師恩等于母愛(ài)的優(yōu)秀作文
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的師恩等于母愛(ài)的優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
師恩等于母愛(ài)的優(yōu)秀作文1
我小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)老師對(duì)我特別好，她就像我的母親一樣。
有一次，我們?cè)谧x課文，讀到“媽媽”這個(gè)詞時(shí)，我忽然想到了自己的媽媽?zhuān)傧氲狡渌瑢W(xué)的媽媽來(lái)接他們放學(xué)的場(chǎng)景，我鼻頭不禁一酸。
到了午睡時(shí)，我一點(diǎn)睡意也沒(méi)有，眼角泛著淚花，我想媽媽了。這個(gè)時(shí)候，數(shù)學(xué)老師來(lái)了，發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有睡午覺(jué)便走了過(guò)來(lái)，坐在我的旁邊。老師什么也沒(méi)說(shuō)，只是靜靜地坐著、等著，我抹了抹眼淚，老師撫摸著我的頭，平和地說(shuō)：“你怎么沒(méi)睡午覺(jué)呢？為什么哭呢？你能告訴老師嗎？”老師問(wèn)我的這些問(wèn)題我并沒(méi)有回答出來(lái)，我不知道該怎樣說(shuō)。
見(jiàn)我沉默不語(yǔ)，老師便繼續(xù)問(wèn)：“你是不是不想回答呢？沒(méi)有關(guān)系，可是我得知道原因才可以幫助你啊！”我還是依舊沉默不語(yǔ)，只是一味地啜泣著。老師見(jiàn)我依然不愿說(shuō)，也沉靜了下來(lái)，瞬間我覺(jué)得教室里的空氣開(kāi)始凝固了。
老師親切地問(wèn)我：“你的爸爸、媽媽在本地嗎？你的家里有誰(shuí)？有弟弟妹妹或哥哥姐姐嗎？”我聽(tīng)后想了想，這些問(wèn)題我能回答，所以我一一說(shuō)了。老師說(shuō)：“既然你向老師說(shuō)明了你家里的情況，那么我也把我的情況說(shuō)出來(lái)吧！你聽(tīng)聽(tīng)。”
我認(rèn)真地聽(tīng)著，仔細(xì)地體會(huì)了老師對(duì)我說(shuō)的那一番話，老師的眼睛里充滿了淚光，也充滿了對(duì)家人的思念，我只是認(rèn)真地聽(tīng)著。
最后，老師說(shuō)：“只有敞開(kāi)心扉，多與朋友交流才會(huì)感受到生活的美好！”我感激地說(shuō)：“謝謝您，老師，是你將我封閉的內(nèi)心打開(kāi)，讓我重新有了希望，我會(huì)記住您這一番話的。”
經(jīng)過(guò)這次談話，我與老師更親近了。我總覺(jué)得老師就像我的母親一樣時(shí)刻關(guān)心著我。即使父母不在我身邊，但那勝似母愛(ài)的師生情，也讓我感到溫暖……
師恩等于母愛(ài)的'優(yōu)秀作文2
老師的微笑時(shí)刻鼓勵(lì)著我們?nèi)テ床�、去進(jìn)取;母親的微笑時(shí)刻給予我們莫大的安慰。也許這兩種愛(ài)是相輔相成的，是合而為一的……
當(dāng)我降生于這個(gè)世界時(shí)，母親對(duì)我說(shuō)：“孩子，你要逐漸地懂得如何做人�！蔽矣涀×耍⑶译S著年齡的增長(zhǎng)而不斷學(xué)習(xí)著，變化著。這是我的第一位“老師”，在為我下定人生理論。
當(dāng)我第一步踏入舞蹈之門(mén)時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)：“既然你已經(jīng)選擇了舞蹈，無(wú)論在任何情況下，你都不能放棄�！蔽矣涀×�，并且以這句話為目標(biāo)。若干次因?yàn)樘嗵巯胍艞�，但是一想起這句話，我的想法便立刻消失了……
當(dāng)我從舞蹈學(xué)校走出來(lái)時(shí)，老師和母親一起對(duì)我說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大了，你成人了!你要將自己以后的`人生路走好，希望在你的頭腦中還記得我們!”我記住了，我會(huì)將你們永遠(yuǎn)記在頭腦中，記在心底。
老師常常給予我們鼓勵(lì)與安慰，在我們最困難時(shí)，是老師伸出手來(lái)將我們扶起，給予我們慈母般的關(guān)愛(ài);母親常常給予我們指導(dǎo)與關(guān)心，在我們最難辨別方向時(shí)，是母親給我們指引出一條正確的道路，讓我們無(wú)疑前行。在我們最委屈時(shí)，是母親在傾聽(tīng)我們的訴說(shuō)，為我們解除煩惱。
老師是母親，給予我們關(guān)愛(ài)，給予我們指導(dǎo);母親是老師，為我們排憂解難，為我們指引前方。師恩等于母愛(ài)，這是無(wú)疑的!
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