最新課改實施方案
為了確保我們的努力取得實效，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的最新課改實施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
隨著課改實驗的不斷完善，課改方法的不斷更新，面對我區(qū)教育改革的新形式、新情況及教育改革的時代要求，我們要增強責任感和緊迫感。為了更好地地落實和體現(xiàn)課改的精神，樹立以學生發(fā)展為本的教育理念，提高我校教育教學質(zhì)量，結(jié)合市“343”、區(qū)“一三三”課改模式，結(jié)合我校實際，因地制宜地開展課改工作，扎扎實實地搞好課程改革工作。
一、 指導思想
全面貫徹黨的教育方針，樹立以學生發(fā)展為本的教育理念，立足我校實際，大力推進教育創(chuàng)新，構(gòu)建適合學生自主發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展的新體系，不斷深化我校基礎(chǔ)教育課堂教學改革，強力推進素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量。
二、課改目標
以“自主探究，合作學習”為課堂教學模式，以“訓練學生能力，開發(fā)學生潛力”為宗旨，以“提高課堂效率，向課堂要質(zhì)量”為總體目標，真正地利用好課堂40分鐘，使學生在每一堂課中都學有所得，能力都得到不同程度的提升。
三、具體目標
要在倡導推動自主學習、合作探究、反饋練習、拓展升華的和諧而富具活力的課堂教學模式的基礎(chǔ)上，形成全方位多角度具有鮮明特色的本校課堂教學模式，并產(chǎn)生我校課改標兵、教學能手，形成有利于教師成長、學生發(fā)展，有利于提高質(zhì)量的課改經(jīng)驗。
四、課改操作
（一）、成立課改機構(gòu)
1、成立課改領(lǐng)導小組
領(lǐng)導小組的具體職責是：制定課改方案、負責具體落實公開課，觀摩課，示范課的組織，教育理論的學習研究，教師的培養(yǎng)，以及課改工作的評估。
組 長：李二有
副組長：吳計萍 王文斌
成 員：蔡 麗 王 佳
2、成立課改教研小組
根據(jù)課改需要，建立課改教研小組。成立低段教研組、語文教研組、數(shù)學教研組、英語教研組、綜合教研組。具體分工如下：
課改小組應(yīng)承擔下列任務(wù)：組織教師學習新課改理念，新課程標準，先進的課堂教學模式，組織教師上課改達標課，開展聽、評課活動，組織教師進行教學反思、撰寫課改教學論文。
組 長：吳計萍
副組長：王 佳 蔡 麗
成 員：李 燕 王 芳 李 磊 韓晉萍 吳玉萍
（二）方法措施
1、以校本培訓方式為主，幫助教師進一步更新教育觀念。
創(chuàng)新教育方法，促進教師成長。以“以人為本”的教育理念，以課堂教學為主要陣地，強力推進課改。以“校本教研”為切入點，以促進教師成長，學生發(fā)展為主要目標，全面實施課改方案。同時要根據(jù)教材特點和各年齡段的具體要求，分步驟分層次實施新課改。在強化教師備課，學生課前預(yù)習的的同時，力求在課堂上實現(xiàn)“三個溝通”，即全員參與，人際溝通。教學整合，文化溝通。師生調(diào)試，心靈溝通。
課后要求教師做好反思：及反思學生的核心地位是否得到凸顯，學生的學習地位是否得到激發(fā)，學生的思維是否得到激活。
2、構(gòu)造科學的，有利于學生發(fā)展，有利于提高教學質(zhì)量的課堂教學模式。
課堂教學要以“自主、合作、探究”為出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)人人積極參與的“和諧課堂模式”，立足以校為本的教研活動，融教、學、研為一體，并通過一些理論學習，制度激勵等鼓勵教師展示和提高個性化教學風格。
課堂教學要堅持溫故知新，自學、研討、展示、檢測的步驟進行。
3、結(jié)合班級學生實際，科學建立高效合作小組。
（1）合作小組以4人為宜，可自擬組名。
（2）合作小組中設(shè)組長和第一發(fā)言人。組長和第一發(fā)言人，要輪流擔任。
（3）開展優(yōu)秀合作小組評選活動。班級每兩周開展一次優(yōu)秀學習小組評選活動，以引導學生合作學習朝著正確的方向發(fā)展。
4、堅持聽評課，為了檢驗教師的教學方法、能力水平。我校組織“輪教互聽”聽評課活動。同時加強教學研討，查找不足，總結(jié)經(jīng)驗，尋找有本校特色的教學途徑。領(lǐng)導要深入一線聽評課，加強指導，教師之間要相互交流，做好反思，共同提高。不僅如此，要在課改常規(guī)方面兩手抓，兩手都要硬。
（三）、活動安排
1、每周四下午課外活動時間進行課改業(yè)務(wù)學習
2、積極開展聽課、評課活動，每位教師每學期至少聽25節(jié)課，并對所聽的課程以“2+2”的評價方式進行公開、公正、客觀的`評價，以求共同提高。
3、每位教師要積極撰寫課改論文與心得體會。
4、走出去，到兄弟單位去學習、聽課，學習先進教育教學經(jīng)驗。
5、積極培訓骨干教師，樹立標桿，典型引路。
通過學習培訓，努力在我校形成“敢于想名師，努力成名師”的氛圍，使大家學有典范，行有目標，以確保課改工作的順利扎實的進行。
五、實施步驟
課程改革實驗分四個階段：
1、準備階段（20xx、2——20xx、3）
通過宣傳啟動、外出取經(jīng)、探討研究，科學制定學校新課堂模式教學改革實施方案及各教研組新課堂教學模式。
2、探究實踐階段（20xx、3—— 20xx、12）
試點班級：三年級 五年級
①實驗?zāi)昙壐鶕?jù)新課程標準、課改實施方案，進行新課程教材實驗，有計劃、有針對性地組織新教材、新教學觀摩培訓活動。
②開展課堂教學和實驗專題研究，收集整理相關(guān)數(shù)據(jù)與資料。
③進行階段性總結(jié)，實形成初步的成果和經(jīng)驗。
4、全面推進階段（20xx、1——20xx、8）
在實驗?zāi)昙壍膸ьI(lǐng)下，積極在全校推廣成功經(jīng)驗，實施新模式，全面優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，有力推進課改品質(zhì)深化，真正達到“以研促教，以教帶研”促進高效課堂，提高教學質(zhì)量。
5、總結(jié)評估階段（20xx、9——20xx、12）
總結(jié)反思：
召開師生座談會，匯報學校課改的做法和效果，對于典型的經(jīng)驗和做法予以總結(jié)和提升；對存在的問題，進行深層次研究和探討，尋找解決問題的方法和策略。
新課改的實施，帶給我們每位教師一個全新的命題，使我們有了更廣闊展示能力、展示水平的舞臺，我們將在全面實施新課改與體現(xiàn)學校特色方面唱好以學生發(fā)展為本的主旋律，不斷研究與積累，形成鮮明的辦學特色，力爭成為新新課改的排頭兵。
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