學(xué)習(xí)的作文精華[7篇]
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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學(xué)習(xí)的作文 篇1
知識(shí)是智慧的結(jié)晶，是引導(dǎo)人生到達(dá)光明與真理境界的燈燭。然而，知識(shí)不是地皮上的積水，手掬可得，而是深蘺于厚土和堅(jiān)石之下的清泉。學(xué)習(xí)，才是求知的鑰匙。
大千世界，千姿百態(tài)，無(wú)奇不有。無(wú)數(shù)的問(wèn)號(hào)期待著我們?nèi)Q成感嘆號(hào)。然而，人的生命是有限的。如何趁有限的生命去學(xué)無(wú)限的知識(shí)，就牽涉到學(xué)習(xí)的方法問(wèn)題。
立志，求知的起點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)，如果我們根據(jù)自己的實(shí)際情況，選定目標(biāo)，那就可在尊重客觀規(guī)律的前提下，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，避免走回頭路。反之，沒(méi)有目標(biāo)，看到什么想學(xué)什么，那到頭來(lái)只會(huì)是“竹籃子打水一場(chǎng)空”。只能成為一個(gè)“藝”多而無(wú)一精者。
實(shí)干，成功的途徑。有了目標(biāo)，這只是學(xué)習(xí)的第一步就象寫議論文，只有論點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠一樣，更重要的是實(shí)于，不斷地努力，持之以恒，為你的論點(diǎn)尋求足夠的論據(jù)。但是，必須意識(shí)到，論據(jù)不會(huì)信手揀來(lái)；目標(biāo)必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的`奮斗。尋求途中有荊棘，有險(xiǎn)灘。本來(lái)，在學(xué)習(xí)的道路上，就沒(méi)有什么平坦的大道可走。必須記住：“不下汪洋海，難得夜明珠。”只有汗水，才能澆開(kāi)智慧花。
思索，獲知的關(guān)鍵。培根說(shuō)得好：“只見(jiàn)汪洋時(shí)就以為沒(méi)有陸地的人，不過(guò)是拙劣的探索者。”當(dāng)我們有了論點(diǎn)，也羅列了一大堆論據(jù)，還不能算寫好了一篇完美的議論文，還必須從中得出正確的結(jié)論，使之上升為理性的認(rèn)識(shí)。必須思索，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，以一當(dāng)十。
立志，求知的起點(diǎn)；實(shí)干，成功的途徑；思索，獲知的關(guān)鍵。立志、實(shí)干和思索是學(xué)習(xí)過(guò)程中的三個(gè)重要環(huán)節(jié)，缺一不可。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
我有一把打開(kāi)智慧之門的金鑰匙，你會(huì)問(wèn)：“這是打開(kāi)哪扇智慧之門的金鑰匙呢？”我不告訴你，不過(guò)你讀了下面的`幾段文字，就知道了。
我的金鑰匙是：讀書(shū)。書(shū)，是人類一生的食品。書(shū)會(huì)使你懂得許多知識(shí)，孔子說(shuō)：“溫故而知新。”讀書(shū)等于“煮”書(shū)，書(shū)“煮”完后，許多知識(shí)將印在你的大腦里，這些知識(shí)有許多用途：寫作、說(shuō)話、演講…不過(guò)你不要成為書(shū)呆子，把書(shū)的知識(shí)看后，又出來(lái)了。
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”高爾基說(shuō)。是的，你看了書(shū)后，就像跨上了一個(gè)人生的臺(tái)階。書(shū)中有許多比喻句、反問(wèn)句、陳述句…我看了許多書(shū)，就說(shuō)明我已經(jīng)跨了許多臺(tái)階和許多知識(shí)了。
聽(tīng)了這些，你知道我的金鑰匙了吧。趕緊去打開(kāi)智慧之門吧！
學(xué)習(xí)的作文 篇3
使我一次又一次成長(zhǎng)的動(dòng)力，都是當(dāng)年我所反抗，所不肯承擔(dān)的逆緣和逆境。
——題記
在本該提筆與習(xí)題奮戰(zhàn)的年紀(jì)，我卻選折了安逸，每天沉溺于網(wǎng)絡(luò)的柔情，從白天到深夜。成績(jī)也因此一落千丈，每天都在為了隱瞞成績(jī)而對(duì)父母撒謊而愧疚，卻又一邊在網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的快感邊緣沉浮。
終究，紙是包不住火的，那一沓壓在床下的試卷被母親打掃時(shí)發(fā)現(xiàn)了。回到家，等待我的是劈頭蓋臉的責(zé)罵和失望的.神情。我低著頭挪步回房間，愧疚自責(zé)充赤著腦海，豆大眼淚在關(guān)上門那一刻止不住滑落，打在衣襟上暈濕了一塊，我坐在書(shū)桌前，盯著窗外夕陽(yáng)殘存的余輝，遠(yuǎn)處是模糊的濕黃暈開(kāi)云邊，逐漸地消散不見(jiàn)，白天也就此拉上帷幕，留下單獨(dú)的黑……
是啊，每個(gè)光亮的背后，也需要無(wú)數(shù)個(gè)漫長(zhǎng)黑夜的慢慢沉淀，而后才將有可能一鳴驚人。我擦干眼淚，點(diǎn)亮?xí)鵁簦_(kāi)了角落出已沾染上灰塵的練習(xí)冊(cè)，我深知留給我的時(shí)間不多，但我更相信只要努力沒(méi)有達(dá)不到的目標(biāo)，只要還有時(shí)間，一切都來(lái)得及!
吹滅讀書(shū)燈，一身都是月。漫漫長(zhǎng)夜里，陪伴我的，只剩一輪孤月，一縷清風(fēng)，既然今夜無(wú)人識(shí)得星一顆，那么明日何妨做皓月一輪。當(dāng)空無(wú)一物的習(xí)題上細(xì)細(xì)密密地填上答案，當(dāng)考卷上不再滿是紅叉，當(dāng)同學(xué)開(kāi)始向我請(qǐng)教，當(dāng)我又成為了父母的驕傲，我就知道，這一切都值得，那些奮戰(zhàn)到天亮的夜晚，兩天便能寫完一只的筆芯，堆成山的寫完的習(xí)題，學(xué)到奔潰而留下的淚都值得，在為了讓自己從一塊石頭被雕琢成美玉的道路上花費(fèi)的努力都沒(méi)有白費(fèi)，成長(zhǎng)哪里會(huì)一帆風(fēng)順，所有人不也都要經(jīng)過(guò)一番坎坷才能到達(dá)夢(mèng)想的彼岸，只不過(guò)每個(gè)人花費(fèi)的時(shí)間不同。
在成長(zhǎng)的路上，我們不必去仰望高高在上的明月，因?yàn)樵诖丝蹋覀兙褪敲髟卤旧怼?/p>
學(xué)習(xí)的作文 篇4
今天早上月考，一次比一次失敗，昨天月考政治、歷史。每次臨考試，我都具備著十足的潛力，到頭來(lái)竹籃打水一場(chǎng)空，別人都說(shuō)：“此做總比不做好。”可我在學(xué)習(xí)上已經(jīng)努力了，為什么關(guān)鍵時(shí)刻怎那么掉以輕心呢！今天，也是如此，本來(lái)是要吸取教訓(xùn)的，但不是想象的那么簡(jiǎn)單。說(shuō)著容易做時(shí)難啊！
人生中，凡事都有個(gè)開(kāi)頭，學(xué)習(xí)也是如此，因此，這次月考失敗就當(dāng)給我一個(gè)教訓(xùn)，希望在期中考試中再接再厲，這次失敗是小事，如果在期末還在那原地踏步，那我該多么苦惱，真不知該怎么向家長(zhǎng)匯報(bào)。他們都還等著我的成績(jī)呢，對(duì)我抱負(fù)很大的期望，我不想讓家長(zhǎng)們對(duì)我失去信心。學(xué)習(xí)中，他們只知道成績(jī)、學(xué)問(wèn)、知識(shí)可以改變我的人生，但他們不知道我想要的是什么。“天生我材必有用”為什么他們不用它鼓勵(lì)我呢？我不想讓他們對(duì)我的希望變成失望，我也想努力，想考個(gè)好成績(jī)報(bào)答他們，可是，我不是不努力，也不想給自己失去信心，我要努力，改變現(xiàn)實(shí)，我舍不的老師們、同學(xué)們包括我的母校。他們寄托著我的理想，他們給我組織了，一個(gè)溫馨的大家庭，他們是我的.親人，沒(méi)有什么比他們更重要。
我要努力，我要帶著我的理想，帶著家人對(duì)我的期望。大大方方的走出學(xué)校，我不要變成丑小鴨，也不要變成灰姑娘，更不要成美天鵝和公主，我只想成為平平凡凡、堅(jiān)強(qiáng)而不屈的青青野草，等下地下的火燒。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
三月二十一日有幸與校領(lǐng)導(dǎo)及幾位同事一起去口前參加了一個(gè)“快樂(lè)心作文教學(xué)”活動(dòng)。學(xué)校能給我這次機(jī)會(huì)我很珍惜，在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，聽(tīng)了曾曦博士的作文課，真是讓我打開(kāi)眼界，并感到“快樂(lè)心作文”這個(gè)課題值得參與。下面把這次學(xué)習(xí)的體會(huì)簡(jiǎn)單整理如下：
一、模仿也是學(xué)習(xí)。
上課伊始曾曦博士就與孩子們打開(kāi)了話匣子。他的聲音及表情那么的親切，讓五年級(jí)的孩子們感覺(jué)就像與熟人聊天一樣。曾曦博士從課前的溝通問(wèn)候引出了經(jīng)典故事《小蝌蚪找媽媽》，并以自己的教學(xué)實(shí)例引導(dǎo)孩子門仿寫《找媽媽》。孩子們覺(jué)得都很容易。
二、由淺入深，循循善誘。
《找媽媽》這個(gè)半命題作文交給孩子們后，曾曦博士有馬上給孩子們拔高了難度，不寫“找媽媽”了，只給出了一個(gè)“找”字《找》，用巧妙語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，由找看得見(jiàn)的東西到找看不見(jiàn)的東西，學(xué)生創(chuàng)作熱情一下被點(diǎn)燃了，一時(shí)間想到了《小鳥(niǎo)找食物》、《小朋友找家》、《螢火蟲(chóng)找友誼》等等許多內(nèi)容。曾曦博士趁熱打鐵又一次提高了難度，“‘找’字也不準(zhǔn)出現(xiàn)了，只給一條橫線《》，你還能寫嗎？”，學(xué)生們的斗志再次被激發(fā)，曾曦博士以自己教過(guò)的學(xué)生的一篇中考滿分作文《收集陽(yáng)光》為例打開(kāi)學(xué)生的思路，激活學(xué)生頭腦中的`寫作素材。
三、體現(xiàn)自主，充分尊重學(xué)生的選擇。
一堂作文指導(dǎo)課曾曦博士上得象聊天一樣自然，到孩子們動(dòng)筆習(xí)作的時(shí)候了，曾曦博士出示了三個(gè)不同層次的題目供孩子門自由選擇：偷懶省事級(jí)《找媽媽》，超越自我級(jí)《找》，挑戰(zhàn)大師級(jí)《》。孩子回班級(jí)寫作文的時(shí)候還是戀戀不舍地，不愿意離開(kāi)那間大教室，可見(jiàn)一堂出色的課是多么讓學(xué)生留戀，一位智慧幽默的教師是多么令學(xué)生不舍。四十分鐘過(guò)后，孩子們的習(xí)作完成了。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，偷懶省事級(jí)的最少，只2人寫，挑戰(zhàn)大師級(jí)的十來(lái)個(gè)人寫。曾曦博士念了2篇學(xué)生習(xí)作，《螢火蟲(chóng)找友誼》、《去年的小魚(yú)》，非常精彩，字里行間充滿著童真、善良，不遜色與報(bào)刊雜志上的兒童文學(xué)，得了在座老師的熱烈掌聲。
四、作文課重在“教方法”，“激活學(xué)生頭腦中的材料”。
這堂作文指導(dǎo)課曾曦博士教給孩子們的方法就是貫穿整堂課的“一次次地問(wèn)，一次次地答”。曾曦博士在課后給我們做的講座中提到，作文課能教給孩子們的只有方法，其他的諸如孩子的情感體驗(yàn)，寫作素材等等，不是我們教師所能教的，教師課堂能做的只是喚醒學(xué)生的情感體驗(yàn)，激活學(xué)生的思維。
觀摩了名師的課堂，聆聽(tīng)了名師的講座，使我真的受益匪淺，我要以這次學(xué)習(xí)的收獲來(lái)反思自己的教學(xué)工作，努力完善自我。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
時(shí)光悄悄地溜走，天色也漸漸地暗了下來(lái)。夕陽(yáng)慢慢地西沉，遠(yuǎn)處的晚霞美不勝收。夕陽(yáng)漲溢出耀眼的光芒，好似黃金一般；紅色的如同一團(tuán)團(tuán)熊熊烈火，在燃燒一樣；藍(lán)色的宛如海水一般，幽深深的……放眼望去，就像七仙女穿著七種不同顏色的霞衣，在天空中翩翩起舞。看到這兒，不禁使我想到：天空中有不同顏色的云，有的是潔白如絮，有的是烏黑一塊，有的是灰蒙蒙的一片，有的發(fā)出紅色和紫色的`光彩，這不同顏色的云究竟是怎么形成的呢？
于是，我便帶著不解去問(wèn)爸爸，可是，爸爸聽(tīng)完我的問(wèn)題后，卻又笑瞇瞇地說(shuō)：“你可以去查少年百科知識(shí)全書(shū)呀！”我聽(tīng)完之后，便又帶著我的疑惑去查書(shū)，啊，找到了！答案全在書(shū)上寫著呢。原來(lái)，我們所見(jiàn)到的各種云的厚薄相差很大，厚度可達(dá)七八公里，薄的只有幾十米。有滿布天空的層狀云，孤立的積狀云以及波狀云等許多種。
很厚的層狀云，或者積雨云，太陽(yáng)和月亮的光線很難透射過(guò)來(lái)，看上去云體就很黑；稍微薄一點(diǎn)的層狀云和波狀云，看起來(lái)是灰色，特別是波狀云，云塊邊緣部分，色彩更為灰白；很薄的云，光線容易透過(guò)，特別是由冰晶組成的薄云，云絲在陽(yáng)光下顯得特別明亮，帶有絲狀光澤，天空即使有這種層狀云，地面物體在太陽(yáng)和月亮光下仍會(huì)映出影子。
有時(shí)云層薄得幾乎看不出來(lái)，但只要發(fā)現(xiàn)在日月附近有一個(gè)或幾個(gè)大光環(huán)，仍然可以斷定有云，這種云叫做“薄幕卷層”。
孤立的積狀云，因云層比較厚，向陽(yáng)的一面，光線幾乎全部反射出來(lái)，因而看來(lái)是白色的；而背光的一面以及它的底部，光線就不容易透射過(guò)來(lái)，看起來(lái)比較灰黑。
日出和日落時(shí)，由于太陽(yáng)光線是斜射過(guò)來(lái)的，穿過(guò)很厚的大氣層，空氣的分子、水汽和雜質(zhì)，使得光線的短波部分大量散射，而紅、橙色的長(zhǎng)波部分，卻散射得不多，因而照射到大氣下層時(shí)，長(zhǎng)波光特別是紅光占著絕對(duì)的多數(shù)，這時(shí)不僅日出、日落方向的天空是紅色的，就連被它照亮的云層底部和邊緣也變成紅色了。
由于云的組成有的是水滴，有的是冰晶，有的是兩者混雜在一起的，因而日月光線通過(guò)時(shí)，還會(huì)造成各種美麗的光環(huán)或虹彩。
哦，原來(lái)是這樣啊，現(xiàn)在，我又多了一個(gè)知識(shí)，我開(kāi)心地笑了。
通過(guò)這么一件事情，使我懂得了：中國(guó)的歷史文化與科學(xué)知識(shí)是多么的博大精深啊！可見(jiàn)，我們要學(xué)好每一門功課，長(zhǎng)大以后，要為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。因?yàn)椋�有很多的奧秘，等著我們這些21世紀(jì)的接班人去發(fā)現(xiàn)，探索呢！
學(xué)習(xí)的作文 篇7
從這個(gè)講座中，我覺(jué)得我對(duì)學(xué)習(xí)也要更加認(rèn)真。我們學(xué)習(xí)不是為了老師，不是為了父母，我們是為自己而學(xué)習(xí)。因此，我會(huì)加倍努力，一直堅(jiān)持到底，把每一門功課都學(xué)好，長(zhǎng)大了才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，報(bào)效祖國(guó)。
我也會(huì)改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，使自己的成績(jī)更加優(yōu)異20xx如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能觀后感20xx如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能觀后感。首先我要提高自信，相信自己一定可以做好，我還會(huì)虛心接受父母、同學(xué)、老師的批評(píng)，使我不斷克服缺點(diǎn)，使我變得更加完美。我的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)自己的勤奮和努力，也離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的教育與鼓勵(lì)。
為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，促進(jìn)家庭和學(xué)校合作，共同幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，讓孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教育目的
一、引導(dǎo)學(xué)生從“畏懼失敗的漩渦”中擺脫出來(lái)
振作精神，迎接新的學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn) 高中的學(xué)習(xí)生活充滿激烈的競(jìng)爭(zhēng)，激烈的競(jìng)爭(zhēng)也導(dǎo)致了學(xué)困生陷入失敗的.漩渦之中，不能自拔。這就需要我們教師以高度的責(zé)任心和為人師表的使命感去喚醒學(xué)生，讓他們明確陷入失敗漩渦之中的具體危害，讓他們振作精神，從失敗的漩渦中解放出來(lái)，幫助他們卸下思想的包袱20xx如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能觀后感讀后感。這樣曉之以理，動(dòng)之以情，學(xué)生自然會(huì)清醒、明白，學(xué)習(xí)熱情也會(huì)猛然而生。
二、動(dòng)之以情，讓學(xué)生感受到關(guān)懷、溫暖與真情
自卑是當(dāng)前學(xué)困生普遍存在的一種心理狀況，是影響學(xué)困生形成積極心態(tài)的首要阻力。幫助學(xué)困生消除自卑感乃是我們教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。
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