學(xué)習(xí)的作文

時間:2025-02-03 09:37:09 學(xué)習(xí) 我要投稿

學(xué)習(xí)的作文集錦6篇

  在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編整理的學(xué)習(xí)的作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

學(xué)習(xí)的作文集錦6篇

學(xué)習(xí)的作文 篇1

  孔子說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”這也就說明了有興趣去學(xué)習(xí),是學(xué)好的根本,學(xué)習(xí)語文也一樣。

  只要有了學(xué)習(xí)語文的興趣,才會發(fā)覺其中的樂趣,才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語文,沒有持之以恒的精神,根本學(xué)不好語文。有的同學(xué)認為語文很無聊,要背記的東西太多,所以根本不想去學(xué),當然也就學(xué)不好語文了。所以,興趣對學(xué)習(xí)語文來說是很重要的。

  其次,學(xué)習(xí)語文是一個積累的過程,不可一蹴而就,只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好。積累需要大量地閱讀與背誦,當我們空閑的時候,讀一讀,好的書籍或文章不僅能豐富知識,還能陶冶我們的情操。不過,不能只是讀,還要思考,我們應(yīng)在閱讀的過程中將遇到的好的句子與要點變?yōu)樽约旱臇|西,當遇到疑點,難點時,也要與旁人討論,聽取別人的看法。這樣水平才會提高。而且,閱讀量越大,知識就越豐富,眼界會更廣。況且寫作也需要素材,只有多看書,多留心身邊的事,將書與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,寫作時才會思如泉涌,寫出好的文章。古語云:“讀書破萬卷,下筆如有神。”我們大都知道這是什么意思,但做到前一句的人卻不多,真正喜愛閱讀的并能從中得到知識的人更是少之又少,所以,能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人,也就是說,我們要學(xué)會閱讀并且喜歡閱讀,當我們看一本書或者一篇文章的時候,要去思考它的內(nèi)涵,去思考它的'寫作方法,去思考作者的思路,再把其中好的方面運用到自己的寫作中,取人之長以補己之短。還有,我們要勤學(xué)好問,要記住不懂就要問,特別是在讀課外的古文言文,古詩、詞時,如果在其中有些字、詞、句我們不能完全理解,這就需要去查工具書,或者及時去問老師,總之一定要及時地弄明白,這樣才能學(xué)好古詩詞,我們要切記千萬不能不懂裝懂,使自己的心中留下疑惑,因為日月積累,心中的疑惑就會越來越大。

  語文也是一門藝術(shù),它需要我們從讀、說、寫三方面去學(xué)習(xí),去品味,去發(fā)揚,去欣賞。在語文這門藝術(shù)中,說與寫就是我們對語文的體現(xiàn),靈活運用就是我們學(xué)習(xí)語文真正的目的。既然就樣,我們就更應(yīng)該利用空閑的時間去練習(xí)寫作,誦讀古詩詞。在與別人的交談中,我們要學(xué)會運用自己從閱讀中獲取的知識,這樣,我們就能將語文與生活緊密地聯(lián)系起來。當我們懂得了這些的時候,再來學(xué)習(xí)語文,便不會覺得枯燥無味了,反而會覺得妙趣橫生,其味無窮。當我們把學(xué)習(xí)當作是一種享受時,不學(xué)好語文也難了!

學(xué)習(xí)的作文 篇2

  老師和同學(xué)說我的成績有了很大的改觀,連我自己也這么覺得,但是,現(xiàn)在我唯一要告戒自己的是千萬不要驕傲。因為我知道,驕傲的路是艱難的,坎坷的。我們我為什么不走旁邊那條平整的大路呢?那條路的名字叫——謙虛。

  從我出生的時候到我記事的時候,再到我懂事的時候。十三年了,我已經(jīng)經(jīng)歷了無數(shù)的風(fēng)雨,如今,我終于看見了一條彩虹,可是我感覺,這條彩虹只是在我的眼前若隱若現(xiàn),仿佛會在我一不注意的時候,就消失掉。因此我要看緊它,我要督促它再亮一點,再彎一點,照亮人們的眼睛。

  我總是覺得別人用的心比我還多一倍,她們所看守的彩虹比我的更亮,更加奪目。我為什么會有這樣的感覺呢?連我自己也不知道。我會偷偷地學(xué)習(xí)著別人是怎樣學(xué)習(xí),是怎樣取得好成績的,然后我再在后面快馬加鞭地追趕。即使我所駕御的不是一匹千里馬,但是我卻從來不會放棄。光靠我自己的目力是不行的.。

  有些時候,當我看的一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題,當我看見一個陌生的英語單詞和句型的時候,我會感到無助,我會感到前所未有的絕望和束手無策。我不知道為什么我遇到了這么多困難,戰(zhàn)勝了這么多困難,還會體會到困難給予我的前所未有的壓力,一許是戰(zhàn)勝困難的喜悅將我以前困難給我的壓力沖淡了吧!也許是我自己太心慌意亂了吧!

  我不知道我這次考試的成績?yōu)槭裁磿腥绱舜蟮倪M步,就連同學(xué)也開始默默地關(guān)注我,在背后議論起我來了。也許就像某些人所說的“缺牙巴咬虱子——碰端了”吧!我不知道這到底是一種謙虛還是對自己沒有的自信。

  謙虛和沒有自信的表現(xiàn)往往都是處于同樣的起跑線,當炮打響的時候,它們便同時出發(fā),以相同的速度并排奔跑著,面向謙虛的觀眾看到的是謙虛,而背離謙虛的觀眾看到的就是后者。而我呢是從他們的背影看的,于是我分不清哪個是謙虛,哪個是沒有自信,謙虛和沒有自信就混成一談,謙虛就變成了不自信,不自信就變成了謙虛。

  我的組長總是說我的成績不如她,寫的作文也沒有她寫的好,當我取得好成績時,她總是會扁著嘴說我的成績很差。我想也確實是這樣。我不想讓我的成績飛一般地上升,這樣不會太穩(wěn)定,也許下一次就像是坐劃板——飛一般地下降。我真害怕,于是我又開始了努力:找老師補習(xí),做輔導(dǎo)書……

  不管我怎樣忙,我總會在我的學(xué)習(xí)生涯上看好我的彩虹,因為那是我的橋梁,我真害怕失去它,我就會從那座橋上忽悠地掉下去,落進萬丈深淵。

  現(xiàn)在的我,就站在那懸崖的中間的彩虹上,那座懸崖就是我的學(xué)習(xí)生涯。

學(xué)習(xí)的作文 篇3

  語文的學(xué)習(xí),對個人,對國家或社會都是非常重要的。在我看來語文學(xué)習(xí)的過程,就想制造一件瓷器。提高語文素養(yǎng)的三條途徑,就分別對應(yīng)了制瓷的三道工序。正如每道工序都不可或缺,三條途徑也缺一不可。

  制瓷的第一道工序是筑胚,它決定了瓷器的形狀,決定了瓷器的用途。是它奠定了這個瓷器的基礎(chǔ),瓷器也是在這個基礎(chǔ)上不斷蛻變,成形,成器。這就好比三條途徑中的社會生活實踐。實踐是認識的來源,通過這一途徑獲取的知識,是最生動,最基本,也是最令我們印象深刻,深入我們骨子里的知識。它直接造就了我們的性格,影響我們對人對事的.態(tài)度和對世界的理解。只有通過它,我們才能把死的知識轉(zhuǎn)化為活的發(fā)展動力,才能真的造福于人民,服務(wù)于社會。

  制瓷的第二道工序是上色。這一工序看似對瓷器的使用沒有太大的影響,但其實,他能在很大程度上決定瓷器的高度與文化價值,是瓷器文化價值的最直接體現(xiàn)。在整個制瓷過程中,這是最能升華瓷器的一道工序。這就好比三條途徑中的課外大量閱讀。讀一本書的過程,就像是與人交流的過程。也正是在千百次這樣的過程中,我們的境界不斷提升,我們的思想不斷升華。讀一本好書,就如同在瓷器上填上了一道亮麗的色彩。而正是在閱讀的過程中,一道道光亮的色彩不斷交織,融合,終成一幅美麗的畫卷躍然瓷上。我們的語文素養(yǎng)也就此得到了升華。

  煅燒是制瓷的最后一道工序。一件未曾煅燒的瓷器,縱使其結(jié)構(gòu)再巧妙,花紋再絢麗,也無法稱之為瓷。只因煅燒前它是“散”的,是煅燒讓它各部分融合并再次升華。經(jīng)過煅燒的瓷器讓人感覺渾然天成,似乎生來就是一體的。這時瓷器才真正成瓷真正成器。這就好比三條途徑中的課堂有效教學(xué),在課上我們不斷將零碎的知識系統(tǒng)化,將通俗的知識專業(yè)化。這不僅直接提高了我們的語文水平,更教會了我們方法,指導(dǎo)我們的方向,指引我們前進。在最后,我們也就真正成器。

  如前文所述,語文學(xué)習(xí)的三條途徑正如三道制瓷工序一般,相輔相成,缺一不可。他們之間沒有優(yōu)劣,只有不同,只用真正把握全部的三條途徑,才能最終成就我們的語文素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)的作文 篇4

  一天,天氣格外晴朗,我?guī)蛬寢尭杉覄?wù)活。我們先掛窗簾,我扶著媽媽,生怕媽媽摔下去。接著,我們又擦玻璃,媽媽站在叉梯上,我也去幫忙,站在叉梯上幫媽媽擦玻璃,媽媽說:“叉梯經(jīng)受不住,快點下去!”我說:“能經(jīng)受得住,你重六十千克,我重四十一千克,合起來是一百零一千克,而叉梯的載重量是一百五十千克,一百零一千克小于一百五十千克,所以我能上去。”媽媽贊許地說:“看來你數(shù)學(xué)學(xué)的真不錯嘛!”聽了媽媽的'話,我心里像吃了蜜一樣甜。我又接著擦起玻璃來,不一會兒就把玻璃擦得干干凈凈,看起來像沒有東西一樣。讓人看著心情真舒暢!

  我一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),因為數(shù)學(xué)的用處可真大呀!

學(xué)習(xí)的作文 篇5

  “書籍是人類進步的階梯。”學(xué)習(xí)語文,不僅體現(xiàn)在課內(nèi),也體現(xiàn)在課外。我的課外學(xué)習(xí)經(jīng)驗有很多,例如,開展課外閱讀,在生活中有意識地提高口語交際能力,留心觀察生活,注意積累語言,堅持課外練筆……我喜歡的課外學(xué)習(xí)經(jīng)驗是開展課外閱讀。

  我喜歡讀書,因為我覺得書籍像園丁,勤勤懇懇地照顧著每一朵花兒;書籍就像燈塔,在霧海中為我?guī)罚粫拖耔匙,為我打開了智慧的大門。

  老師為了激發(fā)我們讀書的興趣,弄了一個讀書達人排行榜,每當我們讀完一本書,就去找老師答辯,通過就能登上讀書達人排行榜。

  這是我豐富的`語文課外學(xué)習(xí)經(jīng)驗,我喜歡我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。啊!書籍就像神奇的百音盒,裝滿數(shù)不清的聲音,裝滿數(shù)不清的快樂!

  “書籍就像全世界的營養(yǎng)品”。

學(xué)習(xí)的作文 篇6

  我認為學(xué)習(xí)是一件既快樂又不快樂的事情,這其實就是一個態(tài)度問題。我對學(xué)習(xí)一直都是兩面派,既喜歡又不喜歡。

  我喜歡語言文字的博大精深,但不喜歡語文課文那死板的問題與統(tǒng)一的'答案;喜歡數(shù)學(xué)數(shù)字的奧妙與題目的新奇,但不喜歡重復(fù)機械式的訓(xùn)練。對于英語,我的態(tài)度忽冷忽熱,當我熟練流利的唱英語歌時,我往往陶醉其中。與外籍老師交談時,雖然我的詞庫里僅有一點點單詞,但是我仍然非常自豪,也慶幸我腦子里幸虧記了點單詞句型,但我讀課文時,發(fā)現(xiàn)英語句子中的單詞順序與翻譯的順序不一致,覺得外國人說話特啰嗦,還有,這個單詞明明就是這個意思,可背到句子中就錯了,卻換成了另一個單詞,而另一個單詞卻沒有這個意思。這一顛倒,一換單詞,害得我每次背課文不是顛倒了順序,就是背錯了單詞。

  因為作業(yè),語法,背課文,我對語文、數(shù)學(xué)、英語這三門課都有一絲恨意,尤其是對英語,真想放棄不學(xué)了。時間久了,我卻發(fā)現(xiàn),這仇恨慢慢的也可以化為一種學(xué)習(xí)動力,因為你連你恨得科目都學(xué)不好,那你還有什么資本來恨它。

  所以,我堅信,我一定可以學(xué)好所有的科目!

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  我認為學(xué)習(xí)是一件既快樂又不快樂的事情,這其實就是一個態(tài)度問題。我對學(xué)習(xí)一直都是兩面派,既喜歡又不喜歡。在學(xué)習(xí)的過程中也總會遇到各種各樣的問題,情緒也總是會有所波動,比如在學(xué)習(xí)上成績好的時候,有時會高興的得意忘形,成績不好的時候像霜打了一樣垂頭喪氣。

  我喜歡語言文字的博大精深,但不喜歡語文課文那死板的問題與統(tǒng)一的答案;喜歡數(shù)學(xué)數(shù)字的奧妙與題目的新奇,但不喜歡重復(fù)機械式的訓(xùn)練。對于英語,我的態(tài)度忽冷忽熱,當我熟練流利的唱英語歌時,我往往陶醉其中。與外籍老師交談時,雖然我的詞庫里僅有一點點單詞,但是我仍然非常自豪,也慶幸我腦子里幸虧記了點單詞句型,但我讀課文時,發(fā)現(xiàn)英語句子中的`單詞順序與翻譯的順序不一致,覺得外國人說話特啰嗦,還有,這個單詞明明就是這個意思,可背到句子中就錯了,卻換成了另一個單詞,而另一個單詞卻沒有這個意思。這一顛倒,一換單詞,害得我每次背課文不是顛倒了順序,就是背錯了單詞。

  因為作業(yè),語法,背課文,我對語文、數(shù)學(xué)、英語這三門課都有一絲恨意,尤其是對英語,真想放棄不學(xué)了。時間久了,我卻發(fā)現(xiàn),這仇恨慢慢的也可以化為一種學(xué)習(xí)動力,因為你連你恨得科目都學(xué)不好,那你還有什么資本來恨它。

  所以,我堅信,我一定可以學(xué)好所有的科目!

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