同學(xué)們，我懂了！_作文

同學(xué)們，我懂了！_作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的同學(xué)們，我懂了！_作文，希望對大家有所幫助。

　　故事發(fā)生在星期四下午，哪天下午有一節(jié)品德課，這節(jié)課老師讓我們搞活動。這次是圍繞團結(jié)合作搞三項活動：三腳跳，接力跑，背對背跑。先前兩個活動都分別獲得了第一，二名，可是到了第三個活動時，事情就發(fā)生了！

　　小洋和我一起背對背跑，開始還不錯，可是好景不長。因為我們的`速度還是有差距，所以速度沒保持好，在中途我的腳就崴了，于是我便不顧小組利益，撒嬌不跑了，最后得了倒數(shù)第一，還埋怨小洋速度太快了！

　　現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)我錯了，我悔過。現(xiàn)在我懂了，我懂得了其實在一場多人比賽中，輸了不完全怪別人，贏了不完全夸自己，輸贏還得由另一位裁決者――團結(jié)精神。在很早以前，我就讀過《天鵝，蝦米和騾》的故事，他們拉車沒成功不就是缺乏團結(jié)合作的精神嗎？我們之所以輸?shù)舯荣悾�不也是因為缺乏這種精神嗎？

　　同學(xué)們，我懂了，我懂得了團結(jié)帶來勝利，合作帶來成功！

　　故事發(fā)生在星期四下午，哪天下午有一節(jié)品德課，這節(jié)課老師讓我們搞活動。這次是圍繞團結(jié)合作搞三項活動：三腳跳，接力跑，背對背跑。先前兩個活動都分別獲得了第一，二名，可是到了第三個活動時，事情就發(fā)生了！

　　小洋和我一起背對背跑，開始還不錯，可是好景不長。因為我們的速度還是有差距，所以速度沒保持好，在中途我的腳就崴了，于是我便不顧小組利益，撒嬌不跑了，最后得了倒數(shù)第一，還埋怨小洋速度太快了！

　　現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)我錯了，我悔過。現(xiàn)在我懂了，我懂得了其實在一場多人比賽中，輸了不完全怪別人，贏了不完全夸自己，輸贏還得由另一位裁決者――團結(jié)精神。在很早以前，我就讀過《天鵝，蝦米和騾》的故事，他們拉車沒成功不就是缺乏團結(jié)合作的精神嗎？我們之所以輸?shù)舯荣悾�不也是因為缺乏這種精神嗎？

　　同學(xué)們，我懂了，我懂得了團結(jié)帶來勝利，合作帶來成功！

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