同學(xué)的作文

實(shí)用的同學(xué)的作文合集[3篇]

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的同學(xué)的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

同學(xué)的作文 篇1

　　光陰似箭，時(shí)間如梭。歲月流逝的腳步從不為什么而停歇一分甚至剎那。萬物萬事無時(shí)無刻都在“刷新”，而我們也正在慢慢地成長著。許多的人都會(huì)感嘆時(shí)光的飛瀉，而我也正是其中的一個(gè)。如今，我已經(jīng)初一了，可小學(xué)時(shí)的種種事情常常浮現(xiàn)在我的眼前。

　　同學(xué)，你可還記得我們?cè)��?jīng)一起歡笑，一起打鬧，回憶我們一起走過的日子，有太多的悲歡離合、喜怒哀樂。

　　六載春秋，匆匆而過，我們對(duì)事態(tài)的變化束手無策，但我們可以回憶過去，憧憬未來。你們是否還記得，剛上四年級(jí)時(shí)的我們，躲在別人背后的小動(dòng)作上、課時(shí)的“竊竊私語”、被老師表揚(yáng)、處罰的“同甘共苦”。一年過去了，這時(shí)我們長大了，更加團(tuán)結(jié)了，也更加重視友誼了。此時(shí)科目增加了，課程增多了，學(xué)習(xí)任務(wù)也增重了。而壓堂已經(jīng)成為我們的習(xí)慣。我們的好奇心增重了，模仿能力加強(qiáng)了，也更加調(diào)皮了——因此我們會(huì)對(duì)班主任接電話的動(dòng)作、科任老師的特征進(jìn)行模仿弄得同學(xué)們“哈哈”大笑。到了六年級(jí)時(shí)，我們懂得了學(xué)習(xí)的重要性，我們會(huì)比以前更加的團(tuán)結(jié)了，會(huì)對(duì)老師地教導(dǎo)心生感激，會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依依不舍的情感。就這樣我們從懵懂過渡到了成熟。

　　還記得四年級(jí)時(shí)的我們，在一個(gè)下午，應(yīng)為第二天是“六一”兒童節(jié)，我們班要準(zhǔn)備節(jié)目，我們要大掃除，我們想和班長“開開玩笑”，于是，我們會(huì)對(duì)著班長說壞話，會(huì)不理會(huì)班長，那是的我們是多么的好笑，多么的幼稚，多么的無憂無慮。

　　還記得五年級(jí)時(shí)候的我們，那是個(gè)愚人節(jié)。我們?nèi)�班一起騙數(shù)學(xué)老師讓她在操場上站了十多分鐘，她回到班上后，我們大家一起喊道：“愚人節(jié)快樂。”老師笑了，我們也開心地笑了，那時(shí)我們邁向了成長。

　　六年級(jí)了，經(jīng)歷了五年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們的友誼變得堅(jiān)不可摧了。那年的.我們“沒日沒夜”地拼命寫作業(yè)，老師也不辭勞累地幫助我們。老師一直激勵(lì)我們，常常對(duì)我們嘮叨道：“你們是想成龍還是成蛇？”

　　六年說長也不長，說短也不短。也是我們?cè)摲蛛x的時(shí)候了，那時(shí)我們比不是在想這短暫的分離，而是在想日后該用什么方式再見面。當(dāng)畢業(yè)照咔嚓的那一個(gè)瞬間，班歌到尾聲的一剎那，離開校園的最后一個(gè)一個(gè)眼淚，最后一滴留戀的眼淚，我們成熟了，六年，我們一起走過那悲歡離合的日子，再見了……

　　我們?cè)诓粩嗟爻砷L著，我們不應(yīng)該留戀于過去了，而是應(yīng)該抬頭看向美好的未來。正如俄國詩人普希金說的“而那走過了的就會(huì)成為親切的懷戀”！同學(xué)們我會(huì)永遠(yuǎn)記得我們一起朝夕相處的日子的，讓我們一起長大！

同學(xué)的作文 篇2

　　雖然芷郡已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了，但我還能在每個(gè)禮拜的星期天的美術(shù)培訓(xùn)班上看到她。正是因?yàn)樗�的出現(xiàn)，我的畫畫水平才有著很大的提高。

　　芷郡是一個(gè)文靜的女孩。一雙濃眉大眼上總喜歡架著一副黑眼框，我很少看見她微笑的樣子，但是我能在她身上學(xué)習(xí)到很多東西。

　　今天是星期天，我又能見到芷郡了。來到畫室，只見芷郡比我來得還早。我小心翼翼地走過去，生怕驚動(dòng)她。芷郡不出聲，一個(gè)人靜靜地在紙上畫了起來。

　　芷郡畫畫十分認(rèn)真，好像入了神一樣。連我叫她好幾下，她都無動(dòng)于衷。只見她拿著鉛筆，看了看擺在桌上的幾個(gè)水果和瓶罐，一會(huì)兒便在紙上畫了起來。她的筆在紙上似乎跳起了舞蹈。一擺、一跳、一彎、一抬……只聽見“沙——沙——沙”的`聲音。芷郡畫畫一般都不用橡皮，同學(xué)們都十分佩服。突然，畫筆停了，“沙、沙”聲消失了。芷郡坐在那兒，皺了皺眉頭，嘴巴嘟了嘟，屏住呼吸，滿臉嚴(yán)肅，好像在想：到底是哪里出了錯(cuò)？這些物體好像沒有生命的活力。她望著那些靜態(tài)物體，就是不明白。芷郡十分平靜地盯著它們，眼睛眨也不眨一下，時(shí)不時(shí)地走上前瞧瞧，嘴里還不時(shí)嘟嘟囔囔著，看看到底有哪些細(xì)節(jié)沒有注意。

　　一分鐘過去了，二分鐘過去了，三分鐘過去了……終于，芷郡臉上露出笑容，自言自語道：“我終于明白了！”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，又在紙上畫了起來，一切都復(fù)活了，天空放晴了，鳥兒醒了，樹兒動(dòng)了……

　　老師走過來，為她指點(diǎn)。芷郡站在一邊，把眼睛睜得滴溜圓，目不轉(zhuǎn)睛地盯著自己的作品，耐心地聽著，不敢疏忽一丁點(diǎn)。

　　終于畫出來了！芷郡伸了伸懶腰，嘆了口氣，高興地叫道：“真是太好了，太美了，不錯(cuò)、不錯(cuò)，繼續(xù)加油！”看到芷郡那栩栩如生的素描作品，我們不約而同擠過來欣賞，那黑白明暗交錯(cuò)的線條，把靜態(tài)的物體深深地刻在繪畫紙上。我們都覺得她畫得太棒了。

　　芷郡讓我學(xué)到了認(rèn)真、細(xì)心……她在學(xué)習(xí)、生活中給予了我很大的幫助！

同學(xué)的作文 篇3

　　我是五四班的學(xué)生，我們班有一位同學(xué)叫李金龍，他十分頑皮可愛，但也十分“嚇人”！我對(duì)他既不熱情，又不冷淡，也有點(diǎn)厭惡的感覺。但是，通過一件事，改變了我對(duì)他的看法。

　　那件事是上個(gè)星期五，我和他先后來到班里，坐到自己的位子上，我們倆是同桌。過了一會(huì)兒，老師來了，我們掏出的自己的作業(yè)開始埋頭寫，“沙沙沙，沙沙沙”筆尖在作文本上飛快的舞蹈。五六分鐘后，我的筆突然不顯了了，當(dāng)時(shí)我也以為是筆出水兒不良，可一打開筆殼，不禁十分驚訝：“鋼筆……筆……沒水兒了！”許多的同學(xué)也不抬頭，默默不問，也有的`有其心，無其力，只帶一根可涂擦筆，有的可能是沒看見不知道。而李金龍?zhí)ь^看了我一眼，二話不說地從文具盒中拿出一支可涂擦筆，放在我桌子上，說：“給，快拿去用吧�！比缓箢^又陷入一片思考的境界里……。我拿著筆不假思索地說：“謝謝。”“不客氣，快寫吧，被老師知道了就不好了！”我拿著筆，心里久久不能平靜！

　　是呀，“借筆”這一個(gè)小小的舉動(dòng)看似不起眼，實(shí)際上包含很多：包含著同學(xué)之間的友誼；包含著自己內(nèi)心的善良；同樣也包含著真誠。當(dāng)你親身經(jīng)歷的時(shí)候，就會(huì)深深體會(huì)到那種無私、偉大、樂于助人的精神。

　　這就是李金龍，一位樂于助人的好同學(xué)，一個(gè)我學(xué)習(xí)的好榜樣！

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