《我們的食物》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-08-30 19:32:12 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《我們的食物》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的《我們的食物》教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

《我們的食物》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解人類需要的主要營(yíng)養(yǎng)及其來(lái)源。

  2.學(xué)習(xí)用分類的方法認(rèn)識(shí)食物,培養(yǎng)分類能力。

  3.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。

  4.、激發(fā)學(xué)生關(guān)心食物的興趣,增進(jìn)學(xué)生的健康意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)

了解人類需要的主要營(yíng)養(yǎng)及其來(lái)源。

  教學(xué)難點(diǎn)

  培養(yǎng)學(xué)生的分類能力以及整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.學(xué)生準(zhǔn)備:

  (1)將上課前一天自己所吃的食物記錄下來(lái)并制成統(tǒng)一大小的卡片。(教師課前適當(dāng)指導(dǎo)記錄和制作卡片的方法)

  (2)根據(jù)問(wèn)題搜集資料(人類需要的主要營(yíng)養(yǎng)是什么?、對(duì)人體有什么作用?主要含有這種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的食物有哪些?)

  2.教師準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀、全班一天食物情況統(tǒng)計(jì)表格

  課時(shí)安排

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  1.認(rèn)識(shí)食物、了解食物

  (1)拿出你制作的食物卡片,在小組內(nèi)交流你

  昨天吃的食物情況,然后老師找?guī)讉(gè)同學(xué)

  向全班匯報(bào)昨天所吃的食物情況,并說(shuō)說(shuō)

  你對(duì)食物知道些什么?還想了解些什么?

  (2)給你所吃的食物進(jìn)行分類,看誰(shuí)分的方法多?(用學(xué)生自制的卡片分類、擺在桌子上)

  (3)匯報(bào)你的分類情況,并說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)是什么?(對(duì)學(xué)生的分類結(jié)果,只要合理應(yīng)給與肯定)

  (4)師:大家一天中吃了這么多種食物,吸收了很多人體所需的營(yíng)養(yǎng),你知道人體主要需要哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)嗎?這些營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體有什么作用?你能說(shuō)出幾種主要含有這種營(yíng)養(yǎng)的食物嗎?

  小組討論,將自己搜集來(lái)的資料相互交流。

  (5)匯報(bào)討論的結(jié)果,并簡(jiǎn)要板書。

  (6)請(qǐng)你按人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)給你吃的食物重新分類,并想一想哪些食物支持我們生長(zhǎng)發(fā)育?哪些食物支持我們活動(dòng)?哪些食物支持我們活動(dòng)又不能吃得太多?哪些食物讓我們保持健康?

  (7)匯報(bào)你分類的結(jié)果,并說(shuō)說(shuō)這些食物對(duì)我們?nèi)梭w的作用。(學(xué)生邊匯報(bào)老師邊將卡片貼在黑板上,重復(fù)的食物卡片只貼一個(gè))

  (8)你能找到一種含有人體需要的全部營(yíng)養(yǎng)的`食物嗎?

  (9)討論并匯報(bào):只吃一種或少數(shù)幾種食物好嗎?為什么?

  2.統(tǒng)計(jì)、評(píng)價(jià)全班一天所吃的食物情況

  (1)教師按照黑板上食物的分類情況統(tǒng)計(jì)全班所吃的每種食物的人數(shù)。(老師將人數(shù)標(biāo)在食物卡片下面)

  (2)請(qǐng)同學(xué)們將黑板上的數(shù)據(jù)整理后填在《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》上。

  (3)分組討論:從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中,你發(fā)現(xiàn)了什么?將你的發(fā)現(xiàn)寫在《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》上。

  (4)匯報(bào)你的發(fā)現(xiàn)。

  3.小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么?

  4.延伸:老師給大家提出一個(gè)課下思考的問(wèn)題:同樣一日三餐,可是有的人吃出了健康,有的人吃出了疾病,為什么?還有什么問(wèn)題需要進(jìn)一步研究嗎?

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