。
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