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【必備】夢(mèng)想話題作文四篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的夢(mèng)想話題作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
夢(mèng)想話題作文 篇1
寫著寫著，她的手酸了，眼皮不住的往下耷拉，一個(gè)勁兒打著哈欠。
“吱——”門開了，一位中年婦女走了進(jìn)來，看到孩子累成這樣，心疼地說：“孩子，別寫了，先睡會(huì)兒吧，看把你困的！”“不行啊！媽，明天老師還要檢查呢！”“還差多少啊？”“還有英語，語文，還有……太多了，您先睡吧，我寫完了就睡。”媽媽心疼的嘆著氣，出去了。
小女孩繼續(xù)寫著。漸漸地，她眼前的x,y,+,-,÷也模糊不清了。她趴在桌上睡著了．夢(mèng)里，她回到了小時(shí)候——“小河流水嘩啦啦，我和姐姐采棉花……”幾個(gè)女孩輕快地跳著皮筋，小燕子般地蹦來跳去。“叮……”上課鈴響了，這是今天下午最后一節(jié)課。課上，老師給大家講了個(gè)小故事，同學(xué)們自由發(fā)言。個(gè)個(gè)都積極踴躍，小鳥似的唧唧喳喳地說著、笑著。要放學(xué)了，今天的作業(yè)總共兩題，同學(xué)們裝好書包，一窩蜂似的.沖出教室，飛奔出校門……
小學(xué)的生活，多么輕松愉快……豐富多彩呀！
她回到了剛?cè)胫袑W(xué)的第一天，教師們的第一節(jié)課各有千秋——語文老師說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟……”數(shù)學(xué)老師：“陳景潤從小就勤奮學(xué)習(xí)……”英語老師說：“每天早點(diǎn)起來，英語一定要多讀，多背、多練……”陣陣教誨滔滔不絕。雙休日的作業(yè)多得驚人“黑板上語文老師留了半板面，數(shù)學(xué)老師留了半板面，英語老師只好擦了再也半板面……同學(xué)們天天怨聲連連，但無可奈何，上課時(shí)只好強(qiáng)睜著熬得發(fā)紅的眼睛，就像全班流行紅眼病。每天上課，下課，午休，晚上，同學(xué)們都無休止地浸泡在題海里…… 小女孩似乎又聽到了老師在喊：“一定要多做題！”
忽然砰的一聲響，把小女孩從夢(mèng)中驚醒，原來是小貓把花盆弄掉了、破了，花也無精打采的倒在一邊。“唉，不管它了，”因?yàn)閶寢尶偸遣煌５亟o那花澆水，水多了，花都枯了。小女孩想著笑著自言自語：“我們是祖國的花朵……”小女孩拿起筆繼續(xù)寫著，燈光把字鍍了一層金。小女孩眼睛又一次模糊了，她困極了。燈下，響起了一陣輕微的，均勻的呼吸——她，睡著了……
柔柔的燈光撫摸著她，似乎想給她一點(diǎn)溫暖，一點(diǎn)補(bǔ)償。
夢(mèng)想話題作文 篇2
在人的一生中，走過的路并不是平坦的，但我們卻要堅(jiān)持地走下去，支持我們?cè)谶@條路上走的便是我們的夢(mèng)想。就像指南針一樣引領(lǐng)我們走下去。
迷惘的春
春天給人的感覺是新生的，就像我們小時(shí)候一樣，對(duì)自己的未來是迷惘的，無知的。小時(shí)候，經(jīng)常聽見父母說：要好好讀書，將來找一個(gè)好的工作，掙更多的錢。于是，這種錯(cuò)誤思想就在我們的腦海里根深蒂固了：讀書是為了掙錢。卻不知長大后想干什么。
思考之夏
在小時(shí)候那種迷惘的'感覺，慢慢地我們長大了，應(yīng)該為自己的未來思考了，但不知該從哪開始思考？在這個(gè)階段我們都還不成熟，對(duì)未來有著一種憧憬，渴望自己長大后能受萬人矚目，于是開始崇拜一些偶像，但只注意他們的表面，卻不知道他們?yōu)榱碎_花而做的一切，所承受的一切風(fēng)霜，這些都不是容易的！
成熟之秋
秋天是萬物成熟的季節(jié)，就像我們的心靈一樣，慢慢地也開始成熟了。對(duì)自己的未來已經(jīng)開始撥開迷霧了，在對(duì)這個(gè)世界有了微妙的認(rèn)識(shí)以后，就對(duì)自己的未來有一個(gè)計(jì)劃了，有了一個(gè)夢(mèng)想，渴望自己能實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。、
磨練之冬
冬天是一年四季最難熬過的一個(gè)季節(jié)，也是最好的一個(gè)季節(jié)。冬天也是最接近春天一個(gè)季節(jié)。在確定自己的夢(mèng)想之后，就會(huì)為之而奮斗，如果你坐等成功的到來，這是不可能的。玫瑰之所以如此鮮艷，是因?yàn)橛醚獊頋补啵扬L(fēng)霜作為自己的肥料！
既然決定了，就不要害怕前途的風(fēng)雨。在一家博物館里有一只遠(yuǎn)近聞名的船。船！一只普通的船怎么會(huì)出名呢？這只船從生產(chǎn)出來以后，在海上受過無數(shù)次傷，但它一次也沒沉過海。
夢(mèng)想話題作文 篇3
每個(gè)人的心底都有屬于自己的夢(mèng)想，有人的夢(mèng)想是當(dāng)醫(yī)生，警察，演員……而我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名教師，教師是我們?nèi)祟愳`魂的工程師，它是神圣的。
的數(shù)學(xué)老師快到上課了卻一直沒有來，同學(xué)們都議論紛紛。這時(shí)語文老師來了，說：“數(shù)學(xué)老師的孩子病了，今
復(fù)習(xí)。”正在這時(shí)，教室門被一下子推開了。數(shù)學(xué)老師氣喘吁吁的走進(jìn)來，用手抹了一下頭上的汗，說：“對(duì)不
她吧，我們會(huì)自己復(fù)習(xí)好功課的!”“是啊，是啊……”教室里響起一片附和聲，陳老師搖著頭說：“過幾天就
老師的話讓我很感動(dòng)，也在我稚嫩的心靈中播下了一顆愛的種子。
世界上最美妙的東西是什么?是七色的彩虹?不，是夢(mèng)想。夢(mèng)想比彩虹更絢麗，它擁有夢(mèng)幻般的純潔、甜蜜，它
六年級(jí):劉家愷
讓我徹底感受到老師的無私，還是上個(gè)學(xué)期快期末考試的.時(shí)候，同學(xué)們都早早來到學(xué)校上課，可每天第一個(gè)到
天可能來不了了。”語文老師話音剛落教室里頓時(shí)熱鬧了起來。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜，現(xiàn)在開始自己
起，同學(xué)們，老師來晚了，現(xiàn)在開始上課。”一位同學(xué)站起來說：“老師，你女兒不是病了嗎?您還是回去照顧
要考試了，我不會(huì)讓你們落下功課的。我女兒有醫(yī)院的醫(yī)生們看護(hù)著，你們放心吧!再說你們也是我的孩子啊!”
自從經(jīng)歷了這件事，便讓我感受到了老師的偉大，也讓我下定決心要當(dāng)一個(gè)無私的老師。
是每個(gè)人心中最崇高的凈土。
夢(mèng)想話題作文 篇4
鳥兒撐開雙翅，飛上藍(lán)天，不畏風(fēng)雨，只因夢(mèng)想；獵豹舒展筋骨，奔向草原，不懼泥潭，只因夢(mèng)想；魚群擺動(dòng)鰭尾，游向海洋，不怕礁石，只因夢(mèng)想。世間萬物皆有夢(mèng)，我們?nèi)祟愒蹩扇保?/p>
你可以不閱讀《時(shí)間簡史》，但你絕不能不了解一位名叫霍金的科學(xué)家。霍金是不幸的。在他讀哈佛大學(xué)時(shí)，上帝將盧伽雷氏癥安排在了他的命運(yùn)里——上帝敲碎了他的成功路。醫(yī)學(xué)專家們都斷定，霍金的壽命僅剩下三年。三年，僅僅剩下三年！一個(gè)如此優(yōu)秀的人，只剩下三年的時(shí)間可以奮斗了，醫(yī)學(xué)家們也是十分惋惜。然而，在專家們的惋惜聲中，霍金依舊堅(jiān)定著自己的夢(mèng)想——我要為世人獻(xiàn)出自己的綿薄之力。霍金懷揣著夢(mèng)想生活了數(shù)十年，推翻了醫(yī)學(xué)專家所謂的“只剩下三年的.時(shí)間”的理論。當(dāng)專家們?yōu)橹@嘆時(shí)，霍金又完成了《時(shí)間簡史》的編撰。或許在常人看來這是一個(gè)奇跡，但對(duì)于一個(gè)滿懷夢(mèng)想的人來說，這便是無數(shù)艱辛的汗水的結(jié)晶。
霍金亦是幸運(yùn)的。
成功的關(guān)鍵在于夢(mèng)想，失敗的原因在于失去夢(mèng)想。
亦是霍金，他曾告誡世人：“一個(gè)人沒有夢(mèng)想，無異于死掉。”誰說不是呢？一個(gè)沒有夢(mèng)想的人活了也沒有意義。試問：你有沒有聽說過沒有夢(mèng)想的名人偉人？答案當(dāng)然是否定的。一個(gè)人如果連夢(mèng)想都沒有，那哪里談得上成功與成名？科學(xué)家們?cè)ㄟ^跟蹤實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有夢(mèng)想的人往往都是成功人士，而那些無異于死掉、沒有夢(mèng)想的人，即使頭腦聰明，也難有一番作為，他們的名字必定鮮為人知。這是為何？只因他們沒有夢(mèng)想，而成功之路恰巧需要美麗而又堅(jiān)定的夢(mèng)想來鋪墊的。
那些因缺乏夢(mèng)想而失敗的人們正用事實(shí)呼吁人們要有夢(mèng)想，并懷揣著夢(mèng)想面對(duì)人生。那些成功的人士也在用事實(shí)向世人證明夢(mèng)想的重要性，讓世人懷揣著夢(mèng)想面對(duì)人生。尊敬的霍金亦在用精神品質(zhì)鼓勵(lì)人們要懷揣著夢(mèng)想面對(duì)人生，否則，即使上帝不敲碎你的成功路，你也到達(dá)不了成功的殿堂！
世間萬物皆有夢(mèng)，你，怎么好意思不懷揣著夢(mèng)想，去面對(duì)人生呢？
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