教學目標：
1、探索并掌握100以內數連加的計算方法，進一步體驗算法多樣化。
2、發(fā)展初步的估算意識和能力。
教學過程：
一、 看清題意，引題
看圖，利用書上的問題引導學生開展估算活動，體會估算的必要性。
1、 獨立思考，。
2、 組織學生交流估算的方法。
3、 然后通過計算進行驗證。
二、 解決問題。
教師進一步引導學生自己來解決“三次比賽結束時，笑笑共得多少分”，并用自己喜歡的方法進行計算。
教師鼓勵學生探索自己的方法，鼓勵算法多樣化。
三、 想一想。
這是一個開放性問題，教師要引導學生進行有條理的思考，如“如第一次如果是23分，第二次是多少分”。并注意培養(yǎng)學生估算意識。教學時，教師也可以鼓勵學生提出其他的問題，并進一步進行討論。
四、 練一練。
教學時，先讓學生進行估計，培養(yǎng)學生的估算意識，然后獨立完成。