可能性教案可能性優秀教案

時間:2023-04-17 16:19:42 教案 我要投稿
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  在教學工作者開展教學活動前,通常需要準備好一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編收集整理的可能性教案模板可能性優秀教案,歡迎閱讀與收藏。

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  教學內容:

  人教版小學數學教材五年級上冊第44頁主題圖、例1、第45頁“做一做”及相關練習,第49頁“生活中的數學”。

  教學目標:

  1、初步體驗事件發生的確定性和不確定性,能列出簡單的隨機現象中所有可能發生的結果。能結合具體問題情境,用“一定”“不可能”“可能”等詞語來描述事件發生的確定性和不確定性。

  2、借助猜測、實驗、交流等活動,培養學生的邏輯思維能力和口頭表達能力。

  3、通過學生對確定現象和不確定現象的體驗,體會數學和日常生活的密切聯系。

  教學重點:

  通過活動,使學生體驗事件發生的確定性與不確定性。

  教學難點:

  使學生能結合具體問題情境,用“一定”“不可能”“可能”等詞語來描述事件發生的確定性和不確定性。

  教學準備:

  課件、節目卡片、抽獎盒。

  教學過程:

  一、游戲導入,激活經驗

 。ㄒ唬┯螒1:猜猜硬幣在哪只手里。

  1、教師將枚硬幣握在手中,并在背后交換位置,讓學生猜一猜硬幣在哪只手里。說一說你能確定嗎?

  2、教師打開沒有硬幣的手,再讓學生猜一猜硬幣在哪只手里。說一說你能確定嗎?為什么?

 。ǘ┯螒2:猜猜拋出的硬幣是正面朝上還是反面朝上。

  1、教師將這枚硬幣拋出,讓學生說出可能是哪個面朝上,要求說出所有可能。

  2、讓學生猜一猜是哪個面朝上。

  3、教師揭示結果。

  (三)揭示課題。在生活中有些事件的發生是確定的,有些是不確定的。今天我們一起來探究事件發生的可能性。

  【設計意圖】通過游戲激活學生的生活經驗,初步感知事件發生的確定性和不確定性,為學生進一步探究奠定堅實的基礎。

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