《螳螂捕蟬》六年級語文下冊教學(xué)反思

時間:2021-06-13 14:19:06 教學(xué)反思 我要投稿

蘇教版《螳螂捕蟬》六年級語文下冊教學(xué)反思

  我覺得這一課講述的是一個簡單而又特殊的故事。之所以說它是個特殊的故事,是因為它是以一個大故事中套著小故事的形式出現(xiàn)。大故事是一位少年利用講故事的方法巧勸吳王,讓吳王打消了攻打楚國的念頭這件事,小故事就是少年給吳王講的那個《螳螂捕蟬》的`故事。

蘇教版《螳螂捕蟬》六年級語文下冊教學(xué)反思

  在教學(xué)中,我們應(yīng)當(dāng)怎么處理這兩個故事之間的關(guān)系呢?我想,首先這兩個故事是相對獨立的。第一、小故事可以從大故事中脫離而成為一個完整的故事,大故事也可以略寫小故事而不失其完整性。第二、小故事有其特定的寓意“不要一心只想得到眼前的利益,而忽略了潛伏在身后的禍患”,大故事也有其特定的含義“直勸不如巧勸”。其次這兩個故事的教學(xué)是相互關(guān)聯(lián)的,教學(xué)小故事是進一步教學(xué)大故事的前提條件,教學(xué)大故事是教學(xué)小故事的必然歸宿。由此,可以看出,小故事的教學(xué)是大故事教學(xué)的重要組成部分,但同時又不能脫離大故事的教學(xué)單獨進行,必須有機地統(tǒng)一在一起才行。

  在教學(xué)中,我從小故事突破,通過這樣三個問題串起全課:1、蟬、螳螂、黃雀眼前的利益是什么,身后隱伏的禍患是什么?吳國明白了什么?2、為什么大臣們都沒能勸住吳王,而這位少年卻做到了?少年的勸妙在哪?3、這是一個怎樣的少年?

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