寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)的作文
網(wǎng)絡(luò)——人人都不陌生的世界，因?yàn)樵谀抢餂](méi)有界限,看看下面的寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)的作文吧！
寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)的作文[1]
湛藍(lán)，淡藍(lán)，乳白，灰白……天空中的云不斷地變化著，我們也不斷地變化著。由工業(yè)時(shí)代跨入了信息時(shí)代，信息技術(shù)的日益發(fā)展，它已經(jīng)與我們合二為一了，網(wǎng)絡(luò)步入了社會(huì)，我們進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)。
一年級(jí)的我會(huì)做兩件事情；在家里瘋跑和在小區(qū)里瘋跑。六年級(jí)的我也會(huì)做兩件事情：學(xué)習(xí)和上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)改變了我很多，而那被改變的而許多，或許是我最需要的。
記得是在四年級(jí)的那一天，我放學(xué)回到了家中，看見(jiàn)家里擺著一個(gè)四四方方的盒子，從父母的興奮眼神中，我讀懂了這盒子里的秘密：一個(gè)好玩的`大家伙，它的英文名字就叫COMPUTER，中文名字叫電腦。從此，我和父母每天輪番著研究這個(gè)家伙。一開(kāi)始覺(jué)得很難，搗鼓了一段時(shí)間之后，就運(yùn)用地得心應(yīng)手了。漸漸地，在電腦上知道了一種叫網(wǎng)游的東西，它比在樓下玩過(guò)家家好玩幾十倍。一陣興奮過(guò)后，我開(kāi)始了對(duì)它的進(jìn)一步摸索，從無(wú)從下手，漸漸地到無(wú)師自通，后來(lái)越來(lái)越上癮，一回家，扔下書(shū)包直奔電腦，放棄了樓下的游戲時(shí)光，開(kāi)始了坐在椅子上的那些模擬戰(zhàn)斗虛幻英雄的網(wǎng)游時(shí)光。這樣一玩就是3年，我的鼻梁上架起了一座橋------眼鏡，它就象擋風(fēng)玻璃一樣，阻隔在我和這個(gè)世界之間。我的學(xué)習(xí)成績(jī)從99分下降到66分。我不再去樓下打球了，我在游戲里投籃；我不再去樓下抓蝸牛了，我在QQ農(nóng)場(chǎng)里殺蟲(chóng)……我的臉色開(kāi)始憔悴，我的眼睛暗淡無(wú)光，瞳孔里折射的只有游戲的光芒。
今天，我下樓了，站立在樓前茫然四顧，眼前煥然一新，那些嶄新的高樓拔地而起，那些郁郁蔥蔥的樹(shù)木……我發(fā)現(xiàn)了時(shí)光已經(jīng)悄悄流逝，我好像被拋棄的孩子一樣，失去了方向失去了根基，網(wǎng)絡(luò)游戲里虛幻的影像還在偷偷地勾引我……我想回到過(guò)去，回到那些陽(yáng)光下快樂(lè)的日子，然而我知道時(shí)光不能倒流，我決心放棄網(wǎng)絡(luò)中游戲的誘惑，去追求網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們真正的意義。
網(wǎng)絡(luò)有著兩面性，當(dāng)你正確應(yīng)用時(shí)，它是你的好幫手；當(dāng)你誤入歧途時(shí)，它也不會(huì)幫你，反而會(huì)推你一把，讓你墜入深淵，從此再也走不出來(lái)。
寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)的作文[2]
大戰(zhàn)？想到這個(gè)詞，你可能會(huì)想起飛機(jī)的轟鳴聲，坦克的爆炸聲和恐怖的槍炮聲……而我說(shuō)的這場(chǎng)大戰(zhàn)，可沒(méi)有硝煙。
“吃飯了！”媽媽的喊聲，把我從書(shū)房拉了回來(lái)，可正在充當(dāng)“武林高手”的爸爸，卻還沉浸在那激烈的武俠游戲中。“老爸，吃飯了！”我沖爸爸大叫一聲，可他無(wú)動(dòng)于衷。最后，還是我把他拖到了餐桌前。
“刷刷刷！”幾聲之后，爸爸又鉆到了電腦前。可是，媽媽卻捷足先登，搶先一步登錄了qq。
“你先去洗碗再說(shuō)啦！先讓我學(xué)會(huì)這套‘柔云劍法’。”
“不行！為什么你不去洗？我的同事還在網(wǎng)上等我呢！”
糟了，爸媽“爭(zhēng)執(zhí)”起來(lái)，但我靈光一閃，想到了辦法：“既然你們倆都不想讓給對(duì)方，干脆兩個(gè)都不玩，讓給我好了！”
“復(fù)習(xí)去！”兩人竟異口同聲地向我發(fā)起進(jìn)攻。
“拜托，老爸老媽?zhuān)銈儌z剛才不是還在爭(zhēng)執(zhí)嗎？怎么一下子就成了統(tǒng)一戰(zhàn)線了呀？”
看著爸媽不亦樂(lè)乎的樣子，我真覺(jué)得互聯(lián)網(wǎng)同學(xué)像個(gè)任人擺布的孩子，多可憐啊。如果咱們家的互聯(lián)網(wǎng)能夠一下子長(zhǎng)大，那該有多好啊！
長(zhǎng)大以后的互聯(lián)網(wǎng)能夠機(jī)靈地辨識(shí)使用者將它用于旁門(mén)左道還是康莊大道。如果是前者，那么成熟睿智的互聯(lián)網(wǎng)同學(xué)，就會(huì)馬上終止使用者的操作，并用友好科學(xué)的方式教育教育他（她），如果是后者，那么善良可人的互聯(lián)網(wǎng)同學(xué)便會(huì)細(xì)心配合，而且會(huì)自動(dòng)啟用獎(jiǎng)勵(lì)程序。要是真的這樣，那多好啊！
互聯(lián)網(wǎng)，你快快長(zhǎng)大吧！長(zhǎng)大的你一定還能控制我們家所有的智能電器和手提式書(shū)包。早晨，你會(huì)用悅耳的音樂(lè)把我從睡夢(mèng)中叫醒，告訴我一天的安排，我再也不用在單調(diào)的鈴聲中驚醒了；當(dāng)我瞇縫著眼睛穿衣服的時(shí)候，你已經(jīng)通知智能廚房按照事先設(shè)定的每周食譜開(kāi)始為我做可口的早餐，媽媽再也不用起那么早為我張羅了；當(dāng)我想出門(mén)，你會(huì)給我播報(bào)天氣情況，提醒我適當(dāng)?shù)?加減衣服，年邁的外婆也可以省下走到學(xué)校送東西的力氣；走到門(mén)外，這時(shí)你又自動(dòng)啟動(dòng)我家的車(chē)庫(kù)門(mén)，并且把無(wú)人駕駛汽車(chē)開(kāi)到樓下了，然后我向電腦輸入6個(gè)字——北海小學(xué)，然后按“啟動(dòng)鍵”，車(chē)子立馬開(kāi)動(dòng)起來(lái)，原來(lái)這是互聯(lián)網(wǎng)操控的。
清晨七點(diǎn)半，學(xué)校到了，我手上提著一個(gè)簿簿的小袋子，輕松地走進(jìn)校門(mén)，“叮呤呤”，上課鈴聲響了，李老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，說(shuō)：“同學(xué)們，馬上就要第五單元考試了，今天我們復(fù)習(xí)一下，老師說(shuō)的重點(diǎn)你們都要認(rèn)真摘錄下來(lái)。”我輕松地打開(kāi)了電腦，全神貫注地聽(tīng)著老師講，聽(tīng)的特別輕松。原來(lái)我的你不但給語(yǔ)文課全程進(jìn)行了錄像，還把老師說(shuō)的重點(diǎn)全部分類(lèi)做成了復(fù)習(xí)提綱，讓人看了一目了然……
互聯(lián)網(wǎng)，你快快長(zhǎng)大吧……
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