中國教育報 2003-02-19 湖北省黃梅縣第三中學 戴國育
教書24年，當著一群學生的面，與他們一同流淚，只有一次。
那是5年前的金秋，我送走了一屆初中畢業生，迎來了一群初一新生。這是一群活潑聰明、善解人意的學生。我與他們在學習和生活中建立了深厚情誼。我經常找思想有疙瘩的學生談心，他們就在傍晚將我晾在外面忘記收回的衣物收回，在冬天把我窗戶上缺少的玻璃配上；我讓他們學得專心，玩得開心，他們就在教師節、元旦節和我的生日里，將我的房間打扮一新，并不忘寫上一句“祝您快樂”；我給他們編歌，與他們一起打兵乓球、賽籃球、郊游，他們就在我汗涔涔之時，遞上一塊塊干凈的毛巾；我經常找生活艱苦的學生到家里加餐，他們便在我胃病復發時送來餃子、水果和飲料……
從初一到初二，正是素質教育與應試教育在教育第一線激烈較量的時期，我順應教育改革的潮流，在教學中按素質教育的要求去做，深受學生喜愛和歡迎。但是，當時的考試制度和評估機制還未跟上素質教育發展的步伐，素質教育搞得好的教師，學生考試往往不好。我雖致力于教改，但用應試教育的標準去衡量，教學成績并不很突出。加上我平時的作為，比如：反對歧視“差生”、反對濫訂資料亂收費、反對節假日補課、堅持課外活動等，引起了學校領導的不快、反感以至惱怒。進入初三之前，他們以不能適應中考的需要為借口，決定不讓我上初三。
得到這一消息，我沒有向領導申訴，更沒有乞求。我清高，是因為我深信自己對教育事業是忠誠的，對學生是熱愛的，實行的方針是正確的；我沉默，是因為我問心無愧。只是想到就要與共同生活學習了兩年的學生分離，心里就有一種無法用語言表達的感覺。
期末工作剛結束，學校就在暑假組織初三學生補課。同學們見來上課的不是我，自發地逃出教室，收拾衣被文具回家。學校領導堵住學校大門，將走在前面的十幾個學生拉到校長辦公室，站了一個多小時，直到吃晚飯，也不讓他們出來，任他們在悶熱的屋里受蚊蠅叮咬。
我聽說后怒不可遏，沖到校長辦公室，指斥校長：“有什么事找我，這些學生有什么錯，竟遭如此體罰？”校長強詞奪理：“他們罷課，罰站還是輕的。”“罷課？你們違犯國家規定，暑假擅自補課，這樣的課本來就應該罷！”我據理力爭。“你……”校長理屈詞窮，惱羞成怒地說：“本校下學期有你無我，有我無你。”“這個學校當然不能沒有校長，下學期，我走！”聽了我的話，學生一齊撲到我的懷里。他們哭著喊：“老師，您不要走，您不能走啊！”我的鼻子一酸，忍不住淚水流下來，一滴一滴匯入同學們的淚河中……
開學后，我不得不告別那所我工作了十年的學校，不得不與我朝夕相處了兩年的那群學生分手。人生的路，我們一起走過了兩年，本應能繼續走下去，但從此不能再一同走下去了。
如今，那群學生有的升入了高一級中學，有的走進了社會，勞燕分飛，天各一方，此生我們難以再團聚。應試教育對我們師生感情的傷害是無法愈合的，我只有在未來的每一天，為那群活潑可愛的學生祈禱，祝福他們一生平安。
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