- 《童年的發現》課堂實錄 推薦度:
- 相關推薦
《童年的發現》課堂實錄
《童年的發現》兩個課時,第一課時解決了,用自己的話說說,我發現了什么,是怎么發現的?第二課時解決了費奧多羅夫是個怎樣的孩子?
第一課時
一、課題入課
我:童年的發現這篇課文,寫了誰發現了什么?
生:發現了胚胎。
我:胚胎?
生:是發現了胚胎發育的規律。自認為發現了胚胎發育的規律。
我:什么是胚胎?
生:就是小嬰兒在媽媽的肚子里的時候。
生:是受精卵還沒有長大的時候。
我:看來大家還是基本上知道的,不夠準確。胚胎是懷孕最初兩個月內的幼體。動物體的寶寶最初的狀態都叫胚胎。這篇課文就是寫的費奧多羅夫發現了胚胎發育的規律。
二、讀文勾畫,怎么發現這個規律的
我:他是怎么發現這個規律的呢?我請幾位小朋友讀一讀課文,其余的小朋友一邊聽一邊在課文中勾畫,看看費奧多羅夫是怎么發現胚胎發育的規律的?
小朋友輪讀。在讀的過程中提示,指導朗讀。
1. 隨心所欲
我:隨心所欲是什么意思?
生:就是想干嘛就干嘛,就像蕭紅一樣,不受拘束。
我:課文當中的隨心所欲指的是什么呢?
生:他飛得很自由。
我:他怎么飛的?
生:只要雙腳一點,輕輕躍起,就能離開地面飛向空中。后來,我甚至學會了滑翔,在街道上空,在白樺林梢頭,在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。
板書
(畫圖,上空,梢頭,草地,湖面)
我:這個小家伙可不得了,在夢中他可是無所不能呢?讀的時候應該怎么讀,才能顯示他的自由,他的隨心所欲呢?
生讀
2.對話
(練讀)
3.名字
費奧多羅夫
奧爾加·伊萬諾夫娜
三、匯報交流
我:費奧多羅夫是怎么發現這個規律的呢,你找到了嗎?
生:他先是做夢的時候夢到自己會飛,然后他就向老師提出了問題,后來他仔細思考,就得出了結論。
板書:做夢——提問——思考——發現
我:有自己的思考,沒有不同的意見,或者有沒有補充?
生:我覺得在他向老師提出問題的時候,他還仔細進行了思考,比如他抓到了魚就會反復觀察和研究。所以,我覺得在提問和思考的中間,還有觀察。
板書:做夢——提問——觀察——思考——發現
生:我還有不同的意見,我覺得他在做夢之后,自己也在思考,然后才會向老師提問。你看,有一天我終于弄明白了,除了他自己會做夢,別的人也會。說明他一直在思考這個問題。
板書:做夢——思考——提問——觀察——思考——發現
我:這樣看起來,思考貫穿了他的整個發現過程。要有偉大的發現,離不開
生:思考
我:你能不能根據黑板上的提示,說一說費奧多羅夫是怎么發現胚胎發育的規律的?跟你的同桌說一說。
抽小朋友說。
四、聽寫生字詞
第二課時
一、回顧導入
我:上節課我們認識了一個小朋友,他叫
生:費奧多羅夫
我:他有一項了不起的發現,他發現了
生:胚胎發育的規律
我:這節課,我們繼續來認識他,走進他,看看你會增加一些對他的什么認識?
二、自讀批注
自讀課文,勾畫給你印象深刻的語句,旁批費奧多羅夫是個怎樣的人?
交流
1.善于思考
鄉村的孩子從小就知道母親懷胎九個月才生下嬰兒。“為什么是九個月呢?”我絞盡腦汁思考這個問題的答案。想啊想啊,嘿!終于想出了眉目。
生:我覺得這個小朋友是一個非常善于思考的人,從絞盡腦汁這個詞就可以看出來,他可不是簡單的想一想。他非常認真地在思考。
我:什么時候,你會絞盡腦汁地思考問題?
生:我做奧數題的時候,做不出來就絞盡腦汁。
生:我也是,想解決一個問題的時候,如果沒有辦法解決,我就會一直想,還會抓狂。
我:看起來費奧多羅夫和大家一樣,都恨不得能找點找到答案。他真是一個善于思考的小家伙。除了絞盡腦汁,還有一些詞語也能看出他善于思考呢,你能找到嗎?
生:我覺得翻來覆去也可以。他觀察魚的時候會翻來覆去地看個仔細。我也覺得他善于思考,善于觀察。
生:我從想啊想啊,也可以看出他善于思考。
我:大家能讀出他的善于思考嗎?
讀課文。
2.善于提問
“為什么只有晚上睡覺時才長?”
“白天你們太淘氣,妨礙細胞的生長。到了晚上,細胞就不停地繁殖。”
“那么為什么人在生長的時候就要飛呢?這究竟是什么道理?”
“這是你們的細胞回想起了遠古時代,那個時候,人還是飛鳥。”
“人怎么會是鳥?”我們萬分驚訝。
生:我能從他一連串的問題中發現,他是一個求知若渴,善于提問的小朋友。或者換一個詞就是愛刨根問底,一定要找到答案。
3.善于自嘲
不過,被轟出教室,站在外面,我倒想出了一條自我安慰的理由,我明白了——世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。
生:從這里,我能發現,即使他遇到了不公平的事情,他也沒有大發脾氣,而是自我安慰。還說重大的發明和發現,都會面臨破壞,我覺得他的心態很好,很善于安慰自己。
我:恩,是的,不但善于安慰,還善于鼓勵自己。問問大家,你知道哪些重大的發明和發現,面臨了收到驅逐和迫害的風險呢?
生講述了伽利略、布魯諾、居里夫人、達爾文等人的事例。(寫到這兒的時候,我突然發現,每人提到中的收到驅逐和迫害的例子呢。)
我:他犯了一個小小的錯誤,卻說自己和伽利略、布魯諾、居里夫人一樣,你體會到了什么?
生:他為自己的發現驕傲。
生:他是一個自戀的人。
我:中國的詞語很有意思,可不能亂用,這不叫自戀,叫
生:自信。
4.善于想象
(夢中飛行的一段)
生:他相信自己的夢,愿意以夢來進行思考,而且夢中的事情也記得很清楚,我覺得他很善于想象。
生:他自己也說,他善于想象,他有豐富的想象力。
5.善于堅持
生:從他開始思考,到他找到了答案,中間有很長的時間。所以我覺得他很善于堅持。
生:對,我也覺得,后來三四年才最終確定了他想的內容,所以,我覺得他很能堅持。
我:說得真好,現在大家能不能看著板書,先概括的說一說費奧多羅夫是個怎樣的孩子,再舉例具體的說一說。
生交流,抽人匯報。
三、總結
通過今天的學習,我們再次認識了費奧多羅夫,這個愛思考,愛觀察,愛提問,能堅持的小朋友。他通過不斷地追問,發現了胚胎發育的規律,即使遇到了不公的對待,也愿意堅持自己。這樣的小朋友可真了不起,值得我們學習和記憶。
【《童年的發現》課堂實錄】相關文章:
《童年的發現》課堂實錄03-13
(經典)童年的發現作文12-21
童年的發現作文09-01
(優)童年的發現作文01-03
童年的發現作文【優秀】02-05
童年的發現作文(熱門)02-02
童年的發現課堂反思06-04
【通用】童年的發現作文01-04
(經典)童年的發現作文15篇01-04