《牛頓第一定律》物理教學反思
雖然跟著學校的大方向，一直在學習杜郎口教學模式，可是沒想到第一次實踐教學就是在青年教師基本功大賽的公開課上。
學校為了大家相互交流教學技巧和培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師，特地舉辦了第三屆青年教師基本功大賽，參賽的主要對象是學校里35歲以下的教師們，而我作為去年剛分配來的新人，也抱著向前輩們學習的目的參加了這次比賽。
由于我任教的初二（5）班不是杜郎口教學模式的'試點班級，所以也沒在平時的教學當中注意教學方式的改變，一直以為這種教學模式簡單易行，“把課堂還給學生”，“放手讓學生自主學習”就行了，當我真正的使用起這種教學方法的時候，才切身的體會到內(nèi)中的門道有很多。比如說，由于我課前的實驗儀器準備不全面，在同學們動手實踐的時候，我很難做到一個一個小組的幫助，點撥；再比如說，我不能夠做到從學生的角度考慮問題時，就沒辦法真正的和他們互動交流，激發(fā)不了學生自主學習的熱情……加上這次是公開課，一緊張，把課前準備的內(nèi)容說得亂七八糟，所以這一堂課上的是異常辛苦。
雖然課上完之后，我的心情很是郁悶，覺得自己真不是個稱職的教師，但是反過來想想，要想成為一個能力出眾的教育工作者，需要的正是這一次次的經(jīng)驗累積！
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