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《基礎會計》教學設計范文（精選9篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《基礎會計》教學設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《基礎會計》教學設計 1
一、課程的性質和任務
《基礎會計》課程是財經管理類各專業的必修課，也是會計專業的專業基礎課。它全面、系統、科學地闡述了會計的基本理論、會計核算的基本經濟業務、基本方法和基本技能，主要涉及會計概述、賬戶、復式記賬及其運用、賬戶的分類、會計憑證、賬簿、賬務處理程序、財產清查、財務會計報告等內容。它既可以為學生進一步學習財務會計、財務管理等專業課程打下基礎，又可以使學生對企業的會計核算和經濟管理有一個全面的認識。
二、課程的目的與要求
該課程幫助學生理解會計的產生和發展，會計的概念、要素、等式，會計的核算和會計在日常生活中的運用。學習會計的目的是通過對經濟活動的記錄、計量、報告，提供經濟管理所需的會計信息，以此參與經濟決策，目的是提高全社會的經濟效益。通過本課程學習，要求掌握會計基本理論、基本方法、基本操作技能，熟練運用會計的基本方法、基本技術，為學習會計專業其他后續課程打下扎實基礎。
為此，《基礎會計》應以“會計是一種管理活動”為中心，在基本理論基礎上，將會計假設、會計確認、計量、會計要素等貫穿全部教學過程，由淺入深，循序漸進。
三、課程的教學內容
《基礎會計》課程教學內容分為兩部分。
1、第一部分為理論教學。共分8個章節。
第一章總論主要介紹會計的基本概念、特點，職能和作用、會計核算的基本假設、會計基礎、會計信息質量要求、會計要素和會計計量的屬性以及會計核算的方法;
第二章重點講到了會計等式、會計科目和賬戶，以及兩者之間的聯系和區別，賬戶的結構和分類，復式記賬法以及平行登記;
第三章借貸記賬法即是對復式記賬法的進一步細分，利用制造業的生產經營過程，對籌資、供應、生產、銷售、利潤幾個環節的核算進行了詳細的闡述;
第四章會計憑證主要介紹會計憑證的種類、原始憑證和記帳憑證的填制及審核、會計憑證的傳遞和保管;
第五章會計賬簿介紹了賬簿的種類、登記，對賬和結賬，以及在出現錯賬時幾種常見的錯帳更正方法;
第六章財產清查主要介紹了財產清查的`方法以及財產清查結果的帳務處理;
第七章財務會計報告主要介紹了財務會計報告的內容、常見的幾種財務報表，資產負債表和利潤表的分類、結構和基本編制過程;
第八章賬務處理程序主要講述幾種賬務處理程序的特點、核算步驟。
2、第二部分為實踐教學。
首先，在授課過程中穿插四次操作訓練，即原始憑證的填制和審核，記賬憑證的填制和審核，會計賬簿的登記、對賬和結賬，財務會計報表的編制。其次，在學期末安排一周30個學時的綜合實訓課程，把理論教學和實踐教學有效的結合，以此來提高學生的實踐動手能力。
四、教學媒體和教學資源
1、本課程的文字教材：
《基礎會計》自編教材
2、教學參考書：
《新編基礎會計實訓》，《基礎會計學》，《中級財務會計學》
五、教學過程指導
面對這些從未接觸過會計以及企業經濟業務活動的學生，要讓他們在短時間內理解會計的各種概念和相關原理，清晰地了解企業經濟業務活動的發展過程，是非常困難的一件事情。而《基礎會計》又是會計專業學生進入本專業學習過程中的一塊敲門磚，這塊磚是否能夠敲得響，將直接影響著今后專業課的學習。并且會計專業是一門操作性極強的專業，針對會計學生的就業現狀，要求學生能夠在進入會計工作崗位后能夠很快上手，因此，對學生實踐操作能力的培養是關鍵。由于現有的教學資源有限，我們只能通過模擬企業業務，對學生進行實踐訓練，而《基礎會計》教學中所涉及到的操作都是會計專業最基礎、最主要的訓練，因此如何讓學生在拿到會計資料后得心應手的達到訓練目標，也是我們在教學過程中需要考慮的問題。因此，我們要利用有限的資源對教學內容進行優化整合，該簡化的就簡化，該整合的就整合。盡可能在較短的時間里讓學生對《基礎會計》中講述的會計的相關知識體系有一個較完整的認知。
（一）對課程內容劃分授課模塊
《基礎會計》是會計理論的基礎部分， 介紹會計學的基本概念、基本原理、基本方法和基本技能， 包括會計科目與賬戶設置、復式記賬的原理、借貸記賬法的運用、會計憑證的填制與審核、會計賬簿的設置與登記、財產清查的組織與方法、會計報表的編制以及鏈接這些方法的會計循環程序， 它是一門會計知識的入門課程且操作性較強。
根據《基礎會計》課程的內容及特點，同時為了使得《基礎會計》的教學滿足高職高專教育特點，滿足學生的需要，我們將《基礎會計》的課程內容分為兩大模塊。
第一模塊為會計理論，第二模塊為實踐操作。即第一章、第二章、第三章、第六章為理論部分，重點講述會計的幾個概念和產品制造業生產經營過程中涉及到的相關內容。第四章、第五章、第七章、第八章為實踐操作，把內容講解與實踐相結合，通過實踐來理解理論，幫助學生活學活用，不死記硬背。
（二）加強教學內容的綜合性與整體性
按照上述兩大模塊的思路，把第二模塊即實踐操作部分作為一個教學整體，教師利用綜合實訓，圍繞會計核算程序，把建賬、編制會計憑證、登帳、對賬、結賬、編制財務報表作為一個綜合性的練習，進行會計核算程序每一個環節的訓練，并對每個環節相關的練習進行詳細的記錄。以此來提高學生的整體概念，提高動手能力。學生在學完《基礎會計》之后， 頭腦中就有了一套完整的會計核算程序， 也理解了各環節的關系， 在實踐中建立起會計核算與企業經營活動的整體概念，同時在這種綜合的實訓中，強化了學生對所學知識的綜合運用能力。
（三）考核方法
1、考核方式：閉卷筆試
2、成績組成：試卷80%+平時成績20%
（其中平時成績主要以學生出勤情況、討論提問情況和作業完成情況為準。）
《基礎會計》教學設計 2
一、課程目標設計：
（一）能力目標：通過該課程的學習，使學生能運用課程的基本原理、基本方法并具備基本上崗的能力。課程結束后，要求學生交出3本記賬憑證、2本日記賬、一本總賬、若干張不同格式的明細賬、二張報表。
（二）知識目標：通過該課程的學習，學生應該掌握基礎會計的基本原理、基本方法。
（三）具體目標：
1、使學生理解并掌握會計的職能、對象、核算的基本前提和原則、核算方法等基本理論。
2、使學生理解并掌握會計要素、會計等式、會計科目等基本知識。
3、使學生理解并掌握復式記賬的基本原理，掌握借貸記賬法的基本原理，對企業的簡單經濟業務進行會計分錄的編制。
4、使學生理解并掌握制造業主要經濟業務的核算，即對各種不同類型的經濟業務編制會計分錄。
5、了解會計憑證的意義和作用，掌握原始憑證的'種類，掌握原始憑證的填制和審核。
6、了解記賬憑證的意義和作用，掌握記賬憑證的種類，掌握記賬憑證的填制和審核。
7、了解會計憑證的傳遞和保管。
8、了解會計賬簿的意義和作用，掌握賬簿的種類，掌握各種不同類型賬簿的登記。
9、掌握賬簿的試算與記賬錯誤的更正；掌握賬簿的結賬與對賬。
10、掌握錯賬更正的方法。
11、了解會計報表的意義、種類、及編制要求。
12、理解資產負債表的概念、意義和結構，掌握資產負債表的編制。
13、理解利潤表的概念、意義和結構，掌握利潤表的編制。
14、了解會計報表的披露和注解、會計報表的報送和審批。
15、了解會計核算組織程序和會計工作組織。
二、教學方法設計
1、教學方法
（1）以引導啟發為主，充分調動學生積極性
（2）運用案例教學，提高學生的交流技巧及分析問題和解決問題的能力
（3）開放性教學
（4）提問式教學
（5）正確引導學生進行自學，提高自學能力
（6）實踐教學
2、教學手段
傳統的教學手段主要是黑板加粉筆，教師在授課時費時費力地講授有限的內容，展示少量的實物（如賬、證、表等），示范簡單的操作，教學效果不佳，現代化教學手段是指在現代信息技術條件下，將以計算機為核心的現代信息技術（包括多媒體計算機技術和網絡通訊技術）應用到教學領域中的各種方法，它是在傳統教學手段基礎上發展起來的，避免了傳統教學手段的弊端。它是文字、聲音、圖像的結合，在這種教學過程中，課堂學習氣氛活躍，發揮了教師和學生的個性和創造性，同時使課堂教學的知識輸出量增加，縮短教學時間，提高教學效率。
三、課程內容設計
按照各章之間的內在邏輯關系，可以把十章內容分為六個單元：
第一章總論為第一單元，主要闡述會計的起源與發展、會計的職能和作用、會計的方法等基本理論問題。第二章賬戶與復試記賬為第二單元，主要闡述會計要素的劃分及其相互間的數量關系——會計等式，這是本課程的理論基礎，因為后面的許多會計核算原理與方法都是建立在會計要素的劃分及會計等式基礎上的。第三章借貸記賬法的應用以及第四章帳戶分類為第三單元，其中第三章的復式記賬原理是本課程的方法基礎，第四章是對第三章中帳戶的進一步說明。第五章會計憑證、第六章會計帳簿、第七章財產清查、第八章財務會計報告共同構成第四單元，這個單元主要介紹了會計核算過程的四個主要環節，同時也是四種主要方法。第九章賬務處理程序為第五單元，主要是以企業正常生產經營情況下的常見經濟業務為例，介紹會計核算基本方法的運用。第十章會計會計工作組織為第六單元，介紹了會計機構設置、人員要求及會計法規體系等問題。三個附錄（《中華人民共和國會計法》、《企業財務會計報告條例》和《會計基礎工作規范》）不是正式的教學內容，不納入考試范圍。
四、考核方案設計
（一）考核要求，包括過程性考核和終結性考核。其中過程性考核為70%，終結性考核為30%。過程性考核主要包括常規（學習態度、出勤、課堂提問、職業道德等）20%、課堂作業50%。終結性考核主要是期末考試。
（二）評價標準：
1、常規檢查以平時記分冊中記錄為準。平時對學生進行不同方式的考勤并記錄，占10%；課堂提問包括主動回答和被動回答記錄，占10%；學習態度和職業道德，作為附加分處理。
2、課堂作業50%，主要指平時布置的書面作業和課堂訓練完成的憑證、賬簿、報表等會計資料。書面作業占5%；完成上交并展示的原始憑證要求符合填制的規定占5%；完成上交并展示的各種記賬憑證要求符合填制的規定占10%；完成上交并展示的各種賬簿要求符合登記的規定占10%；完成上交并展示的兩張報表要求符合編制的規定占5%。
《基礎會計》教學設計 3
一、教學目標
1、知識與技能目標
了解會計的基本概念、職能和目標。
掌握會計要素、會計科目和賬戶的分類及內容。
學會運用借貸記賬法進行會計賬務處理。
能夠編制簡單的資產負債表和利潤表。
2、過程與方法目標
通過案例分析和實際操作，培養學生的分析問題和解決問題的能力。
采用小組合作學習的方式，提高學生的團隊協作能力和溝通能力。
引導學生進行自主學習和探究學習，培養學生的學習能力和創新能力。
3、情感態度與價值觀目標
培養學生的誠信意識和職業道德觀念。
激發學生對會計專業的學習興趣和熱情。
增強學生的責任感和使命感，為今后從事會計工作奠定良好的基礎。
二、教學重難點
1、教學重點
會計要素、會計科目和賬戶的分類及內容。
借貸記賬法的記賬規則和會計分錄的編制。
資產負債表和利潤表的編制方法。
2、教學難點
借貸記賬法的理解和運用。
會計賬務處理的綜合應用。
三、教學方法
講授法：講解會計的`基本概念、理論和方法。
案例分析法：通過實際案例分析，加深學生對會計知識的理解和應用。
小組討論法：組織學生進行小組討論，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。
實踐教學法：安排學生進行實際操作，提高學生的動手能力和實踐能力。
四、教學過程
導入新課（5 分鐘）
通過提問的方式，引導學生思考會計在日常生活中的作用。
展示一些會計報表和憑證，讓學生對會計有一個直觀的認識。
講解新課（35 分鐘）
講解資產負債表和利潤表的結構和內容。
介紹資產負債表和利潤表的編制方法。
講解借貸記賬法的記賬符號、記賬規則和賬戶結構。
通過案例分析，讓學生掌握會計分錄的編制方法。
介紹試算平衡的方法和作用。
講解會計要素的分類和內容，包括資產、負債、所有者權益、收入、費用和利潤。
介紹會計科目的分類和設置原則。
講解賬戶的結構和分類，以及會計科目與賬戶的關系。
講解會計的定義、特點和分類。
介紹會計的職能，包括核算、監督和參與經濟決策。
闡述會計的目標，即提供會計信息，滿足會計信息使用者的需求。
會計的基本概念、職能和目標（10 分鐘）
會計要素、會計科目和賬戶（10 分鐘）
借貸記賬法（10 分鐘）
資產負債表和利潤表的編制（5 分鐘）
課堂練習（15 分鐘）
安排學生進行課堂練習，鞏固所學知識。
教師巡視指導，及時解答學生的問題。
小組討論（10 分鐘）
組織學生進行小組討論，討論會計在企業管理中的作用。
每個小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。
課堂總結（5 分鐘）
回顧本節課的重點內容，強調借貸記賬法的記賬規則和會計分錄的編制方法。
對學生的課堂表現進行評價，鼓勵學生積極參與課堂活動。
布置作業（5 分鐘）
布置課后作業，要求學生完成教材中的練習題。
提醒學生預習下節課的內容。
五、教學反思
通過本節課的教學，學生對基礎會計的基本概念、理論和方法有了初步的了解和掌握。在教學過程中，采用了多種教學方法，如講授法、案例分析法、小組討論法和實踐教學法，激發了學生的學習興趣和積極性，提高了教學效果。但是，在教學過程中也發現了一些問題，如部分學生對借貸記賬法的理解還不夠深入，需要在今后的教學中加強輔導；部分學生在小組討論中參與度不高，需要進一步引導和鼓勵。在今后的教學中，將不斷改進教學方法，提高教學質量，為學生的學習和發展提供更好的服務。
《基礎會計》教學設計 4
一、課程的性質和任務
本課程是經管類專業的專業基礎課程。本課程在非會計專業的設置旨在培養學生對會計學的基本理論、基本方法和基本操作技術的掌握，為后續專業課程及其他經濟類專業課程的繼續學習打下基礎。
二、課程的目的與要求
本課程是是工商企業管理專業和人力資源管理專業專科生的一門專業基礎課程。非會計專業的學生對于《基礎會計》學習的需求非常明確：為專業服務，學習《基礎會計》的目的是“懂會計”，而不是“做會計”。對他們而言，不是要成為會計崗位上從事記賬、算賬、報賬的專門會計人員，而是要了解會計基本思想和思維方式，能夠利用會計信息進行預測、抉擇，立足于通過“懂會計”達到為其專業服務的目的。
三、課程的教學內容
《基礎會計》課程教學內容分為10章。
第一章總論主要介紹會計的概念、對象、職能和目標、會計核算的基本假設和一般會計原則；
第二章會計要素、會計科目和賬戶主要介紹會計對象的具體含義、會計恒等式、會計要素、會計科目、賬戶及其結構，會計科目和賬戶之間的關系；
第三章復式記賬原理重點介紹借貸記賬法的基本內容和主要特點和會計分錄的編制方法；
第四章會計憑證主要介紹會計憑證的意義和種類、原始憑證和記帳憑證的填制及審核、會計憑證的傳遞和保管；
第五章復式記賬與會計憑證的應用講述的是工業企業主要經營過程中主要業務的核算以及財務成果的核算；
第六章會計賬簿介紹了賬簿的種類、登記，對賬、結賬及錯帳更正的規則；
第七章財產清查主要介紹了財產清查的方法以及財產清查結果的帳務處理；
第八章財務會計報告主要介紹了財務會計報表的內容、資產負責表和利潤表的結構原理、基本編制過程；
第九章賬務處理程序主要講述各種賬務處理程序的特點、核算步驟；
第十章會計工作組織介紹了我國會計機構的設置、會計人員職責權限及基本素質要求、會計從業資格及其管理、會計系列的專業技術職稱、會計法規體系等內容。
按照各章之間的內在邏輯關系，可以把十二章內容分為六個單元：
第一章緒論為第一單元，主要闡述會計的目標、會計的內容和特點、會計的職能和作用、會計的方法等基本理論問題。
第二章為第二單元，主要闡述會計要素的劃分及其相互間的數量關系——會計等式，這是本課程的理論基礎，因為后面的許多會計核算原理與方法（賬戶結構、復式記賬法、資產負債表的結構等）都是建立在會計要素的劃分及會計等式基礎上的。
第三章為第三單元，其中的復式記賬原理是本課程的方法基礎。
第四章會計憑證、第六章會計帳簿、第七章財產清查、第八章財務會計報告共同構成第四單元，這個單元主要介紹了會計核算過程的四個主要環節，同時也是四種主要方法。
第五章為第五單元，主要是以工業企業正常生產經營情況下的常見經濟業務為例，介紹會計核算基本方法的運用。
第九章賬務處理程序和第十章會計工作組織為第六單元，這一單元是兩個專題，分別介紹了主要的賬務處理程序，和會計機構設置、人員要求及會計法規體系等問題。
由于本課程既有一定的.理論性又有很強的實踐操作性，因此要求學生學習本課程時既要牢記基本概念，又要理解基本原理，更要熟練掌握會計核算的基本方法和操作技能。具體要求詳見本課程教學大綱。
四、教學媒體和教學資源
1.本課程的文字教材：
《新編基礎會計》，曲洪山、禹阿平主編，大連理工大學出版社，2008
2.教學參考書：
《新編基礎會計實訓》，禹阿平主編，大連理工大學出版社，2008
《基礎會計學》，吳良海、張素云主編，立信會計出版社，2007
《中級財務會計學》，葛家澍主編，中國人民大學出版社，2004
五、教學過程指導
面對這些從未接觸過公司、企業經濟業務活動的學生，要讓他們在短時間內
理解公司、企業經濟業務活動的基礎上的各種會計概念和會計原理，并對企業的經濟業務活動從會計的角度有一個完整系統的認識是一件很困難的事情。
而目前非會計專業《基礎會計》課程教學內容基本沿用會計專業的模式，分章節逐一的介紹會計憑證的填制與審核、會計賬簿的設置與登記、會計報表的編制、會計核算組織程序等內容。即使教師能在有限的課時內將這些內容都講授完，但由于學生事前事后均沒有相應的課程來進行消化和鞏固，這些教學內容在學生的頭腦里形成的知識點都是彼此孤立的、支離破碎的，從而無法對企業的經營活動與會計核算方法體系形成一個完整的概念。
非會計專業課程設置的現實條件導致的有限教學資源的配置，與現有的《基礎會計》教學內容與教學要求之間的矛盾，在當前教學狀況下無法解決。要達到《基礎會計》的教學要求，對于非會計專業而言增加課時顯然是不現實的，因此我們必須將有限的教學資源配置得更合理。其結論就是必須要將教學內容進行優化整合，該簡化的一定要下決心簡化，該強化的一定要化大力氣強化，盡可能在較短的時間內給學生一個完整的概念。
（一）強調課程內容的簡約化和結構化
《基礎會計》是會計理論的基礎部分， 介紹會計學的基本概念、基本原理、基本方法和基本技能， 包括會計科目與賬戶設置、復式記賬的原理、借貸記賬法的運用、會計憑證的填制與審核、會計賬簿的設置與登記、財產清查的組織與方法、會計報表的編制以及鏈接這些方法的會計循環程序， 它是一門會計知識的入門課程且操作性較強。
根據《基礎會計》課程的內容及特點，同時為了使得《基礎會計》的教學滿足高職教育的特點、滿足學生的學習需求，改善目前的學習狀況和學習效果，我們將《基礎會計》的課程內容分為兩大模塊。
第一模塊為會計基本概念、基本原理，第二模塊為業務操作。即在教學中完成對會計基本概念、基本原理的講授后，就以工業企業為例介紹財務會計的基本核算流程，帶領學生進行工業企業經濟業務的實訓操作。在實際操作中，初步認識每一階段主要業務的特點和運用復式記賬法進行處理。將會計基礎理論之后的會計憑證、會計賬薄、會計報表及會計核算程序等的教學內容完全融入到會計實訓的業務操作中去。這樣可以使教學內容得到精簡，邏輯結構簡化，避免學生對
繁雜的抽象的各種概念的死記硬背。
（二）加強教學內容的綜合性與整體性
按照上述兩大模塊的思路，會計基礎理論之后的教學， 應不分章節， 完全綜合起來， 主線圍繞會計核算程序來講述、練習，即教師首先必須準備一套單步驟的某工業企業一個月的原始憑證( 復印件或自制均可)；然后教師根據上述工業企業經濟業務的多少確定每個學生應配備的記賬憑證、日記賬、明細賬( 包括三欄金額明細賬、多欄式明細賬、數量金額式明細賬、生產成本明細賬、應交增值稅明細賬等)、總賬、科目匯總表、報表( 這些憑證、賬頁及報表均與實際完全相符)；最后組織學生從建賬( 設置賬戶) 開始， 進行會計核算程序每一環節的練習， 在練習時隨時強調目前所處的環節， 并在每次練習結束后結合教材總結性講述與本次練習有關的概念內容等。
這樣，教學內容不再是孤立的、單調的說教，而是一個完整的綜合的體系， 學生在學完《基礎會計》之后， 頭腦中就有了一個完整的會計核算程序， 也理解了各環節的關系， 在實踐中建立起會計核算與企業經營活動的整體概念，同時在這種綜合的實訓中，強化了學生對所學知識的綜合運用能力的培養。
（三）結合專業特點，補充相關內容
不同專業對基礎會計教學的需求各有側重。其教學內容的設計應符合各專業的不同培養目標和培養規格，結合不同專業的特色，專設相關章節，以滿足其需要。所以對于非會計專業《基礎會計》的教學總課時中留出8——10課時的時間，讓任課教師針對不同專業對課程內容進行相應的調整。如工商企業管理專業相應增加會計規范如會計法、會計準則等相關內容。
（四）考核方法：
1、考核方式：閉卷筆試
2、成績組成：試卷80%+平時成績20%
其中平時成績主要由實訓作業完成情況為準。
《基礎會計》教學設計 5
一、教學目標
知識目標
使學生掌握會計的基本概念、職能和目標。
讓學生熟悉會計要素、會計科目和賬戶的分類及內容。
學生能夠理解會計憑證的填制和審核方法。
掌握賬簿的登記方法和賬務處理程序。
技能目標
培養學生正確填制和審核會計憑證的能力。
提高學生登記賬簿和編制財務報表的技能。
鍛煉學生運用會計知識進行簡單賬務處理的能力。
情感目標
激發學生對會計專業的興趣和熱愛，培養學生的職業認同感。
培養學生嚴謹細致、誠實守信的職業素養。
增強學生的團隊合作意識和溝通能力。
二、教學重難點
教學重點
會計要素的分類和會計等式。
會計憑證的填制和審核。
賬簿的登記方法和賬務處理程序。
教學難點
理解會計要素之間的關系和會計等式的恒等性。
正確判斷經濟業務對會計等式的影響。
掌握不同賬務處理程序的特點和適用范圍。
三、教學方法
講授法：講解會計的基本概念、原理和方法。
案例分析法：通過實際案例分析，幫助學生理解會計知識的應用。
小組討論法：組織學生進行小組討論，培養學生的團隊合作和溝通能力。
實踐教學法：安排學生進行會計憑證填制、賬簿登記等實踐操作，提高學生的實際動手能力。
四、教學過程
導入新課
通過提問 “什么是會計？” 引發學生思考，引出會計的定義和職能。
展示一些企業的財務報表，讓學生初步了解會計的工作成果。
講解新課
介紹記賬憑證賬務處理程序、科目匯總表賬務處理程序和匯總記賬憑證賬務處理程序的特點、步驟和適用范圍。
通過案例分析讓學生比較不同賬務處理程序的優缺點。
介紹賬簿的種類、格式和登記方法。
講解對賬和結賬的方法和要求。
講解會計憑證的'種類、填制要求和審核方法。
通過實際案例展示會計憑證的填制過程，讓學生進行模仿練習。
介紹會計科目的分類和設置原則，讓學生了解常用的會計科目。
講解賬戶的結構和分類，以及會計科目與賬戶的關系。
詳細講解資產、負債、所有者權益、收入、費用和利潤六大會計要素的定義、分類和特點。
分析會計等式 “資產 = 負債 + 所有者權益” 和 “收入 - 費用 = 利潤” 的含義及兩者之間的關系。
講解會計的定義、特點和職能，讓學生了解會計在經濟管理中的重要作用。
介紹會計的目標，即提供對決策有用的信息。
會計基本概念和職能目標
會計要素和會計等式
會計科目和賬戶
會計憑證
賬簿
賬務處理程序
課堂小結
回顧本節課的重點內容，強調會計知識的重要性。
對學生在課堂上的表現進行評價，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐操作。
布置作業
布置課后練習題，鞏固學生所學的會計知識。
要求學生預習下一節課的內容。
五、教學資源
教材：選用適合中職學生的《基礎會計》教材。
教具：會計憑證、賬簿、財務報表等實物教具。
多媒體資源：利用圖片、視頻等多媒體資源輔助教學。
六、教學評估
課堂表現評估：觀察學生的課堂參與度、發言情況、小組合作表現等。
作業評估：檢查學生的課后作業完成情況，了解學生對知識的掌握程度。
實踐操作評估：通過學生在會計憑證填制、賬簿登記等實踐操作中的表現，評估學生的實際動手能力。
考試評估：定期進行階段性考試，全面考核學生的會計知識和技能水平。
七、注意事項
教學過程中要注重理論與實踐相結合，讓學生在實踐操作中加深對會計知識的理解。
關注學生的個體差異，因材施教，滿足不同學生的學習需求。
加強對學生的職業素養教育，培養學生嚴謹細致、誠實守信的工作態度。
及時更新教學內容和教學方法，適應會計行業的發展變化。
《基礎會計》教學設計 6
第一章總論
【教學目標】
通過本章教學，使學生了解會計產生和發展的基本線索和會計目標，掌握會計的基本假設和會計信息質量要求、會計核算的專門方法；理解會計的概念、特征和基本職能以及會計的一般對象和目標。
【重點與難點】
會計的基本職能――會計的核算職能和會計的監督職能。
2、會計的定義――會計是一種經營管理活動。
3、會計要素――會計要素是對會計對象按經濟特性所作的基本分類。
4、會計核算的方法――會計核算是會計的基本環節。
【教學方法與手段】
本章以使用PPT進行陳述性講授為主。在講授過程中多聯系實際、多啟發。
【授課內容】
第一節會計的產生和發展
一、我國會計的產生與發展
1、會計作為一種特殊的經濟管理活動，是經濟管理的重要組成部分，是適應社會生產的發展和管理需要而不斷發展和完善的。生產力越發達，會計越重要。
2、會計產生的原因：由于社會生產的發展。
二、西方會計的產生和發展
1、古代會計（公元15世紀中葉以前）：主要的特征是單式薄記。
2、近代會計（15世紀中葉到20世紀五六十年代）：
第一個歷程碑：1494年意大利數學家盧卡?帕喬利出版的`《算術、幾何、比與比例概要》；
第二個歷程碑：1894年，蘇格蘭愛丁堡會計師工會的成立；
第三個歷程碑：1911年泰羅的《科學管理原理》的出版。
3、現代會計：這一階段主要以美國為代表的西方會計界致力于財務會計準則的研究，使以薄記為基礎的財務會計趨于系統化和標準化。 ?
第二節會計的意義
一、會計的概念和特征
1、會計的概念：
會計是以貨幣為計量單位，以真實合法的憑證為依據，通過采用一系列專門方法，對企業等經濟組織的經濟活動經行全面、連續、系統和綜合的核算和監督，生產出可靠、相關的信息，以滿足信息使用者決策需要的一項管理活動
2、會計的特征：
（1）以貨幣為主要計量單位；
（2）對經濟活動進行綜合、連續和全面的核算和監督；
（3）以合法憑證為依據；
（4）有一套完整的方法體系；
二、會計的基本職能
1、會計的核算職能：會計的首要職能，也是會計全部管理工作的基礎。
2、會計的監督職能：會計監督職能包括事前監督、事中監督和事后監督?
第三節會計的對象和目標會計的對象
（一）會計的一般對象會計的對象是指會計所要核算和監督的內容。馬克思在《資本論》中對會計有過一段精辟的論述，即會計是對“過程的控制和觀念總結”，其思想實質告訴我們，會計的對象存在于社會再生產過程之中
（二）制造業企業的資金運動社會再生產過程中的資金運動，在不同的單位里，其表現方式是不完全相同的。制造業企業資金運動的方式具體表現為資金進入企業、資金在生產經營過程中的循環與周轉和資金退出企業。
1、資金進入企業企業存在的前提是必須擁有一定數量的資金。
2、生產經營過程中的資金循環與周轉企業的生產經營過程包括供應、生產和銷售等環節。
3、資金退出企業資金退出企業是指企業的資金不再參加生產經營過程中資金的循環與周轉，而游離于企業資金運動之外。制造業企業的資金運動如圖二、會計目標會計的目標是指在一定的社會經濟環境下，人們通過會計實踐活動所期望達到的目標。
1、向信息使用者提供決策有用的信息。
2、反映企業管理層受托責任的履行情況。
第四節計基本假設和會計信息質量要求
一、會計基本假設
1、會計主體假設：規定了會計核算的范圍。
2、持續經營假設：在可以預見的未來，不會面臨破產和清算，企業將會持續的經營下去。
3、會計分期假設：將企業持續經營的活動劃分為若干相等的會計期間，以便分期結算賬目和編制財務會計報告。
4、貨幣計量假設：在會計核算過程中采用貨幣作為計量單位，確認、計量和報告企業的生產經營活動。
5、權責發生制假設：凡是當期已經實現的收入和已經發生或應當負擔的費用，不論款項是否收付都應當作為當期的收入和費用。
二、會計信息質量要求
1、可靠性：企業應當以實際發生的交易或事項為依據進行會計的確認、計量和報告，如實反映企業的財務狀況、經營成果和現金流量，做到內容真實、數字準確，項目完整，資料可靠。
2、相關性：企業提供的會計信息應當與財務報告使用者的經濟決策需要相關。
3、可理解性：企業提供的會計信息應當清晰明了，便于財務會計報告使用者理解和使用。
4、可比性：企業提供的會計信息應當具有可比性。
5、實質重于形式：企業應當按照交易或事項的經濟實質進行會計確認、計量和報告，而不應當僅僅按照它們的法律形式為依據。
6、重要性：企業提供的會計信息應當反映與企業財務狀況、經營成果和現金流量有關的所有重要交易或者事項。
7、謹慎性：企業對某些交易或事項進行會計確認、計量和報告時應盡可能避免高估資產或收益、低估負責和費用。
8、及時性：企業對發生的交易或事項應當及時的進行確認、計量和報告，不得提前或延后。
第五節會計核算方法
一、設置賬戶設置賬戶是對會計對象的具體內容進行分類核算和監督的一種專門方法。
二、復試記賬復試記賬是記錄交易或事項的一種專門方法。
三、填制和審核憑證填制和審核憑證是保證會計記錄真實可靠、合理、合法和對交易進行核算和監督的一種專門方法。
四、登記賬簿賬簿是具有一定格式互相聯系的賬頁組成。登記賬簿是賬戶的集合。
五、成本計算?成本計算、是企業按照一定的對象歸集和分配生產經營過程中所發生的全部費用，從而計算各個對象的總成本和單位成本的一種專門方法。
六、財產清查財產清查時通過盤點財產物資及債權、債務的核對，查明各項資產、負債和所有者權益實有數以保證賬實相符的一種專門方法。
七、編制財務會計報告財務會計報告是總括反映會計主體在某一特定日期財務狀況和某一會計期間經營成本和現金流量的書面文件。
《基礎會計》教學設計 7
一、教學目標
1、了解工業企業生產經營過程總分類核算主要賬戶的用途、結構。
2、能正確編制企業主要經濟業務基本會計分錄。
3、能界定利潤總額的組成內容及其計算方法。
二、教學重點
籌集、供應、生產、銷售、利潤核算過程中各種經濟業務的處理。
三、教學難點：
生產過程成本的核算
四、教學方法：
結合實際業務進行講授，并給出實際業務讓學生練習。
五、課時安排：
共10課時（總48課時之23—32課時）
第一課時 企業籌集資金的核算
一、 教學目標：
1、 掌握籌集資金的賬戶設置
2 籌集資金的核算
二、 教學重難點：
資本公積的核算
三、教學流程：
一）導入新課：
給出學生實際業務題，如：某日，a投資者以30萬元向企業投資，款項存入銀行，作為會計我們應如何進行賬務處理？
二）新課講授：
籌集資金的賬戶設置：
1、“實收資本”賬戶（所有者權益類賬戶）
用來核算企業所有者投入資本的增減變動情況。
借方登記按法定程序減少的資本數額，貸方登記實際收到的投資額，期末余額在貸方表示投入資本的實有數。
例如：1日收到國家投入資本500 000元，存入銀行。
借：銀行存款 500 000
貸：實收資本——國家資本 500 000
2、“資本公積”賬戶（所有者權益類賬戶）
用來核算企業因接受捐贈等而引起的投資者公共積累資本的增減變動情況。
借方登記按規定轉贈注冊資本的數額，貸方登記因接受捐贈等原因而增加的資本公積數額，期末貸方余額表示資本公積的結余數。
例如：3日收到外商捐贈的設備一臺，價值120 000元。
借：固定資產 120000
貸：資本公積 120000
3、“短期借款”賬戶（負債類賬戶）
用來核算企業從銀行借入的償還期在一年以內的各種借款的增減變動情況。
借方登記到期償還的借款，貸方登記借入的各種短期借款，期末貸方余額表示尚未償還的短期借款。
例如：5日，向銀行借入為期六個月的借款50000元，存入銀行存款戶。
借：銀行存款 50000
貸：短期借款 50000
4、“長期借款”賬戶（負債類賬戶）
用來核算企業從銀行借入的償還期在一年以上的各種借款的增減變動情況。
借方登記到期償還的借款本息，貸方登記借入的各種長期借款的本金以及應付的利息，期末貸方余額表示尚未償還的長期借款。
例如：向銀行借入期限為三年，年利率為8%的借款100000元，存入銀行存款戶。 借：銀行存款 100000
貸：長期借款 100000
四、板書：
五、作業：
資金籌集的核算練習題（見習題集）
六、教學總結：
本節內容比較少，核算也比較簡單。
第二、三課時供應過程的`核算
一、教學目標：
1、 掌握供應過程核算的賬戶設置
2、 采購成本的核算
3 供應過程業務核算
三、 教學重難點：
采購成本的計算
四、 課時說明；
用一課時教授，一課時實操經濟業務題
五、教學流程：
一） 導入新課：
購入原材料收到一張進項增值稅發票，在這過程中我們又發生了相關的費用，比如運費，比如挑選費等，該如何進行賬務處理？
二）新課內容講授：
供應過程核算的賬戶設置：
1、“在途物資”賬戶（資產類賬戶）
用來核算企業購入材料物資的采購成本。還沒入庫的材料。
借方反映企業購入材料的實際采購成本，貸方反映驗收入庫材料的實際采購成本，借方期末余額反映在途材料。
例如：企業于2003年7月1日向新華工廠購入甲材料5000千克，單價10元，運雜費200元，貨款以銀行存款支付。
借：在途物資—甲材料 50200
貸：銀行存款 50200
2、“應交稅金——應交增值稅”賬戶（負債類賬戶）
借方反映：①應購買原材料等支付給供貨方的進項稅；②已交稅金
貸方反映：①銷售商品過程中的銷項稅；②進項稅額轉出；③出口退稅
借方余額表示多交的增值稅；貸方余額表示應交未交的增值稅。
外購材料的實際采購成本包括：運輸費、運雜費、運輸途中的合理損耗，入庫前的整理挑選費用、進口關稅。
例如：企業于2003年3月17日，向紅星工廠購入a材料8000千克，單價50元，增值稅68000元，運雜費1000元，貨款尚未支付。
借：在途物資—a材料 401000
應交稅金—應交增值稅（進項稅額） 68000
貸：應付賬款—紅星工廠 469000
2、“原材料”賬戶（資產類賬戶）
用來核算企業庫存材料的增減變動情況。
借方反映驗收入庫材料的實際成本，貸方反映發出材料的實際成本，借方余額反映庫存材料。
企業于2003年4月2日向東風工廠購入b材料5000千克，每千克20元，增值稅17000元，運輸費500元，貨款以銀行存款支付。材料采購完畢已驗收入庫，按實際成本入帳。 ①購入材料時：
借：在途物資—b材料 100500
應交稅金—應交增值稅（進項稅額） 17000
貸：銀行存款 117500
②材料驗收入庫時
借：原材料—b材料 100500
貸：在途物資—b材料 100500
3、“應付賬款”賬戶
貸方反映應付給供貨方的款項，借方反映歸還供貨方的款項，期末貸方余額反映尚未支付的應付賬款的數額。
物資采購成本的計算
（一）、成本計算的概念
成本計算就是按成本計算對象歸集和分配費用，分別計算各個成本計算對象的總成本和單位成本的一種核算方法。
（二）物資采購成本的內容
物資采購成本由買價和采購費用構成，其中采購費用包括運雜費、運輸途中的合理損耗、入庫前的整理挑選費用和國外進口物資應負擔的進口關稅等。為簡化核算，采購人員的差旅費不計入材料物資采購成本，直接計入管理費用。
（三）物資采購成本的計算
《基礎會計》教學設計 8
一、教學目標：
1、要求學生掌握會計賬簿的概念、分類方法、及登記方法。
2、熟練掌握錯賬的更正方法，以及結賬和對賬的方法。
二、教學難點：
現金日記賬、銀行存款日記賬的登記方法。
三、教學難點：
錯賬的更正
四、教學方法：
講授法、練習法，學生自己動手實驗相結合。
五、教具準備：
各種賬簿、憑證。
六、教學時數：
四課時，理論課2課時、實驗課2課時。(總48課時之19—22課時)
第一、二課時 會計賬簿
一、 教學目標：
1、 使學生理解賬簿的概念和分類
2、 掌握賬簿的啟用和登記規則
3、 熟悉日記賬、分類賬和備查賬的設置
4、 掌握各種賬簿的登記方法
5、 掌握錯賬查找和更正的方法
6、 掌握對賬和結賬的方法
二、 教學重點：
各種賬簿的登記方法
三、 教學難點：
錯賬的查找和更正方法
教學流程：
一、 導入新課：
首先，請大家看賬簿的登記，然后進行講解。
二、 教學內容：
1、 賬簿概述
2、 賬簿使用規則
3、 賬簿的設置和登記
4、 錯賬的更正方法
5、 對賬和結賬
新課講授：
一、會計賬簿的概念
會計賬簿是由一定格式的帳頁組成，并以會計憑證為依據，序時地、充分地反映各項經濟業務的簿籍。登記賬簿是會計核算的方法之一，是整個會計工作的中心。
二、會計賬簿的作用
1、賬簿記錄可以全面、連續、系統地反映經濟活動。
2、賬簿記錄是編制會計報表的依據。
3、賬簿記錄是重要的經濟檔案。
4、賬簿記錄可以為經濟監督提供依據。
三、 會計賬簿的分類
⒈會計賬簿按用途分類： 分類賬簿、序時賬簿、備查賬簿
①序時賬簿：是按照經濟業務發生或完成的先后順序逐筆逐日連續登記的賬簿。目前，我國企業等單位設置的日記賬一般有：現金日記賬、銀行存款日記賬。
②分類賬：分類賬簿是對各項經濟業務按照他所涉及的賬戶進行分類登記的賬簿。分類賬簿按其提供的核算資料的詳細程度不同，又可分為總分類賬簿和明細分類賬簿兩種。總分類賬簿是根據總分類科目開設的賬戶，用來分類登記全部經濟業務，提供總括核算資料的分類賬簿。明細分類賬是根據總賬科目設置，按其所屬的二級或明細科目設置的賬戶，用來分類登記某一類經濟業務，提供明細核算資料的分類賬簿。
③備查賬：又稱輔助賬簿，是對序時賬簿和分類賬簿等主要賬簿未能記載的或記載不全地的經濟業務進行補充登記的賬簿。如：“委托加工材料登記簿”、“租入固定資產登記簿”。
2、賬簿按外表形式分類 活頁賬、訂本賬、卡片賬
①訂本式賬簿，是指在啟用前就將若干賬頁順序編號并固定裝訂成冊的賬簿。總分類賬、現金日記賬、銀行存款日記賬必須采用訂本賬。
②活頁賬簿，它是將分散的賬頁裝存在賬夾內而不固定，可以隨時取放賬頁的賬簿。在會計實務中，活頁式賬簿主要用于各種明細分類賬。
③卡片賬簿，是由許多具有一定格式的卡片組成，從放在卡片箱中，可以根據需要隨時增添的賬簿。如固定資產的賬簿
四、 賬簿的格式和登記方法
賬簿的設置，包括確定賬簿的種類、數量，設計賬簿的內容和格式。
一、日記賬的.格式及登記方法
(一)現金日記賬的登記方法
現金日記賬是用來登記庫存現金每日收入、支出和結存情況的賬簿，它是由出納人員根據現金的收款憑證、付款憑證進行登記。
(二)銀行存款日記賬的登記方法
與現金日記賬的登記方法相同。
二、分類賬簿的設置與登記
(一)總分類賬簿的設置與登記
1、總分類賬簿的格式：一般采用“三欄式”。
2、總分類賬簿的登記方法與現金、銀行存款日記賬登記的方法相同。
(二)明細分類賬簿的格式與登記方法
1、明細分類賬的格式包括：“三欄式”、“數量金額式”、“多欄式”。
1)三欄式明細分類賬的適用性：
三欄式明細分類賬主要是用于只反映價值量，不反映實物量的明細分類賬。主要是結算類賬戶和實收資本賬戶(如：應收賬款、應收票據、其他應收款、應付賬款、應付票據、應付工資等)。
2)數量金額式明細分類賬的適用性
數量金額式明細分類賬主要適用于既核算價值量又合算實物量的明細分類賬。存貨類、固定資產明細賬都采用數量金額式明細分類賬(如：原材料、庫存商品、低值易耗品、包裝物、委托加工物資、固定資產等明細賬)。
3)多欄式明細分類賬的適用性
多欄式明細分類賬主要適用于收入、費用、成本、利潤等類的明細分類核算。(生產成本、制造費用、管理費用、營業費用等明細分類賬采用多欄式。)
五、 會計賬簿的啟用與登記規則
一、賬簿的構成及啟用規則
(一)賬簿的構成
(二)賬簿的啟用規則
封面、扉頁、賬頁
1、啟用時，在賬簿扉頁上填寫“賬簿啟用表”，并加蓋公章。
2、中途更換記賬人員時，應辦理交接手續。
二、登記賬簿的基本要求
(一)登記依據 → 審核無誤的原始憑證和記賬憑證
(二)登記用筆記墨水顏色 → 必須用藍色或黑色墨水筆，除結賬、改錯、沖銷賬簿記錄、負余額外不得使用紅色墨水或紅色圓珠筆書寫。
3、登記內容→每筆都必須記明日期、憑證號數、摘要和金額，要在記賬憑證上注明賬頁的頁次或劃“V”表示已經過賬。
4、登記順序 → 不得跳行隔頁，如果發生隔頁跳行，應該將空行空頁劃紅對角線注銷，并由記賬人員蓋章表示負責。
5、借貸方向的登記 → 與憑證上所記的借貸方向相同。
6、書寫文字、數字、金額 → 字及數字的大小占行間的2/3。
7、轉頁手續 → 在賬頁最末行摘要欄注明“轉次頁”，在次頁的第一行摘要欄內注明“承前頁”。
8、錯帳更正 → 賬簿中不允許涂改、刮擦、挖補或用褪色藥水更改字跡，如有錯誤應按規定的錯誤更正方法更正。
9、更換新帳→各種賬簿每年原則上都要更換新賬。
六、查找錯賬的方法
賬簿登記通常發生的錯誤有：串戶、反方、寫錯、錯位和倒碼。
方法：1、差數法：就是先確定錯誤的差額，找出差數所在的范圍，直接從賬賬之間的差額數字來查找錯誤的方法。適用于漏記，重記的差錯。
2、尾數法：如果賬簿記錄發生金額錯誤，且差錯是角、分，可以只檢查元以下的尾數即可，以提高查錯的效率。
3、除2法：如果在記賬過程中出現將記賬方向記反了，借方記入了貸方，貸方記入了借方，這種差錯會導致該賬戶一方合計數增多，另一方合計數減少的情況，而差額正好是記錯方向金額的兩倍，且差數應該為偶數，能被2整除。
4、除9法：是指用差數除以9來查找錯賬的方法。
更正錯帳的方法(重點)
(一)劃線更正法
劃線更正法適用于記賬憑證正確無誤，只是登帳時出現了差錯，并且發現錯誤是在結賬以前。更正時，先在錯誤的數字和文字上劃一條紅線，表示注銷，然后在劃線上面寫上正確的數字，并在劃線上加蓋記賬員圖章，以示負責。
(二)紅字更正法
適用于兩種情況
1、記賬憑證中應借應貸的賬戶或科目名稱錯誤，并且已經登記入賬，無論結賬前后，都可以用紅字更正法更正。
2、記賬憑證中應借應貸科目正確無誤，只是所填金額大于應填金額，并且已登記入賬。
(三)補充登記法
記賬后，發現憑證科目正確無誤，只是所記金額小于應記金額，無論結賬前后。
七、對賬和結賬
一、對賬(重點)
對帳即核對賬目。
(一)賬證核對：就是賬簿記錄與原始憑證、記賬憑證核對。
(二)賬賬核對
1、總賬與現金日記賬、銀行存款日記賬核對。
2、總賬內部進行核對。
3、總賬與所屬的明細賬核對。
4、會計部門的各項財產物資明細賬與物資保管部門或使用部門的明細賬核對。
(三)賬實核對
1、現金日記賬與庫存現金的核對。
2、銀行存款日記賬與銀行對賬單的核對。
3、各種財產物資賬面余額與實際結存數的核對。
4、應收、應付款賬面余額與債權債務單位的核對。
二、結賬
月末計算出各賬戶發生額及余額，作為下個會計期間的期初余額。
《基礎會計》教學設計 9
一、 教學目的
通過本次課的學習，理解會計對象的概念、企事業單位的資金運動。掌握會計六要素的概念、分類 和六要素之間的關系。為今后學習會計奠定必要的知識基礎和理論基礎。
二、 教學方法
演繹法，由會計對象的一般表述，具體化為會計六要素，再到會計要素項目。
圖示法，劃圖表示企業、行政事業單位的資金運動。
三、 重點難點
重點：
1、會計對象的一般表述。
2、企業的資金運動。
3、會計六要素的劃分。
4、會計六要素的概念、分類、要素之間的關系。
難點：
1、企業的資金運動
2、會計六要素的劃分
四、 課時安排
2次課（4課時）
五、 教具學具準備
1、資金運動圖的掛圖
2、多媒體
六、 教學步驟
第一次課（2課時）
（一）明確目標
本節講授會計對象的一般表述，企業的資金運動，行政事業單位的資金運動，會計對象的'具體化會計六要素——資產、負債、所有者權益、收入、費用和利潤。
（二）教學過程
1、復習上次的內容
2、提問
（1）會計有哪些基本職能？
（2）會計的目標是什么？
（3）會計的概念
3、由會計的概念、職能導入本次課的內容——會計的對象
4、適合高校經管類專科(高職)專業教材使用。
5、通過企業資金運動掛圖或多媒體課件展示和分析企業資金運動的情況。
6、要求學生自己繪制行政事業單位資金運動情況圖。
7、分析企業和事業單位的資金運動圖，并引出會計六要素。
8、從會計的方法論重點分析六要素是如何劃分的，強調會計問題的兩點論。
(三)總結擴展
本次課學習了會計對象的一般表述、企業的會計對象、行政事業單位的會計對象，并由企業的會計對象引出企業會計的六要素。讓學生思考行政事業單位的資金運動與企業資金運動的不同，并要求查閱行政事業單位的會計對象。
（四）作業布置
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