讀當(dāng)老師還有什么意思 評(píng)教師職業(yè)底線

發(fā)布時(shí)間:2016-12-9 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 

K12新聞評(píng)論     2000-12-19     

 

    網(wǎng)友小波forever:教育也需要市場(chǎng)法則 

    什么叫“應(yīng)該做的”?在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下,一切奉獻(xiàn)和犧牲至少得有物質(zhì)上的補(bǔ)償,教師有嗎?沒有。有精神上的補(bǔ)償嗎?沒有。把教師當(dāng)成人還是神?在精神上先把教師捧上天,不滿意了又摔在地上,這套把戲我們不需要!!! 

    網(wǎng)友一一:教師經(jīng)不起瞎折騰 

    本來中央的精神指示是好的,可是到了某些地方教育官員那兒,就變味了,搞一刀切,要屬下全體教師參加教師職業(yè)道德培訓(xùn),也不管教師工作的繁忙,也不管教師是否在業(yè)余學(xué)習(xí)拓展所需的新知識(shí)(規(guī)定只有在進(jìn)修學(xué)歷的方可免于培訓(xùn))。難道現(xiàn)在的教師都沒有師德了嗎?!這些官員不更應(yīng)端正思想嗎?當(dāng)教育官員的就出國(guó)考察學(xué)習(xí),是領(lǐng)導(dǎo)的就到珠海深圳學(xué)習(xí),是老師的就去貧困山區(qū)學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)亟處熌貌坏焦べY也在無私(或者應(yīng)該說無奈)工作的奉獻(xiàn)精神,以便回來更好的“工作”,更好地“犧牲”。這就是基層教育工作者應(yīng)該犧牲的嗎?請(qǐng)李先生多到基層了解實(shí)際情況后再發(fā)表言論,好嗎?別再把教師當(dāng)成“神”。 

    網(wǎng)友十一狼:我得上了“厭教癥” 

    要看對(duì)什么學(xué)生了,象我,碰到一群油得不能再油的家伙,都快氣昏了,因?yàn)槭切陆處煟乙呀?jīng)算做的很好的了,如果是其他老師,早放手不管或者惡言相向了。但到現(xiàn)在,我也喪失了信心,起床后都不想去學(xué)校,人家說學(xué)生有厭學(xué)癥,原來老師也會(huì)有厭教癥的。 

    網(wǎng)友周武:調(diào)整好職業(yè)心態(tài) 

    我覺得:做一件事是否有意思,關(guān)鍵在于自己的內(nèi)心感受。同樣當(dāng)教師,為何有的人“衣帶漸寬終不悔”,而有的人卻心灰意冷,牢騷滿腹?問題就出在對(duì)自己所從事的職業(yè)感受不同,對(duì)自己的投入所產(chǎn)生的回報(bào)理解各異。如果能調(diào)整好自己的心態(tài),就不會(huì)發(fā)出“沒意思”的感嘆了! 

    相關(guān)新聞:讀《當(dāng)老師還有什么意思》 說教師職業(yè)底線 

 

 

 

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