兒事記趣(網友來稿) 教案教學設計

發布時間:2016-9-14 編輯:互聯網 手機版

耿泉

  八.兒時記趣(第二課時)

[教學目標]:

1. 通過學習,能夠積累部分文言詞匯的詞義。

2. 理解課文中的“物外之趣”,體會作者將平凡普通的事物想象得生動有趣。

3. 學會在觀察的基礎上發揮想象。

[重點難點]:

教學重點:1。文言詞匯詞義的積累。

          2.理解三個事例,從童心出發,以兒童的眼睛看事物,領略想象帶來的樂趣。

教學難點:“物外之趣”是在觀察的基礎上通過想象而產生的,學會這種想象。

[教學過程]:

一. 導入新課:“青梅竹馬”--小孩子將竹竿想象成駿馬來騎。

二. 復習鞏固:文言詞匯中一詞多義現象的積累。 

時  素  其  之  以  為 

三. 課文朗讀:傳統的文言文教學注重文意的疏通和朗讀背誦,這是非常合理的。

要求:要很好的把握語氣和節奏,要大聲的讀,讀出點兒文言味兒來,讀出文章的主      旨。采用多種形式反復誦讀,教師要在語音,語氣,節奏,感情等方面給學生以指導和點撥。

四. 提出“突破口”:組織課堂學習。

1. 提出“突破口”:題為“兒時記趣”,文中到底有哪些“趣事”?

2. 教師講解第一件“趣事”:觀夏蚊。

3. 學生按照教師分析第一個事例的模式,小組討論第二件“趣事”:神游山林。

4. 學生閉上眼睛,通過教師復述及電腦的聲音效果感受第三件“趣事”:鞭打蛤蟆。

要求:能夠通過分析,在文章中找到實際事物與想象事物的相似之處,以及作者在獲得“物外之趣”時的心情。

五. 延伸“突破口”:作者的“物外之趣”是如何產生的?

啟發:在觀察的基礎上,通過想象產生新事物,獲得“物外之趣”。

想象:將現實生活中的事物在大腦中進行重新加工,搭配從而產生新事物的一種心理活動過程。

六. 拓展型訓練:

根據下圖想象一下:圖中的兩個人有可能在做什么?

 

七. 作業:

    根據<<木蘭辭>>中“萬里赴戎機,關山度若飛.朔氣傳金柝,寒光照鐵衣.將軍百戰死,壯士十年歸.”的詩句,充分發揮自己的想象,將木蘭奔赴戰場,英勇殺敵的場面用自己的語言合理的表現出來. 題目自擬,300字左右.

                                                               天山二中:趙佟青

 作者郵箱: ztq05110853@sina.com

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