地方課教學計劃范文（通用13篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，老師們的教學工作又將有新的目標，讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，下面是小編精心整理的地方課教學計劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
地方課教學計劃 1
一、指導思想
認真學習和貫徹國家《綜合實踐活動指導綱要》，以本地區的自然、歷史、人文為研究背景，以學生的直接經驗或實驗為基礎，以教師指導下的學生綜合實踐活動為載體，加強學科有效整合和教師文化溝通，幫助學生學習、掌握和運用現代教育技術，注重培養學生的創新意識和實踐能力。
二、總體目標：
充分挖掘和有效利用區域自然資源和人文資源，密切聯系學生生活實際，有組織、有計劃、有步驟地開展學科整合，學生實踐，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
三、具體工作及措施
1教師培訓是綜合實踐活動有效實施的關鍵。通過培訓促進教師教育觀念轉變同時，要鼓勵、支持教師去研究綜合實踐活動的實施規律，提高開發與實施綜合實踐活動的能力。
2注意開發利用多種教育資源
學校要因地制宜、因時制宜，充分開發和利用各種教育資源。
3活動課程開拓了學生所學知識的廣度和深度，學生在活動中廣泛地涉獵自己所喜愛的學科，在興趣的驅動下學生孜孜以求，加深了知識的深度。
4活動課程可以促使學科與學科之間的聯系，把不同學科的'相關知識融會貫通，使學生的頭腦中形成更概括、更高級的知識信息，從而優化了知識結構。
5活動課程把學校教育和社會活動緊密聯系起來，引導學生了解社會、認識社會、獲取最新信息，培養自己適應社會、改造社會的能力。
6做好學子車的接送工作。
地方課教學計劃 2
一、指導思想
地方課程是研究學習課程的載體，它是對國家課程的必要補充，它是國家基礎教育課程體系的重要組成部分。其特點是淡化課程的學科性，使課程內容呈現非學科性，它對課程的要求是體現人文精神，呈開放性特點。其目的在于滿足學生發展的需要以及了解地方社會和文化的需要。
因此各任課教師應根據本學科的教學特點，以新課程標準的教學理念為指導，全面貫徹落實課改精神。同時結合本校教學實際，盡可能應用媒體輔助教學，優化課堂教學環節，充分利用教學活動的有限時間，達到最佳教學效果，特制定以下課程計劃。
二、基本情況
本學年，我繼續擔任地方課教研員，本學科是一支任教教師最不專業的師資隊伍。所有教師均為兼職，基本上沒有參加與本學科相關的培訓活動。許多教師沒有足夠的經驗，甚至沒有具體的應對學科教學的措施。
許多教師手邊也沒有配套的教學用書和統一的課程資源，這就給我們帶來了很大的難度。
但學校很是重視該學科，為了加強地方課教學，形成研究氛圍，充實研修力量，我三道崗鎮中心小學專門成立了地方課程研修小組，我擔任研修小組長，為今后的集中教學和集體研修創造了一定的條件。
三、教學目標
提高學生科學人文素養，提高學生的生命質量，讓學生熱愛生命；培養和發展學生良好的創新素質、審美素質、實踐能力、思想素質和具備適應地方生活的基本素質，使其生動活潑健康全面的發展；培養學生尊重他人、善于協作的團隊精神；培養學生自主、自律、自理、自強的品質。
四、具體措施
1、地方課教師要加強自身的`業務培訓，多讀書看報，每位教師手邊至少要有一本該學科的專業雜志，不斷提高本學科的知識應對能力。同時還要參加多種形式的培訓，促進教師專業化發展。
2、利用豐富多彩的活動，設計多種多樣的體驗學習方式，讓學生在愉快中展開學習活動。同時利用多媒體、課外活動等資源，幫助學生拓寬和獲取信息資源的渠道，為學生獲取多種信息和多方知識提前收集信息做好準備。絕不打無準備的仗。
3、地方課程分為“通用課程”和“專題課程”兩類。
地方課程中的通用課程，每位教師都要積極參加地方課程教學研討活動。每個學段的地方課老師要一起研討專題教育實施的具體內容、方式方法、共享集體的智慧。無論是該研修小組的月查，還是教導處的教學檢查，均要把專題教育納入檢查范疇。
4、設立心理輔導員，開展專題教育專項活動。除了在地方課教學中實施心理健康教育之外，本學科所有任課教師均為心理輔導員，均有義務對所擔任班級的學生進行心理輔導。
5、重視地方課程中的學生綜合素質的評價。在評價標準上，注重以學生“自我參照標準”為主，促進學生主動發展。在評價內容上，注重對學生的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，進行綜合評價。在評價方式上，可采取考試、考察、匯報、演示、競賽、成果展示、總結等多種多樣的評價方式。每次活動之后，我們要有明確的過程記載并物化活動結果，一學期結束時收集存檔。
五、課程及活動安排
1、9月份組織開展“校園是我家”普通話宣傳活動。
2、10月份舉行“閱讀才藝大賽”活動。
3、11份開展“校園安全伴我行”的安全教育活動。
4、12月份以《心理健康教育》為主，開展適合班級特點和年齡特征的心理輔導活動。
地方課教學計劃 3
一、教學對象
二年級學生
二、教學目標
1. 讓學生了解家鄉的地理位置、自然環境和人文特色等方面的基礎知識。
2. 培養學生熱愛家鄉、熱愛生活的情感，增強學生的民族自豪感和責任感。
3. 通過實踐活動，提高學生的觀察、分析和解決問題的能力，以及動手操作能力。
4. 引導學生樹立正確的價值觀和道德觀，促進學生的全面發展。
三、教學內容
1. 家鄉的地理
認識家鄉所在的省份、城市、區縣等地理位置。
了解家鄉的地形地貌，如山脈、河流、湖泊等。
2. 家鄉的歷史文化
學習家鄉的歷史變遷和重要歷史事件。
了解家鄉的傳統文化，如民俗、節日、手工藝等。
3. 家鄉的自然資源
認識家鄉的動植物資源，了解它們的特點和保護意義。
了解家鄉的礦產資源等其他自然資源。
4. 家鄉的美食
介紹家鄉的特色美食，如小吃、名菜等。
可以安排簡單的美食制作活動或者品嘗活動。
5. 家鄉的現代發展
了解家鄉在經濟、科技、交通等方面的發展成就。
四、教學方法
1. 課堂講授法：講解家鄉的相關知識，讓學生對家鄉有初步的認識。
2. 多媒體教學法：通過圖片、視頻等多媒體資源，使教學內容更加生動形象。
3. 實地參觀法：組織學生參觀家鄉的名勝古跡、博物館等，讓學生親身感受家鄉的文化和歷史。
4. 實踐活動法：開展一些與教學內容相關的實踐活動，如制作手工藝品、種植本地植物等。
五、教學進度安排
（一）第一單元：家鄉的地理（第 1 - 3 周）
第 1 周：介紹課程，引入家鄉地理的概念，講解家鄉所在的省份、城市等大的地理位置。
第 2 周：展示家鄉的地圖，讓學生找出家鄉的區縣位置，介紹家鄉的主要地形地貌。
第 3 周：通過圖片和視頻，讓學生更加直觀地了解家鄉的山脈、河流等自然景觀。
（二）第二單元：家鄉的歷史文化（第 4 - 6 周）
第 4 周：講述家鄉的歷史變遷，重點講解一些重要的歷史事件。
第 5 周：介紹家鄉的傳統節日和民俗，讓學生感受傳統文化的魅力。
第 6 周：邀請民間藝人或者手工藝者到課堂上展示家鄉的傳統手工藝制作過程。
（三）第三單元：家鄉的'自然資源（第 7 - 9 周）
第 7 周：認識家鄉的常見動植物資源，講解它們的生活習性和保護意義。
第 8 周：了解家鄉的礦產資源等其他自然資源，強調資源的合理利用和保護。
第 9 周：組織學生到公園或者郊外進行實地觀察，認識家鄉的自然資源。
（四）第四單元：家鄉的美食（第 10 - 12 周）
第 10 周：介紹家鄉的特色小吃，通過圖片和視頻激發學生的興趣。
第 11 周：開展簡單的美食制作活動，如制作餃子、煎餅等。
第 12 周：組織學生品嘗家鄉的名菜，讓學生分享自己的感受。
（五）第五單元：家鄉的現代發展（第 13 - 15 周）
第 13 周：講解家鄉在經濟方面的發展成就，如工業園區、商業中心等。
第 14 周：介紹家鄉在科技和交通方面的進步，如高鐵、新技術的應用等。
第 15 周：讓學生分組討論家鄉未來的發展方向，并進行展示。
（六）復習與總結（第 16 - 18 周）
第 16 周：對前面所學的內容進行系統復習，通過提問、測試等方式檢查學生的學習效果。
第 17 周：組織學生進行學習成果展示，如制作手抄報、展示手工藝品等。
第 18 周：總結本學期的教學工作，對學生的學習表現進行評價。
六、教學評估
1. 課堂表現評估：觀察學生在課堂上的參與度、發言情況、小組合作能力等。
2. 作業評估：定期布置一些書面作業、實踐作業等，根據學生的完成情況進行評估。
3. 測試評估：在每個單元結束后進行小測試，學期末進行綜合測試，評估學生對知識的掌握程度。
4. 實踐活動評估：對學生在實踐活動中的表現、動手能力、創新能力等進行評估。
地方課教學計劃 4
一、學情分析
二年級的學生對周圍的事物充滿好奇心，對家鄉也有一定的感性認識，但缺乏系統的了解。他們的認知水平和思維能力還在不斷發展中，需要通過多樣化的教學方式來激發學習興趣，提高學習效果。
二、教材分析
本學期地方課教材內容豐富，涵蓋了家鄉的多個方面。教材圖文并茂，符合二年級學生的閱讀特點，有助于學生更好地理解和掌握知識。
三、教學重難點
1. 重點
讓學生了解家鄉的特色文化和傳統習俗。
培養學生對家鄉的熱愛之情。
2. 難點
如何引導學生將對家鄉的認識轉化為實際行動，為家鄉的發展貢獻自己的力量。
四、教學措施
1. 利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。
2. 設計豐富多彩的教學活動，如角色扮演、實地參觀等，讓學生在活動中學習和成長。
3. 加強與家長的溝通與合作，讓家長參與到學生的學習過程中，共同促進學生的發展。
4. 注重評價方式的多樣性，既要關注學生的學習成績，也要關注學生的學習過程和學習態度。
五、教學進度
（一）第一階段：第 1 - 4 周
第 1 周：課程介紹，讓學生了解地方課的學習內容和學習目標。
第 2 周：學習家鄉的地理位置和行政區劃。
第 3 周：了解家鄉的氣候特點和自然資源。
第 4 周：通過圖片和故事，讓學生了解家鄉的歷史變遷。
（二）第二階段：第 5 - 8 周
第 5 周：學習家鄉的傳統節日和民俗文化。
第 6 周：組織學生開展民俗文化活動，如制作傳統手工藝品。
第 7 周：了解家鄉的特色美食，通過品嘗活動讓學生感受家鄉美食的魅力。
第 8 周：讓學生介紹自己最喜歡的家鄉美食，并講述其背后的故事。
（三）第三階段：第 9 - 12 周
第 9 周：學習家鄉的名勝古跡和旅游景點。
第 10 周：組織學生實地參觀家鄉的旅游景點，讓學生親身感受家鄉的美景。
第 11 周：了解家鄉的.現代建筑和城市發展。
第 12 周：讓學生設計自己心目中的家鄉未來城市藍圖。
（四）第四階段：第 13 - 16 周
第 13 周：學習家鄉的名人故事，激發學生的學習動力和榜樣意識。
第 14 周：組織學生開展“我與家鄉名人同行”的主題活動。
第 15 周：回顧本學期所學內容，進行系統復習。
第 16 周：進行期末考試，檢測學生的學習效果。
六、教學評估
1. 形成性評估：通過課堂提問、小組討論、作業完成情況等方式，及時了解學生的學習進度和學習效果，對教學進行調整。
2. 總結性評估：在學期末進行期末考試，全面檢測學生對本學期所學知識的掌握程度。
3. 過程性評估：關注學生在學習過程中的參與度、學習態度、合作能力等，對學生的綜合表現進行評估。
地方課教學計劃 5
一、指導思想
以培養學生的綜合素質為目標，結合二年級學生的特點和本地實際情況，通過地方課的教學，讓學生了解家鄉、熱愛家鄉，提高學生的社會實踐能力和創新精神。
二、教材分析
教材內容主要包括家鄉的自然環境、人文歷史、民俗文化、社會發展等方面。教材編排注重圖文并茂、生動有趣，能夠吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。
三、教學目標
1. 知識與技能目標
讓學生了解家鄉的地理位置、地形地貌、氣候特點等自然環境知識。
使學生熟悉家鄉的歷史變遷、文化傳統、民俗風情等人文歷史知識。
培養學生的觀察能力、分析能力和實踐能力。
2. 過程與方法目標
通過課堂講授、實地考察、小組討論等多種教學方法，讓學生積極參與到學習過程中。
引導學生學會收集、整理和分析信息，提高學生的學習能力。
3. 情感態度與價值觀目標
激發學生對家鄉的熱愛之情，增強學生的民族自豪感和自信心。
培養學生的社會責任感和環保意識，促進學生的全面發展。
四、教學重難點
1. 教學重點
家鄉的人文歷史和民俗文化的教學，讓學生深入了解家鄉的傳統文化。
培養學生的社會實踐能力，通過實地考察等活動，讓學生將理論知識與實踐相結合。
2. 教學難點
如何引導學生理解家鄉的社會發展與變化，以及如何培養學生的創新精神。
如何在教學中滲透情感教育，讓學生真正從內心深處熱愛家鄉。
五、教學措施
1. 認真備課，精心設計教學方案，根據學生的實際情況選擇合適的教學方法和教學手段。
2. 加強課堂管理，營造良好的教學氛圍，提高課堂教學效率。
3. 積極組織學生開展實地考察、社會調查等實踐活動，讓學生在實踐中學習和成長。
4. 注重與其他學科的整合，將地方課與語文、美術、音樂等學科有機結合起來，提高學生的'綜合素養。
5. 建立科學合理的評價體系，全面評價學生的學習過程和學習效果。
六、教學進度安排
（一）第 1 - 3 周
第 1 周：開學第一課，介紹地方課的學習內容和學習方法。
第 2 周：學習家鄉的地理位置和地形地貌。
第 3 周：了解家鄉的氣候特點和自然資源。
（二）第 4 - 6 周
第 4 周：學習家鄉的歷史變遷和重要歷史事件。
第 5 周：了解家鄉的文化傳統和民俗風情。
第 6 周：開展民俗文化活動，如學習傳統舞蹈、制作傳統手工藝品等。
（三）第 7 - 9 周
第 7 周：學習家鄉的名勝古跡和旅游景點。
第 8 周：組織學生實地參觀家鄉的旅游景點。
第 9 周：讓學生撰寫參觀心得和感受。
（四）第 10 - 12 周
第 10 周：學習家鄉的社會發展和變化，如經濟發展、城市建設等。
第 11 周：組織學生開展社會調查，了解家鄉的社會發展現狀。
第 12 周：讓學生分析調查結果，提出自己的看法和建議。
（五）第 13 - 15 周
第 13 周：學習家鄉的環保知識，培養學生的環保意識。
第 14 周：組織學生開展環保實踐活動，如垃圾分類、植樹造林等。
第 15 周：讓學生總結環保實踐活動的經驗和教訓。
（六）第 16 - 18 周
第 16 周：復習本學期所學內容，進行系統復習。
第 17 周：進行期末考試，檢測學生的學習效果。
第 18 周：總結本學期教學工作，撰寫教學工作總結。
七、教學評估
1. 課堂表現評估：觀察學生在課堂上的表現，包括參與度、發言情況、小組合作能力等。
2. 作業評估：定期布置作業，如書面作業、實踐作業等，根據學生的作業完成情況進行評估。
3. 考試評估：在學期末進行期末考試，檢測學生對本學期所學知識的掌握程度。
4. 實踐活動評估：對學生在實踐活動中的表現進行評估，包括活動參與度、實踐能力、創新能力等。
地方課教學計劃 6
一、教學目標
1. 使學生了解當地的歷史文化、風土人情、自然環境等方面的知識。
2. 培養學生的觀察能力、思考能力和實踐能力。
3. 激發學生對家鄉的熱愛之情，增強學生的民族自豪感和社會責任感。
二、教學內容
1. 家鄉的歷史
介紹家鄉的歷史變遷、重大歷史事件和歷史名人。
通過故事、圖片等形式，讓學生感受家鄉的歷史底蘊。
2. 家鄉的文化
講解家鄉的傳統節日、民俗文化、民間藝術等。
組織學生參與民俗文化活動，如制作傳統手工藝品等。
3. 家鄉的`自然環境
認識家鄉的地理位置、地形地貌、氣候特點等。
開展環保活動，培養學生的環保意識。
4. 家鄉的美食
介紹家鄉的特色美食，如小吃、名菜等。
可以組織學生進行美食制作或品嘗活動。
三、教學方法
1. 講授法：系統地講解家鄉的相關知識。
2. 演示法：通過展示圖片、視頻、實物等，讓學生更加直觀地了解教學內容。
3. 實踐法：組織學生參與實踐活動，如實地考察、民俗活動、美食制作等。
4. 討論法：針對一些問題，組織學生進行討論，培養學生的思考能力和合作精神。
四、教學資源
1. 教材：選用適合二年級學生的地方課教材。
2. 多媒體資源：收集與教學內容相關的圖片、視頻等多媒體資源。
3. 實地資源：利用家鄉的歷史遺跡、博物館、自然景觀等實地資源進行教學。
五、教學進度安排
（一）第一單元：家鄉的.歷史（第 1 - 4 周）
第 1 周：介紹課程，引入家鄉歷史的主題，講述家鄉的歷史變遷概述。
第 2 周：詳細講解家鄉的重大歷史事件。
第 3 周：介紹家鄉的歷史名人及其事跡。
第 4 周：組織學生進行歷史故事分享活動。
（二）第二單元：家鄉的文化（第 5 - 8 周）
第 5 周：講解家鄉的傳統節日及其習俗。
第 6 周：介紹家鄉的民俗文化，如民間舞蹈、戲曲等。
第 7 周：組織學生學習民間藝術，如剪紙等。
第 8 周：舉辦民俗文化展示活動。
（三）第三單元：家鄉的自然環境（第 9 - 12 周）
第 9 周：講解家鄉的地理位置和地形地貌。
第 10 周：介紹家鄉的氣候特點和自然資源。
第 11 周：組織學生進行環保宣傳活動。
第 12 周：開展自然環境實地考察活動。
（四）第四單元：家鄉的美食（第 13 - 16 周）
第 13 周：介紹家鄉的特色小吃。
第 14 周：講解家鄉的名菜及其制作方法。
第 15 周：組織學生進行美食制作活動。
第 16 周：舉辦美食分享活動。
（五）復習與總結（第 17 - 18 周）
第 17 周：對本學期所學內容進行系統復習。
第 18 周：進行期末考試和教學總結。
六、教學評估
1. 課堂表現評估：觀察學生在課堂上的注意力、參與度、發言情況等。
2. 作業評估：根據學生完成書面作業、實踐作業的質量進行評估。
3. 考試評估：通過期末考試檢測學生對知識的掌握程度。
4. 活動評估：對學生在實踐活動、討論活動等中的表現進行評估。
地方課教學計劃 7
一、學情分析
二年級的學生活潑好動，好奇心強，對周圍的事物充滿了探索的欲望。經過一年的學習，他們已經具備了一定的學習能力和知識基礎，但在認知水平和思維能力上仍有一定的局限性。在地方課的學習中，他們對家鄉的相關知識有一定的興趣，但需要教師通過生動有趣的教學方式來引導他們深入學習。
二、教材分析
本學期地方課教材內容豐富多樣，包括家鄉的地理環境、歷史文化、民俗風情、自然資源等方面。教材編排注重圖文并茂，以適應二年級學生的閱讀和認知特點。通過教材的學習，能夠讓學生系統地了解家鄉的.各個方面。
三、教學目標
1. 知識與技能
讓學生熟悉家鄉的地理位置、主要地形地貌等地理信息。
了解家鄉的歷史發展過程中的重要事件和人物。
認識家鄉的特色民俗文化，如傳統節日習俗等。
知道家鄉的常見自然資源，并懂得珍惜和保護。
2. 過程與方法
通過課堂講解、小組討論等方式，培養學生的合作學習能力。
組織實地參觀活動，提高學生的觀察和分析能力。
引導學生收集和整理家鄉相關信息，鍛煉信息處理能力。
3. 情感態度與價值觀
激發學生對家鄉的熱愛之情，培養他們的家鄉自豪感。
樹立學生保護家鄉環境和資源的意識。
四、教學重難點
1. 重點
重點講解家鄉的歷史文化和民俗風情，讓學生深入了解家鄉的獨特之處。
引導學生認識家鄉的自然資源，以及如何進行保護。
2. 難點
如何讓學生理解家鄉歷史文化的內涵和意義。
使學生將保護家鄉資源的意識轉化為實際行動。
五、教學措施
1. 教學方法
運用多媒體教學，如播放視頻、展示圖片等，增強教學的直觀性和趣味性。
采用故事講述法，將家鄉的歷史文化等內容融入生動的故事中。
組織小組合作學習，讓學生在討論中互相學習和啟發。
2. 教學活動
定期開展與教學內容相關的`主題活動，如家鄉民俗展示活動等。
組織學生進行實地參觀，如參觀家鄉的博物館、歷史遺跡等。
六、教學進度安排
第一單元：家鄉的地理（第 1 - 4 周）
第 1 周：介紹家鄉所在的地理位置，在地圖上找到家鄉的位置。
第 2 周：講解家鄉的主要地形地貌，如山脈、河流等。
第 3 周：通過圖片和簡單的模型，讓學生更直觀地認識家鄉的地形。
第 4 周：進行本單元的知識總結與小測驗。
第二單元：家鄉的歷史（第 5 - 8 周）
第 5 周：講述家鄉的古代歷史，介紹一些古代文明遺址。
第 6 周：講解家鄉歷史上的重要人物和他們的事跡。
第 7 周：分析家鄉在近現代的歷史變遷。
第 8 周：組織學生分享自己收集到的家鄉歷史故事。
第三單元：家鄉的民俗（第 9 - 12 周）
第 9 周：介紹家鄉的傳統節日和習俗，如春節習俗等。
第 10 周：學習家鄉的民間藝術，如剪紙、民間舞蹈等。
第 11 周：組織學生進行簡單的民間藝術創作活動。
第 12 周：舉辦民俗文化展示活動。
第四單元：家鄉的資源（第 13 - 16 周）
第 13 周：講解家鄉的自然資源，如礦產、動植物資源等。
第 14 周：強調資源保護的重要性，引導學生討論保護方法。
第 15 周：組織學生參與環保宣傳活動。
第 16 周：進行本單元的復習與總結。
第五單元：綜合復習與總結（第 17 - 18 周）
第 17 周：對本學期的所有教學內容進行系統復習。
第 18 周：進行期末考試，評估學生的學習成果。
七、教學評估
1. 課堂表現評估：觀察學生在課堂上的參與度、發言情況、小組合作表現等。
2. 作業評估：包括書面作業、實踐作業等，評估學生對知識的掌握和運用能力。
3. 測試評估：定期進行單元測試和期末考試，檢測學生的學習效果。
4. 活動評估：對學生在各種教學活動中的表現進行評估，如主題活動、實地參觀等。
地方課教學計劃 8
學情分析
二年級學生形象思維十分活躍，語言和行為歡快活躍。二年級生可以熟練地做自己想做的事，并能把自己的想法簡單地記下來。無論音樂、繪畫還是課余時間的游戲都比較自如。在此之前，與成年人最大的差別就在于不會用文字表達思想。由于個人能力的提高和思維方式發生了變化，二年級學生心理趨向穩定，顯示出一定的個性特征，個人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強
教材分析
2年級上冊音樂主題：音樂與我的`生活。以《好朋友》、《生日快樂》、《時鐘嘀嗒》、《運動場》、《對旗飄飄》、《包子剪子錘》《郊游》，《雪孩子》八個單元為學生的音樂學習提供活動與展示的平臺。貼近學生生活，體現經典性、時代性和開放性。
教學重、難點
1、用歌聲肢體動作大膽的表達內心的感受。
2、發現身邊的音樂元素。
3、培養學生正確的歌唱方式
教學目標
1、主動參與音樂活動，在活動中體會友誼帶來的快樂。
2、在“歌表演”活動中，根據所學的音樂內容，用自己的音樂方式開展創造活動；
3、了解有關音樂的基本知識，增添對外國藝術的熱愛之情。
主要教學措施
1、認真備課，做好課前準備、復查工作，備課時注意與新課標相結合，并注意備學生；
2、課堂形式多樣，最大限度地調動學生的'積極性，最大可能的讓課堂充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
3、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
地方課教學計劃 9
一、班級現狀分析：
經過一年的接觸，我對學生的特點和各種情況有了深刻的了解。大多數學生都有遵守紀律的好習慣，但也有一些缺點。衛生習慣需要改進，大部分學生不敢大膽發言，班干部不敢大膽承擔責任，管理方法需要改進，這些都是這學期班級工作的重點。
二、主要工作和目標：
1、對學生進行思想道德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，讓學生主動學習，提高學習成績。
2、把握好班級紀律，集中精力做好“培優補劣”工作。
3、結合各種節日，利用班會對學生進行愛國主義和尊敬父母的教育。
4、加強安全教育，開展安全知識教育。平時多了解學生，及時發現問題，消除隱患，保證學生安全。
5、加強與家長的聯系。學校的工作離不開家長的支持。只有獲得家長的信任，我們班主任的工作才能順利進行。
三、具體工作措施
有人說好的班主任就是好的班組。如果每個孩子都是一顆小星星，我愿意用真誠和熱情為他們撐起一片心愛的晴空，讓他們閃耀出最燦爛動人的光輝！為了使班級充滿活力和創新，更好地塑造孩子的心靈，使他們全面發展，使新學期的班級有一個更新的氛圍，班主任計劃制定如下：
(一)傳統教育
1、在日常學習過程中，讓學生知道什么是對什么是錯，讓學生養成良好的學習生活習慣。表現不夠好的學生應該得到及時的指導和指導，以加強教育。
2、合理利用升旗儀式和重大節日，加強學生道德教育，讓學生明白做人的道理，培養愛國主義精神。同時，讓學生學會合作，在各種活動和勞動中生活。
3、充分發揮教育陣地在各種活動中的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人和集體。
(二)班級紀律
1、課堂紀律。首先，師生共同制定班級規章制度和紀律，并制定相應的獎懲措施。這樣，學生既有趣又有動力，可以無意識地遵守紀律。因為是孩子自己做的，有助于學生將被動的要求轉化為主動的行為。我們班的.目標是“照你說的做”
2、課間紀律。課堂是學生放松的時間，良好的課間紀律會給整個校園帶來積極輕松的`氛圍。但是，豐富多彩的班際活動是解決班際紀律混亂的法寶。讓學生健康有教養，增進師生感情，拓展交流空間。同時提醒學生隨時注意危險活動和場地。
(三)健康
1、個人衛生：衣服要整潔，桌子和盒子要保持干凈，物品要經常擺放。
2、班級衛生：每天早派值班學生打掃衛生，設置衛生監督崗，并進行檢查監督。同時，利用花草美化環境，開展愛護環境和花草的教育。
(四)其他方面
班級管理也要注重個人發展，在各種活動中挖掘各種人才和學生的潛力，讓班級里的每一個學生都能在某一方面得到進一步的發展。因此，課堂上繼續開展各種活動。如：小文明標兵評選，小書法家，小發明家，小詩人，小數學博士，小書友。在這些活動中，新的人和新的作品被大力介紹，讓每個孩子敢于向每個人展示自己，充分鍛煉自己和我
四、班主任的自我要求
1、嚴于律己，為人師表。積極開展課外學習，不斷提高自身素質，用自己的實際行動影響學生。
2、注重工作方法，尊重學生個性，重視學生心理教育，以理服人。
3、保持良好的心理狀態，讓學生受到良好的影響。
總之，班主任工作的中心是提高學生的綜合素質，使他們成為適應社會發展的有用人才。
地方課教學計劃 10
一、指導思想：
1.加大改革力度，構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生全面發展。
2.加強學科間的整合，注重情感、態度與知識、能力之間的聯系，致力于學生語文素養的整體提高。
3.重視激發學生學習興趣，為學生創造自主學習的條件，引導他們進行語文實踐活動，使學生在學習中不斷有所發現，不斷獲得成功的喜悅，不斷提高語文能力。
二、班級情況分析：
本班共有學生50人，其中男生27人，女生23人。大部分學生活潑好動，接受能力也較強。經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發展，但部分同學學習沒有自覺性，沒有養成良好的學習習慣，寫字潦草，作業不是抄襲就是亂寫一氣，不愛朗讀，閱讀面窄，說話、寫作能力較差，所以班級中學習成績層次分明，兩極分化較為嚴重。對于這部分學生有待于在教學中采取多種方式，激發其學習積極性，引導其主動地發現、探究，使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力。
三、教材簡析：
本冊教科書設計了八個專題，依次是：美麗的秋天、豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處，團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。教材內容貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。
每組教材都包括導語，一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”，各部分相互聯系，構成一個有機的整體，識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。
“語文園地”包括四個欄目：我的發現--鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字的特點及構字規律，掌握識字的方法；日積月累--引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際--在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力；展示臺--給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。
四、教學目標：
1.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的`字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用，有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4.能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句意思，在閱讀中主動積累詞語。
5.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己感受和想法，養成愛護圖書的習慣。
6.認識課文中出現的常用標點符號，學習使用句號、問號和感嘆號。
7.對寫話有興趣，能把看到的'、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語，了解日記的格式，學習寫日記。
五、教學措施：
1.讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義，發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。
2.重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖、聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。
3.引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞句運用于頭腦和書面語言之中。
4.鼓勵學生互相釋疑，合作學習，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
5.在平時課堂教學中，教師要有意識地培養學生的口語交際能力，要鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學生的口語交際能力。
六、教學進度
第一周識字1、第一課、第二課
第二周第三課、第四課、語文園地一
第三周識字2、第五課、第六課
第四周第七課、第八課、語文園地二
第五周識字3第九課、第十課
第六周第十一課、第十二課、語文園地三
第七周識字4、第十三課、第十四課
第八周第十五課、第十六課、第十七課、語文園地四
第九周期中復習
第十周期中考試
第十一周識字5、第十八課、第十九課
第十二周第二十課、第二十一課、語文園地五
第十三周識字6、第二十二課、第二十三課
第十四周第二十四課、第二十五課、語文園地六
第十五周識字7、第二十六課、第二十七課
第十六周第二十八課、第二十九課、語文園地七
第十七周識字8、第三十課、第三十一課
第十八周第三十二課、第三十三課、第三十四課
第十九周語文園地八、期末總復習
第二十、二十一周期末總復習迎考
地方課教學計劃 11
一、班級情況分析：
班級中大多數學生通過一年的學習，已養成了良好的學習習慣，基本能做到安靜，專心地聽講，而且也初步具備了一定的識記能力。課堂上，學生發言大膽，是小老師帶讀生字、討論問題你一言我一語，逐步學會了學習的方法，更能夠運用許多方法來記漢字。
如：加部首法，合字法，去筆畫和加筆畫法。班級中一些比較差的學生，也開始大膽發言了。因為他們嘗到了成功的滋味。但也有個別學生，學習態度不端正，有不做作業的壞習慣。如：顧佳冬、沈竹君等。本學期要加強培養學生良好的學習習慣。要針對學生的實際，教材的特點，從教學思想、教材、教學方法和手段等問題來努力提高課堂教學的效益，提高學生的素質。
二、教學質量達到的目標：
1、達到本冊教材所要求的目標。
2、全班合格率達100%
3、期末考試成績，爭取超聯考平均分。
4、拓寬學生的思路，培養學生靈活多變的解題方法。
三、教學措施：
1、認真備課，提高35分鐘的教學質量。狠抓識字教學，教給學生好的學習方法。利用多種途徑識字，開展識字比賽，并注意培養學生良好的學習習慣。
2、利用游戲，提高學生的學習、識字興趣。在教好教材的基礎上，注意拓展學生的課外知識。
3、充分利用多媒體，幫助學生理解課文，并利用多媒體拓展學生的視野，豐富學生的課外知識。個別學生需每節課后及時幫助消化。
4、做好對差生的補缺補差工作，縮短學生之間的差距，從而提高全班學生的學習質量。
四、教材的分析和理解：
本冊教材在一二兩冊教材的基礎上，繼續貫徹“為學生的終身學習打好基礎”和“識寫分流”的編寫原則，堅持“早識字，多識字，快識字，開放識字，自主識字”和“在識字中加強閱讀，提高自主識字能力，在閱讀中鞏固識字，積累豐富的語言材料”的編寫理念，倡導以自主參與、合作探究、親身體驗和課內外結合為標志的新的教學方式。本冊教材的編寫意圖和基本特點主要表現在以下幾個方面。
1、自主識字，走近閱讀，教學重心逐步從識字向閱讀過渡。本冊教材除一二單元仍安排“讀課文識字”外，三四單元安排了“讀課文了解內容”，五六單元安排了“讀課文圈劃詞句”，七八單元安排了“讀課文邊讀邊想”等訓練，使學生在自主識字和鞏固識字的同時，逐步學會抓住課文的主要內容，通過圈劃詞句來理解課文，積累精彩的語言材料，學習邊讀邊想，養成善于思考，善于提出疑問的學習習慣。教材這樣安排，是要使二年級的教學重心完成從識字向閱讀的過渡。
2、啟發思考，學習表達，鼓勵學生說自己想說的'話，在說話練習中提高語言本套教材是按“識寫分流”的方法編寫的。學生寫字和書面表達的訓練會比以往推遲一些。本冊教材繼承了前兩冊教材的編寫思路，仍然為每篇課文設計了說話練習，盡可能多地為學生創造說話的條件，提供說話的機會，讓學生在說話實踐中學習語言，運用語言。
3、注重積累。加強運用，引導學生參加語言實踐活動。注重積累和加強運用，是新時期語文教學的兩大特點，也是二期課程教材改革的重點。本冊教材的編寫繼續貫徹“署文學習，重在積累”的思想，幫助學生積累豐富的語言材料。編入教材的必讀課文58篇，古詩16首，要求識記生字500個，積累詞語491個，熱記名人名言24句。此外，為了豐富和擴大學生的詞匯量，教材還通過練習編寫，引導學生在積累各種詞語上下功夫。
地方課教學計劃 12
一、指導思想
以提高教育教學質量為目標，以深化教育和實施高效教學為主線，以教師的專業水平的提高為主攻方向，開展“高質輕負”課堂教學的研究，推動課堂教學改革向縱深發展。全面提高我校的教育質量。
二、工作目標
1、認真完成人教版二年級上冊的教學任務。
1.學習習慣
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。
(2)繼續培養專心傾聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣。
2.漢語拼音
(1)繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3.識字寫字
(1)準確認讀450個生字，會寫350個生字。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。
4.口語交際
(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。
5.閱讀
(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
(2)能聯系語言環境和生活實際，理解常用的詞語的意思。
(3)能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6.寫話
(1)能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。
(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
(3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。
(4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。
2、對于每一課的教學，做到精心備課、創新上課、耐心批改作業。在備課上，規范備課環節，明確細化每課時的教學目標，緊緊圍繞教學目標使用教材，設計教學方法。
3、上好常態課，迎接等級鑒定驗收工作。
4、全面落實《市教委關于義務教育學校減輕學生課業負擔的規定》，做好減負工作。
5、本學期聽課數量不能少于15節。
6、逐步完善“361助學課堂”模式，全面提高課堂效率。
7、完善校本課程的教學活動，制定活動計劃和評價方案，并單獨寫教案。
8、積極參加“教研活動”。
9、優化備課活動，為“高質輕負”課堂的研究奠基。
10、優化課后作業，提高課堂效率。
11、優化輔導，提高培優補差的實效。
12、優化測試，檢驗課堂效果。
三、具體工作措施
(一)認真完成人教版第三冊的教學任務。
教學措施
教師在準確把握教科書書編寫意圖的基礎上，要創造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。在每組教學過程中應該安排哪些教材內容，布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數。
1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的`意思。
3、注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地使用教材。
4、教學時，教師要充分發揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
(二)繼續做好培優補差工作，大力提高三生的成績。
利用課余時間為三生做全面的輔導，使他們都能取得較大的進步。同時為他們搭建展示自己的平臺，使他們感受到成功的喜悅。
(三)上好每一節常態課，規范備課環節，明確細化每課時的教學目標，緊緊圍繞教學目標使用教材，設計教學方法。用新的理念，按照“六項標準”和“361助學課堂”精心備課，全面提高課堂教學效率。
(四)規范工作細節，耐心批改作業。規范自己的作業批改行為，規范用筆，保持作業本的整潔，注明時間、等級、評語。注重對學生寫字的培養。
(五)認真開展校本課程的教學，制定出活動計劃和評價方案。培養學生正確、流利的背誦《古詩詞》的內容。
(六)積極投身到“教研活動”中去。以良好的狀態積極參與，精心備課。并努力做好師傅的引領工作。
(七)本學期結合“減負”規定，開展“高質輕負”課堂教學研究，繼續探究“361助學課堂”模式。真正把“講堂”變“學堂”，從而打造“生動活潑，低負高效”的課堂，提高教育質量。抓住聽課的機會，并寫出心得體會。
(八)優化課后作業，提高課堂效率。把作業的安排作為備課的一項重要工作，堅持彈性作業的做法，根據學生的基礎水平和學習狀態有選擇地安排作業，不留書寫作業。
本計劃以提高教師素質為基礎，以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點，以新課程標準為指針，以提高學生的創新能力和語文綜合素養為目的，為全面提高語文教學成績而努力奮斗。
總之，在今后的教育教學中，本人將以此為基礎，在實踐中將其不斷加以改進，完善.我會一絲不茍的開展各項工作，揚長補短，爭取取得較好的教育教學效果，使學生的身心能得到健康的發展。
地方課教學計劃 13
一、指導思想
《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》是以第三次全教會《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據編寫的。教學中以興趣為先導，時刻注意培養學生語文喜歡的態度。在教學過程中，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定良好的基礎。
二、教材分析
1、 內容及編排
本冊教材圍繞專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個專題，依次是：美麗的秋天；豐富多彩的學校生活；熱愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結協作；關愛他人；保護環境、愛護動物；熱愛科學。每組課文包括導語、識字、4-5篇課文心臟“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語言生動。
2、 教材特點
（1）圍繞專題整合教材內容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內容都圍繞著本組的專題安排。
（2）識字課內容豐富，形式多樣。
有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結合作的，有教學生怎樣做人的對聯，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。
（3）課文內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。
本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50％。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。
（4）課后練習重視聯系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發思維，培養語文實踐能力。
（5）突破傳統教材的呈現方式，增強親和力。
首先，編寫角度由服務于教師的教轉向服務于學生的學。
其次，教材的呈現方式有利于學生發現、探究。
再次，“語文園地”里設有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。
（6）教材內容具有開放性和彈性。
本冊教材規定了識字量認識450個，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現基本要求，學有余力的學生可以多認。
三、 學習目標：
1、 復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、 認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的`愿望，在生活中自主識字，養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
3、 會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、 喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。
9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
四、 教學措施
這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的，所以備課時胸中要有全局。我們領會“語文首先是一種文化”的教學理念。要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內容，有哪些要求，重點培養學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設計，在體現自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數。教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。
1、采用多種形式的見面活動，增加學生與生字的接觸機會，提高學生的識字水平。
2、在寫字教學中力求做到指導要細，大面積提高學生的書寫能力，同時應把培養興趣與提高書寫有機地結合起來。
3、樹立大語文觀，把課內閱讀與課外閱讀相結合，培養學生良好的閱讀習慣。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
五、教學安排：
第一組 13——15課時 第二組 13——16課時
第三組 12——14課時 第四組 14——16課時
第五組 14——18課時 第六組 13——15課時
第七組 15——17課時 第八組 15——20課時
期末復習 20課時
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