我的啟蒙老師小學(xué)作文（精選25篇）
時(shí)光如梭，一轉(zhuǎn)眼我即將畢業(yè)了，雖然很多事我已遺忘了，但在我的腦海里依然有著這樣一個(gè)美好的回憶……以下是小編整理的我的啟蒙老師小學(xué)作文，歡迎閱讀參考，希望您喜歡。
我的啟蒙老師小學(xué)作文 1
我的啟蒙老師——吳老師是我的班主任也是我的語(yǔ)文老師。她中等個(gè)兒，俊秀的臉上有一雙明亮的眼睛，紅紅的櫻桃小嘴，笑起來(lái)還露出珍珠般的牙齒，好看極了！
她是一位溫柔的老師。記得我剛上一年級(jí)的.時(shí)候，有一次打了預(yù)備鈴，我才氣喘噓噓地來(lái)到教室門口，我喊了一聲：“報(bào)告！”吳老師看見(jiàn)了，不但沒(méi)有批評(píng)我，反而溫和的對(duì)我說(shuō)：“湯欣諭，趕快進(jìn)來(lái)，不然遲到了！”我聽(tīng)了無(wú)比感動(dòng)。
還有一次做課堂作業(yè)的時(shí)候，老師來(lái)到我的身邊，關(guān)切的摸摸我的頭說(shuō)：“寫(xiě)的不錯(cuò)，好好干！”簡(jiǎn)單的幾個(gè)字使我立刻感到心里熱乎乎的。我暗暗下決心一定努力學(xué)習(xí)，用好成績(jī)報(bào)答她。
吳老師是一位責(zé)任心很強(qiáng)的老師。只要我的字寫(xiě)得不好，她就會(huì)立刻給我指出，并要求我認(rèn)真寫(xiě)。只要我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步她就會(huì)用五角星鼓勵(lì)我。在吳老師的耐心幫助和鼓勵(lì)下，現(xiàn)在我的字寫(xiě)得漂亮多了。
吳老師不僅關(guān)心我也關(guān)心每一位同學(xué)。每天放學(xué)以后，吳老師都會(huì)給幾個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生補(bǔ)課或者輔導(dǎo)作業(yè)，在她的心目中是不讓一個(gè)人掉隊(duì)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的吳老師是春蠶，是蠟炬，她在為我們學(xué)生默默地奉獻(xiàn)著自己。記得那一次，我們正安安靜靜地寫(xiě)課堂作業(yè)，無(wú)意間，我抬頭看見(jiàn)吳老師趴在講臺(tái)上。“吳老師，怎么了？”只見(jiàn)吳老師臉色蒼白，雙眉緊鎖，不時(shí)露出痛苦的神色。我看到老師難過(guò)的樣子很心疼，心想：老師您太累了，您到辦公室去休息休息吧！可是，吳老師卻一直堅(jiān)持到下課才拖著無(wú)力的雙腿離開(kāi)教室……
這就是我的啟蒙老師——吳老師。
我想對(duì)吳老師說(shuō)：“老師，謝謝您！老師，我愛(ài)您！
我的啟蒙老師小學(xué)作文 2
幫助我的人有許許多多，但是有一位老師卻讓我永遠(yuǎn)難忘，那就是他，打開(kāi)了我“作文大門”的啟蒙老師徐勝祥。
他的個(gè)子很高，看上去1.80米左右。一身黑色的衣服上，時(shí)常會(huì)在袖子上發(fā)現(xiàn)許許多多的粉筆抹，他的褲子是深藍(lán)色的，看上去穿著很樸素。一張長(zhǎng)方形的國(guó)字臉上有一雙快要腫了的眼睛，看上去學(xué)時(shí)很廣。一個(gè)高高的鼻梁和一個(gè)比較大的嘴巴，還有一雙很大的手。
徐老師十分關(guān)照我，每次講課，都要問(wèn)我聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)明白，有的時(shí)候，我不明白，他就會(huì)給我將明白。如果還不明白，就會(huì)不厭其煩地講了一遍又一偏，直到我明白了才可以。
記得我剛來(lái)專業(yè)作文講習(xí)所的時(shí)候，那是一年春天。我第一天來(lái)到教室，當(dāng)時(shí)教室里已經(jīng)有很多人，我感到很可怕。因?yàn)槿颂嗔耍矣幸恍┠吧液ε挛覍?xiě)不好被別人笑話。因此我害怕的不得了。再加上老師將的那些人的.什么人的性格，外向、內(nèi)向什么的，我一點(diǎn)也不懂，后來(lái)老師鼓勵(lì)我，我就寫(xiě)出來(lái)了。
我看老師對(duì)我這么好，我就認(rèn)真學(xué)了起來(lái)。在我們專業(yè)作文講習(xí)所，徐老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了景物描寫(xiě)、記人作文、記事作文、書(shū)信寫(xiě)作、讀后感、簡(jiǎn)單議論文、簡(jiǎn)單說(shuō)明文、想象作文等等。到現(xiàn)在，學(xué)校期中、期末考試時(shí)，我的作文經(jīng)常得滿分。
后來(lái)我越寫(xiě)越好，心情也自然越來(lái)越高興。
經(jīng)過(guò)徐老師的啟蒙，我走上了寫(xiě)作文的陽(yáng)光大道。我永遠(yuǎn)感謝我的老師——徐勝祥。
我的啟蒙老師小學(xué)作文 3
在我六年的小學(xué)生活中，經(jīng)歷了四位班主任老師，其中給我留下印象最深的是我的啟蒙老師——姜老師。
姜老師是我一年級(jí)班主任，她那時(shí)大約三十幾歲，烏黑的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，嘴角總掛著一絲微笑，在我的心中姜老師就像媽媽一樣關(guān)心我們，最讓我難忘的是姜老師陪我們睡午覺(jué)那件事。
那是炎熱的夏天，吃過(guò)午飯，班主任姜老師照例安排我們午睡。由于我們?nèi)雽W(xué)不久，對(duì)校園生活還不習(xí)慣，好多同學(xué)都睡不著。姜老師也知道我們僅僅是閉上眼睛，她說(shuō)：“閉目養(yǎng)神也是一種休息，老師在這陪著同學(xué)們休息。”盡管如此，我還是常常睜開(kāi)眼睛，或者把眼睛瞇成一條縫。這時(shí)，我總能看到在講臺(tái)上的一幕：姜老師戴著眼鏡，一邊督促我們休息，一邊批改著作業(yè)。
記得一天中午，我們像往常一樣，趴在課桌上“閉目養(yǎng)神”。過(guò)了一會(huì)兒，我偷偷睜開(kāi)一只眼，朝講臺(tái)上望去，啊，姜老師也睡著了！她趴在講臺(tái)上，眼鏡擱在一摞厚厚的.作業(yè)本上，紅色的圓珠筆卻緊緊地握在手中。那時(shí)我是多么的不懂事啊，我出聲地叫起來(lái)：“老師睡著了！老師睡著了！”姜老師被我的叫聲驚醒了，她滿懷歉意地說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)們，看，沒(méi)等你們午睡，老師先睡著了，多虧劉忠旭同學(xué)叫起了我，現(xiàn)在我要看著同學(xué)們午睡。”
我那顆提到嗓子眼兒的心一下子平靜下來(lái)。啊，啟蒙老師，您多像溫柔的母親，在我步入校園之際給我的呵護(hù)，您的愛(ài)將永遠(yuǎn)在我心底流淌！
我的啟蒙老師小學(xué)作文 4
我的啟蒙老師，是一位慈祥的老師，她關(guān)心我們每一位同學(xué)，能吃苦耐勞，我們也愛(ài)她我的啟蒙老師孫老師。
我們班有五十四位同學(xué)，每當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)孫老師就會(huì)不厭其煩的給我們講解，直到我們學(xué)會(huì)了了解了為止。慢慢的我們也理解了孫老師的這一片良苦用心，就連幾個(gè)平時(shí)上課愛(ài)搗亂的同學(xué)也在上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講了，孫老師用她平時(shí)的積累教我們更多的知識(shí)，還教會(huì)了我們?cè)S多做人的道理。
快中期考試了，大家都緊張的復(fù)習(xí)起來(lái)。孫老師可比我們忙多了，她把中午的休息時(shí)間都用在了給我們做復(fù)習(xí)題上。她每天一絲不茍的給我們批改作業(yè)，幾天下來(lái)，老師的眼睛都熬紅了，我在心里默默的念叨，老師快休息一下吧。可老師還是繼續(xù)給我們上課，從不間斷，直到考試結(jié)束，老師才松了一口氣。我想假如我有一支馬良的神筆，我就給孫老師畫(huà)一張床，讓老師躺下安心的休息一會(huì)那該有多好啊！
為了回報(bào)孫老師，我們要更加努力的'學(xué)習(xí)，不辜負(fù)孫老師對(duì)我們的期望。我們就像花兒一樣在孫老師的關(guān)心下茁壯成長(zhǎng)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人才，把祖國(guó)建設(shè)的更加美麗。
我的啟蒙老師小學(xué)作文 5
看到這個(gè)題目，你也許會(huì)問(wèn)你的啟蒙教師是誰(shuí)呀？他長(zhǎng)得什么樣兒？他教你學(xué)會(huì)了什么……其實(shí)說(shuō)出來(lái)你一定會(huì)感到驚訝的。我的啟蒙教師是一種刊物，它就是中國(guó)發(fā)行量最大的幼兒刊物—《幼兒畫(huà)報(bào)》。
從2歲開(kāi)始媽媽就給我訂《幼兒畫(huà)報(bào)》。當(dāng)然，那時(shí)的我還不認(rèn)識(shí)字，不能自己看，都是媽媽邊讓我看插圖邊給我講故事。媽媽講得繪聲繪色，我聽(tīng)得津津有味，精彩的插圖故事完全吸引了我，我逐漸對(duì)《幼兒畫(huà)報(bào)》產(chǎn)生了興趣。畫(huà)報(bào)里的內(nèi)容豐富多彩，有兒歌、成語(yǔ)故事、益智小游戲、火帽子連載小故事等等。《幼兒畫(huà)報(bào)》不僅增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，還讓我成了“小明星”呢。
那是我3歲多的一次經(jīng)歷。我和媽媽乘車去奶奶家。那天車上的人很多，我們等了好半天才等到了一個(gè)空位，我剛坐在座位上，就看到人群中一個(gè)阿姨一手拿著旅行箱，一手抱著一個(gè)小弟弟。看她滿頭大汗的樣子，估計(jì)已經(jīng)站了很久。小弟弟咧著小嘴直哭，嘴里還嘟嘟囔囔地說(shuō)著：“媽媽，我疼，我疼……”可能是阿姨抱他太緊，他感覺(jué)不舒服吧！看到這個(gè)情景，我就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我不想坐了，把這個(gè)位子讓給那個(gè)抱小弟弟的阿姨吧。”媽媽同意了我的`決定，還幫阿姨拿過(guò)旅行箱。這時(shí)安靜的車廂一下子沸騰了，有的說(shuō)：“看人家那個(gè)小妹妹，才幾歲就知道讓座了。”有的說(shuō)：“可不，咱們有些大人都不如這個(gè)小妹妹呢。”還有的直接問(wèn)我：“小妹妹，是不是幼兒園的老師告訴你要給別人讓座的？”媽媽也覺(jué)得我這樣做很難得：“我的小茜茜像個(gè)大孩子了，真乖。”我歪著頭說(shuō)：“媽媽，《幼兒畫(huà)報(bào)》里的火帽子告訴我這么做的，您以前給我講過(guò)它讓座的故事呀！”媽媽聽(tīng)后恍然大悟，欣慰地說(shuō)：“看來(lái)，給你訂《幼兒畫(huà)報(bào)》真是明智之舉呀！”車廂內(nèi)的人們聽(tīng)到了我們的對(duì)話，不約而同地鼓起了掌，不知是誰(shuí)大聲說(shuō)：“你真像個(gè)小明星！”我看到這一切心里比吃了蜜還甜。
我愛(ài)《幼兒畫(huà)報(bào)》，我很感激《幼兒畫(huà)報(bào)》這位啟蒙教師，教會(huì)了我那么多知識(shí)，還教會(huì)了怎樣做人。
我的啟蒙老師小學(xué)作文 6
我的啟蒙老師——徐榕榕。她有一張瓜子型的臉蛋，戴一副近視眼鏡，透過(guò)透明的鏡片能看到她那炯炯有神的眼睛。她高高的個(gè)子，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，走起路來(lái)總是精神抖擻。徐老師上課時(shí)，她總是帶著淺淺的微笑。她那和藹可親的樣子，讓我們小朋友感覺(jué)到她就像大姐姐。
剛上一年級(jí)時(shí)，我們還不能適應(yīng)小學(xué)的環(huán)境。課間我們經(jīng)常在一起追逐、吵鬧。有一次，我不小心摔了個(gè)筋頭。我的膝蓋露出了一個(gè)洞眼，胳膊也流血了，我痛得直流眼淚。徐老師知道以后，連忙送我去診所，幫我處理傷口，防止感染。我本以為這下要挨訓(xùn)了，沒(méi)想到徐老師卻用安慰的.口吻說(shuō)：“勇敢點(diǎn)！不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小傷而退縮！以后要小心一點(diǎn)，不能在像今天這樣了。”這件事雖然過(guò)去了，每當(dāng)我想起來(lái)的時(shí)候總覺(jué)得心里暖暖的。
有一次，徐老師教我學(xué)“耐”字。由于筆畫(huà)太多，對(duì)于才上一年級(jí)的我們來(lái)說(shuō)挺難的。我們總是記不住這個(gè)“耐”字怎么寫(xiě)。徐老師教給我們一種簡(jiǎn)單的方法，將“耐”字拆成“而”加“寸”來(lái)記憶。果然，我們很輕松地將“耐”的寫(xiě)法牢記在心中。徐老師教我們寫(xiě)字也很認(rèn)真，她總是一筆一畫(huà)地教我們。她朗讀課文也特別有感情，同學(xué)們都喜歡聽(tīng)徐老師講課。
現(xiàn)在，我都讀三年級(jí)了，每當(dāng)想起徐老師，我就心存感激。
我的啟蒙老師小學(xué)作文 7
一般說(shuō)來(lái)，父母在孩子的心目當(dāng)中，父親的形象表現(xiàn)在一個(gè)“嚴(yán)”字，母親則表現(xiàn)在一個(gè)“慈”字，所以人們才有“嚴(yán)父慈母”之說(shuō)。
我的父親也不例外。因?yàn)楦赣H上過(guò)私塾，有點(diǎn)學(xué)問(wèn)，所以對(duì)我的學(xué)習(xí)要求特別嚴(yán)格，我至今還心有余悸。
就拿打算盤來(lái)說(shuō)吧，我學(xué)會(huì)打算盤是在小學(xué)一年級(jí)的冬天。那年冬天，我想可能是冬閑，父親心血來(lái)潮對(duì)我說(shuō)，你已經(jīng)上一年級(jí)了，得學(xué)著打算盤了，其實(shí)那個(gè)時(shí)候，我的任務(wù)一是學(xué)習(xí)二是玩，沒(méi)想到父親一句話就把我玩的時(shí)間給“霸占”了，當(dāng)時(shí)那個(gè)不請(qǐng)?jiān)缚上攵?/p>
誰(shuí)敢違背父親說(shuō)的話？只好怪怪地聽(tīng)話，每天完成老師當(dāng)天布置的作業(yè)后，父親就手把手地教我打算盤。
一開(kāi)始打算盤，可不是一件容易的事情。打算盤，右手的大拇指、食指、中指是有分工的。無(wú)名指和小指按照父親的說(shuō)法應(yīng)該蜷起來(lái)，就這一動(dòng)作我就練習(xí)了好長(zhǎng)時(shí)間才會(huì)，所以至今打算盤也仍然是這個(gè)姿勢(shì)，而不是和現(xiàn)在許多人似的扎撒著五個(gè)指頭打算盤。
父親教我打算盤的口訣，與現(xiàn)在課本上說(shuō)的不太一樣。就拿乘法口訣來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在是“一一得一，一二得二，二二得四……”當(dāng)年父親是這樣教的我“一一入一，一二入二，二二入四……”。
父親因?yàn)榻夥懦跗诋?dāng)過(guò)“識(shí)字班”的老師，看來(lái)對(duì)“循序漸進(jìn)”的理解還是到家的，他把這一教育思想完全用在了我身上。先教我打加法，再教我打減法，再教我打乘法，最后教除法，也叫歸法。
當(dāng)時(shí)對(duì)加法、減法、乘法的`打法都很快就理解了，但就是對(duì)歸法口訣不理解，父親也不給我做講解，只是讓我照著葫蘆畫(huà)瓢，死背歸法口訣，譬如，除數(shù)是2的口訣：二一倍作五，逢二進(jìn)一。除數(shù)是3的口訣：三一三十一，三二六十二，逢三進(jìn)一 ……除數(shù)是7的口訣：七一下加三，七二下加六，七三四十二，七四五十五，七五七十一，七六八十四，逢七進(jìn)一……這些口訣的真正含義，我一直到了在學(xué)校真正學(xué)珠算的時(shí)候才弄明白。
父親教我打算盤也感到挺有趣的。譬如說(shuō)，從1加到100，其和就是5050，如果打出的結(jié)果不是5050顯然是錯(cuò)了，就得重新再打，直至打?qū)橹埂４驓w法的時(shí)候，有“一打獅子滾繡球”、“二打雙馬來(lái)進(jìn)朝”、“三打桃園三結(jié)義”……一直打到“十打……”。父親教給了我方法后，就只看結(jié)果對(duì)不對(duì)，如果結(jié)果沒(méi)打?qū)Γ偷媒又颍缤泶驅(qū)α瞬拍茏屗X(jué)，當(dāng)時(shí)覺(jué)著父親對(duì)我太狠了，我當(dāng)時(shí)曾懷疑過(guò)我是不是他親生的。
記得當(dāng)時(shí)在班上學(xué)珠算的時(shí)候，老師教的那些我早已都會(huì)了，并且已爛熟了，老師出一道題，我馬上就打出來(lái)了，并且結(jié)果是百分之百地正確，老師感到很吃驚，同學(xué)們就更不用說(shuō)了，當(dāng)時(shí)我在班上被稱為“神算子”，那個(gè)高興勁沒(méi)法形容，當(dāng)時(shí)跟著父親學(xué)算盤吃的那些苦都已不復(fù)存在。
這都是父親的一片苦心，如果沒(méi)有當(dāng)年父親的“嚴(yán)”就不可能有我之后的方方面面的過(guò)硬的功底，也為我適應(yīng)社會(huì)，做好所從事的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我只能發(fā)自肺腑地向父親道一聲：父親，謝謝了！您老保重！
我的啟蒙老師小學(xué)作文 8
那天，我無(wú)意中看見(jiàn)了我的啟蒙老師，我陷入了深深的回憶之中。
我的啟蒙老師是杜老師。記得有一次，上她的課時(shí)，我們學(xué)習(xí)一篇課文，老師在上面講課文，我就在下面做小動(dòng)作，一點(diǎn)兒也沒(méi)聽(tīng)到老師講什么，只覺(jué)得頭上一陣疼痛，便被老師拉上了講臺(tái)，老師拿起粉筆對(duì)我說(shuō)：“寫(xiě)捉迷藏的藏。”我的心理咯噔一下，完了，我不會(huì)寫(xiě)，可我還是大著膽去寫(xiě)。寫(xiě)了一個(gè)，錯(cuò)了，老師踢了我一腳，又寫(xiě)了一個(gè)，又錯(cuò)了。老師又踢我一腳……我的屁股被老師踢了十好幾下。黑板上一大串“藏”，不過(guò)都是錯(cuò)的。
當(dāng)我抬起頭看到老師那憤怒的目光，心里暗暗的想，不就是一個(gè)字嗎？寫(xiě)錯(cuò)了，又怎么樣。“罰你把捉迷藏抄一百遍。”我心想，抄就抄，誰(shuí)怕誰(shuí)。我拿起筆寫(xiě)了起來(lái)，寫(xiě)得很潦草，心里恨極了老師。
老師看出了我的心思，把我叫道了辦公室。我進(jìn)了辦公室，老師對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“不要怪我嚴(yán)厲，我也是為你好……”，聽(tīng)了老師的話，我羞愧的低下了頭，心里的恨意隨即煙消云散，心里充滿了無(wú)限的感激，從此我發(fā)誓要好好學(xué)習(xí)。
今天，當(dāng)我再看到我的啟蒙老師時(shí)，她的`臉上已被無(wú)情的歲月刻下了深深的印跡，兩鬢已爬上了銀絲，這都是為了我們這些頑皮的小孩子，而日夜操勞的緣故，我想對(duì)我的老師說(shuō)：“謝謝您，是您教我們這些無(wú)知的孩子要誠(chéng)實(shí)，做一個(gè)正直的人，好好學(xué)習(xí)……”
我的啟蒙老師小學(xué)作文 9
啟蒙老師是什么意思？就是第一個(gè)老師唄！在我的記憶深處，那只能是我的老媽了！
我特別愛(ài)看媽媽的臉，烏黑發(fā)亮的秀發(fā)下一張端莊的臉，嘴角總帶著一絲微笑，她那張充滿自信的臉總給人一種堅(jiān)強(qiáng)剛毅的感覺(jué)，但她唯一美中不足的就是有點(diǎn)胖。
當(dāng)我“呱呱”落地以后，媽媽就用和藹的聲音和我交流，教我學(xué)走路，教我嘗試生活的酸甜苦辣，教我怎么面對(duì)失敗，教我在勝利面前不要驕傲等——-記得有一次，我考試才79分，我懷著緊張的'心情，一步一步走向家門，當(dāng)時(shí)我的心里就像十五個(gè)吊桶打水————-七上八下，您似乎看透了我的心情，親切地問(wèn)：“咋了？考試沒(méi)考好。”“嗯。”這聲音小得幾乎連我自己也聽(tīng)不見(jiàn)了，我臉上火辣辣的，等待著那巴掌，可是出乎意料的是，您卻安慰了我：“沒(méi)什么，下次繼續(xù)努力吧！失敗乃成功之母，媽媽相信以后你會(huì)考出好成績(jī)！”我懸著的心才落下來(lái)，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽下次我會(huì)努力的！”媽媽聽(tīng)了欣慰的笑了，我也笑了。
我非常感謝媽媽這次的容忍和安慰，使我鼓起了勇氣，使我對(duì)生活充滿了樂(lè)趣，使我不再害怕失敗，使我對(duì)未來(lái)充滿了希望。
我的啟蒙老師小學(xué)作文 10
我的啟蒙老師是高老師，我記得他教我們的時(shí)候，有時(shí)他對(duì)我們很慈祥，但有時(shí)對(duì)我們也很嚴(yán)格，我們大家正是這位好老師的教育下變成現(xiàn)在的好學(xué)生，我要謝謝，我的這位啟蒙老師高化友老師。
記得上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，有一次，老師找了幾個(gè)同學(xué)上黑板，默寫(xiě)生字詞，其中一個(gè)就是我，當(dāng)時(shí)我站在講臺(tái)上的時(shí)候，心里很害怕，我害怕我寫(xiě)錯(cuò)了，老師開(kāi)始說(shuō)了，我在心里做好了充分的準(zhǔn)備，他讓我們寫(xiě)“出來(lái)”的“出”字，我嚇了一跳，因?yàn)檫@個(gè)字寫(xiě)的不好，總是有點(diǎn)分不清的.感覺(jué)，最終，我還是寫(xiě)了下去，我發(fā)現(xiàn)我寫(xiě)的很工整，我從心底里高興，我又看了一眼我旁邊的一位同學(xué)寫(xiě)的，我覺(jué)得他寫(xiě)得不好，還從心里嘲笑他，我以為我寫(xiě)得既對(duì)又工整呢！但是我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我寫(xiě)得雖然好，但是我寫(xiě)得不對(duì)，那個(gè)“出”字應(yīng)該不能接在一塊，而是要分開(kāi)的，被我從心里嘲笑的同學(xué)卻對(duì)了，他的字雖然寫(xiě)得不好，但是他寫(xiě)對(duì)了，我很傷心，正在我傷心的時(shí)候，老師問(wèn)這是誰(shuí)寫(xiě)的，我一看，原來(lái)是我寫(xiě)的，我緩緩的舉起手，老師用桿子把我的手打得通紅，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我不敢抬起頭來(lái)看老師，因?yàn)槲乙呀?jīng)沒(méi)有勇氣了。
從那一刻開(kāi)始，我在想我一定要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師們的希望，從那以后，我的生字詞錯(cuò)的已經(jīng)很少很少了。
我以有這樣一位老師為榮，高老師將是我學(xué)習(xí)的好榜樣。
我的啟蒙老師小學(xué)作文 11
她，中等身材，瓜子形的臉上總是露著母親般的微笑。他就是我的啟蒙教師——張老師，是我校一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師，給我留下深刻的印象。
我給張老師起個(gè)名字叫“笑老師”。剛升入一年級(jí)的.時(shí)候，我膽子非常小，上課不積極發(fā)言，生怕說(shuō)錯(cuò)了挨批評(píng)。記得有一次上語(yǔ)文課，“笑老師”讓我給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。當(dāng)時(shí)我嚇得心砰砰直跳，結(jié)結(jié)巴巴地回答，聲音小得簡(jiǎn)直像蚊子嗡嗡一樣，同學(xué)們都笑了，我把頭低得更低了，臉紅得像塊兒紅布。這時(shí)，“笑老師”非但沒(méi)有批評(píng)我，反而是微笑著對(duì)我說(shuō)：“你緊張了吧，老師很喜歡你，別害怕，我不會(huì)批評(píng)你。你背一遍標(biāo)調(diào)歌，就能找到答案。”這時(shí)，我從老師的眼睛里看到了鼓勵(lì)的目光。啊！這目光多么像愛(ài)我的母親呀！我終于鼓起勇氣用響亮的聲音正常回答，“笑老師”高興地表?yè)P(yáng)了我。從此，同學(xué)們都勇于積極發(fā)言，即使我們回答錯(cuò)了，她也從來(lái)不批評(píng)我們。
老師，我愛(ài)你！是您用知識(shí)澆灌著我們茁壯成長(zhǎng)；是您，用愛(ài)心播撒著一顆顆上進(jìn)的種子；是您，給予了我們?nèi)松膯⒌稀?/p>
我的啟蒙老師小學(xué)作文 12
還記得那是我剛上三年級(jí)時(shí)，我們英語(yǔ)是從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)的，我的英語(yǔ)啟蒙老師是何老師。
她溫柔、善良、體貼，非常懂得我們的心。她對(duì)待我們就像對(duì)待朋友一樣，我們都很喜歡她，她在我們心中是如此的美麗。
她上課的時(shí)候，特別的輕松，我們學(xué)的也像玩的那么輕松，她教我們第一個(gè)單詞的情景，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。那時(shí)我不太愛(ài)學(xué)習(xí)，更不擅長(zhǎng)英語(yǔ)，是她激起了我學(xué)英語(yǔ)的興趣。也是她讓我明白了:不管學(xué)得好與壞都不能灰心，只要努力學(xué)習(xí)，盡自己的力量就好。不然我想現(xiàn)在我一定還是個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。更不可能學(xué)好我們的第二語(yǔ)言——英語(yǔ)。記得有一次，我的'作業(yè)寫(xiě)的有些馬虎。何老師把我?guī)У睫k公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“每個(gè)人都有馬虎，粗心的時(shí)候，只要有心改正，認(rèn)真一點(diǎn)，每個(gè)人都可以克服錯(cuò)誤的。”
雖然現(xiàn)在何老師轉(zhuǎn)走了，但我依然時(shí)時(shí)刻刻都在腦海中想著，重復(fù)著她對(duì)我說(shuō)過(guò)的話:好好學(xué)習(xí)，每天按時(shí)完成作業(yè)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。我真心感謝何老師對(duì)我的關(guān)心和照顧。我永遠(yuǎn)也忘不了您對(duì)我的教誨之恩。
我的啟蒙老師小學(xué)作文 13
從幼兒園到現(xiàn)在，我已經(jīng)有許多位老師，他們中的每一位都值得我敬重，其中郝老師是我最難以忘懷的一位啟蒙老師。
郝老師有一頭烏黑柔順的長(zhǎng)發(fā)，大大的眼睛閃動(dòng)著智慧的光芒，鼻梁上架著一副深度眼鏡，白皙的臉上時(shí)常掛著迷人的微笑。郝老師是我們知識(shí)的'傳輸者。她在語(yǔ)文課上總是認(rèn)認(rèn)真真的、一絲不茍的講解各種難題，常常鼓勵(lì)我們積極舉手發(fā)言，對(duì)那些膽小的孩子她總是深情地凝望他們，投以鼓勵(lì)的眼神，使每位小朋友都能勇敢地站起來(lái)響亮的回答問(wèn)題。郝老師還是我們思想的引領(lǐng)者。有一次一個(gè)小朋友偷偷的拿走了別人的學(xué)習(xí)用品，被郝老師發(fā)現(xiàn)了，她不是當(dāng)著全班的同學(xué)把這個(gè)小朋友教訓(xùn)一番，而是把他拉到一個(gè)隱蔽的地方和藹可親的給他講做人的道理，不僅保護(hù)了這個(gè)孩子的自尊，而且讓他改掉了這個(gè)壞毛病。
郝老師像春雨一樣滋潤(rùn)著我們的心田，像太陽(yáng)一樣溫暖著我們的心房，像北斗星一樣指引著我們前進(jìn)的方向，我永遠(yuǎn)忘不了您的恩情，永遠(yuǎn)謝謝您。
我的啟蒙老師小學(xué)作文 14
我的啟蒙老師是楊老師，她叫楊海霞。去問(wèn)六年級(jí)六班的同學(xué)，你一定會(huì)聽(tīng)到他們自豪的聲音，看見(jiàn)他們洋溢著的笑臉。是的，楊老師是我們的啟蒙老師，她也是我最好的老師。
在新學(xué)期的誘惑下，我們走進(jìn)了三年六班的教室。您，面帶微笑，那慈愛(ài)的面孔，深深地留在我們的心里。和您在一起的第一天，就憧憬的是對(duì)未來(lái)的感望。
我們像新生的小草，一群少男少女，懷著對(duì)夢(mèng)的執(zhí)著，對(duì)青春美好的希望，對(duì)未來(lái)無(wú)限的展望，走過(guò)了四年。在您諄諄的教導(dǎo)下，從無(wú)知變得懂事，從幼稚變得成熟。
楊老師，在我們的心里，您既溫柔又威嚴(yán)，既平凡又偉大，我們將永遠(yuǎn)感謝您。您就如那“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，讓我們明白了：陽(yáng)光是怎樣照亮人生的'；園丁是怎樣照顧花朵的；春風(fēng)是怎樣染綠世界的您教我知識(shí)，把我那顆幼稚的心改變了，您讓我好好學(xué)習(xí)，而我，也有時(shí)為自己慚愧。
楊老師的課很有意思，她會(huì)把一個(gè)極短的定義解釋出一個(gè)個(gè)小故事，會(huì)讓你覺(jué)得正在上科任課，而不是數(shù)學(xué)。有時(shí)，在歡聲笑語(yǔ)中，不知不覺(jué)已經(jīng)把枯燥或疑難的問(wèn)題輕松加愉快地解決。
語(yǔ)文課更是特別，不知不覺(jué)我們便成為了演員、導(dǎo)演、監(jiān)制、和攝像。在《去年的樹(shù)》里，我成了大門，感受大樹(shù)的變化，在《蟋蟀的住宅》中，楊老師又帶我們體會(huì)小蟋蟀建造洞穴，耙掃平臺(tái)，修整臥室，讓我感覺(jué)身臨其境。您就是這樣，帶我們快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)，讓我們愛(ài)上了語(yǔ)文課。
已經(jīng)六年級(jí)了，我們會(huì)珍惜與您在一起的時(shí)間。有千言萬(wàn)語(yǔ)想與您傾訴，但哽咽的喉頭卻不聽(tīng)話，僅僅匯成了一句話，流著淚向您表達(dá)：“謝謝您！您是我這輩子最好最好的啟蒙老師！”
我的啟蒙老師小學(xué)作文 15
我現(xiàn)在已經(jīng)六年級(jí)的學(xué)生了，在這六年的學(xué)習(xí)生涯中，我有許多的老師，但給我印象最深刻的是我的啟蒙老師———辛老師。記得一年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，小伙伴們都去“搶”座位，我是第一次離開(kāi)爸爸媽媽來(lái)上學(xué)，心里特別害怕，既不敢和小伙伴一塊玩，也不敢去“搶”座位，只好在教室的一個(gè)角落里呆呆地站著，眼淚不爭(zhēng)氣的往下淌。待您來(lái)了以后，教室里立刻靜極了。這時(shí)我更加害怕了，便把頭深深地往下埋。這時(shí)，您發(fā)現(xiàn)了我，便輕輕地走到我身邊，微笑著對(duì)我說(shuō)：“小朋友，叫什么名字？你怎么沒(méi)有座位啊？來(lái)！老師給你選個(gè)好座位。”我記得那聲音很甜美，像我媽媽。我便安心的在那聽(tīng)課，可是一節(jié)課下來(lái)，我什么都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，只是清清楚楚的記得您叫辛老師。
有一次課堂上您抽我回答問(wèn)題，我沒(méi)有回答對(duì)，您問(wèn)我叫什么名字，當(dāng)我報(bào)上自己的姓名時(shí)，我本以為你回嚴(yán)厲的批評(píng)我，但是您沒(méi)有，你還和藹地鼓勵(lì)我，夸獎(jiǎng)我，還沖我微笑。過(guò)了幾年后，我再一次想起您對(duì)我甜甜的微笑，我的心理感到非常的感激！課堂上，您是我們的老師，課下，您便成了我們的好朋友。一次課間活動(dòng)時(shí)，我們班上的人一起來(lái)玩老鷹捉小雞的游戲，您來(lái)當(dāng)老母雞，我們當(dāng)小雞，一個(gè)高個(gè)子的同學(xué)當(dāng)老鷹，我們?cè)谀纳砗罂砂踩耍螒{他怎么使勁也抓不到我們，我們玩的可開(kāi)心了。從那以后每天到課余時(shí)間您就跟我們玩。有時(shí)我們遇到煩惱的事情，我們就給您說(shuō)，說(shuō)完以后我們的'心情特別開(kāi)心，一次我們班上的一個(gè)同學(xué)的爸爸媽媽吵架了，他非常不開(kāi)心。但是經(jīng)過(guò)您的一番點(diǎn)撥，那位同學(xué)立刻不生氣了，我們都把您看作是知心的朋友，是您開(kāi)闊了我們的視野，豐富了我們的知識(shí)，是您讓我們懂得了深刻的道理和人生的價(jià)值。辛老師，我永遠(yuǎn)忘不了您。
徐克利簡(jiǎn)評(píng)：這篇作文寫(xiě)得情深意切，字里行間流露出了真情實(shí)感，樸實(shí)的事例，親切的話語(yǔ)，都從小作者的腦海里緩緩而來(lái)，文章安排合理，首尾呼應(yīng)，中心明確，重點(diǎn)突出。
我的啟蒙老師小學(xué)作文 16
她個(gè)子不高，有點(diǎn)胖，經(jīng)常面帶微笑。我是一個(gè)調(diào)皮，還很貪玩的女孩子，從我剛上學(xué)的那一天，她就開(kāi)始教育我。是她讓我變的更加聽(tīng)話。她就是我的語(yǔ)文老師張老師。有一次，學(xué)校要給災(zāi)區(qū)捐款，可是我的爸爸媽媽不在家，只有我和奶奶在家，我沒(méi)有向奶奶要錢，我把攢下的零花錢10元錢捐給了災(zāi)區(qū)。
捐款時(shí)，同學(xué)們有的捐50元有的捐30元，我只有10元錢，我低著頭把10元錢交給了張老師，張老師摸了摸我的頭說(shuō):“不是錢多了就有愛(ài)心，只要我們能伸出援助之手獻(xiàn)出一片愛(ài)心，哪怕一角錢也是很珍貴的。”我抬起頭，看了看老師微笑的表情回到了座位上。還有一回我們正在做練習(xí)題，前面我做的很順利，就在這時(shí)，一道題把我難住了，老師看見(jiàn)了，就面帶微笑向我走來(lái)問(wèn)我：“你怎么不做了。”
我說(shuō)：“老師這道題我不會(huì)做。”于是老師耐心的給我講道理，讓我順利的'填上了這道題。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們正在上體育課，有一個(gè)動(dòng)作我不會(huì)做，張老師再次向我走來(lái)，他慢慢教會(huì)了我這個(gè)動(dòng)作怎么做。記得上個(gè)星期一的早晨，我遲到了，我慌慌張張的走進(jìn)教師，張老師很嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“趕緊回到座位上認(rèn)真聽(tīng)課，以后可一定要注意，再不能這樣子了。”我對(duì)老師說(shuō)：“謝謝老師。”我拿著書(shū)包回到了座位上，心想：“張老師真好。”
我的啟蒙老師小學(xué)作文 17
啟蒙老師猶如一棵大樹(shù)，用自己的果實(shí)，為我們播下美好的種子，讓我們發(fā)芽，長(zhǎng)大，使我們最后變成一棵高大的大樹(shù)，結(jié)出自己的果實(shí)。
我的啟蒙老師是一位表面看上去很嚴(yán)格，但是內(nèi)心卻非常溫柔，慈祥的老師。雖然他的年齡有點(diǎn)大了，白發(fā)掛滿了頭，腰背也顯得彎曲了，但是他卻非常的風(fēng)趣幽默。在他的語(yǔ)文課堂上，他會(huì)經(jīng)常帶給我們精美的小故事，讓我們明白做人的道理；講講風(fēng)趣的笑話，讓我們輕松愉快的學(xué)會(huì)書(shū)本上的知識(shí)。總覺(jué)得那40分鐘的課堂總是那么迅速，時(shí)間過(guò)得太快，我還如癡如醉的聆聽(tīng)著，課下的`鈴聲又響起來(lái)了。
但是我的老師對(duì)待我們的錯(cuò)誤絕對(duì)不會(huì)手下留情，他會(huì)狠狠地批評(píng)我們，記得那一次，我和一位同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)事情鬧別扭，不懂事的我把同學(xué)們臉撓破了，老師狠狠地批評(píng)了我一頓。從那時(shí)候起，我改掉了動(dòng)手撓人的壞習(xí)慣。
我的老師也是一位又細(xì)心，又有愛(ài)心的好老師。我們的心里話總喜歡講給他聽(tīng)，課下我們總喜歡圍坐在他的身旁…
我的啟蒙老師，感謝您為我播下這美好的種子，現(xiàn)在是您收獲的季節(jié)了，我已經(jīng)破土而出，從一顆小樹(shù)苗成長(zhǎng)為一棵大樹(shù)，我學(xué)會(huì)了如何分析課文，我學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)作文，我學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)相處…這一切都要感謝您的辛勤栽培。在這個(gè)即將離別的日子里，祝福您，我親愛(ài)的老師。
我的啟蒙老師小學(xué)作文 18
我喜歡讀書(shū)，那么我是什么時(shí)候養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣的呢？那我就要從我第一個(gè)當(dāng)老師的老師開(kāi)始了。
任老師是我的幼師。在我的印象中，她是一個(gè)溫柔善良的奶奶。她有一雙嚴(yán)厲的眼睛，眼睛里藏著愛(ài)撫，寬闊的額頭上布滿了歲月抹過(guò)的皺紋。歲月把她的頭發(fā)染成了白色，銀白色的頭發(fā)卷曲著，讓人覺(jué)得和藹可親。
上課的時(shí)候，任老師手里拿著一個(gè)紅色的小盒子走進(jìn)教室。學(xué)生們好奇地睜開(kāi)眼睛，紛紛發(fā)言。
任老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲——填字游戲。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)抓住盒子里的謎題，合適的學(xué)生會(huì)有機(jī)會(huì)得到小禮物。”學(xué)生們都?xì)g呼起來(lái)。
游戲開(kāi)始了，大家都沖到前面抓拼圖，但是都沒(méi)有猜。終于輪到我了。我的手在盒子里摸來(lái)摸去，摸到了一個(gè)小紙團(tuán)。打開(kāi)一看，上面寫(xiě)著：關(guān)門了（打個(gè)字）。
我急中生智，緊張地思考我所學(xué)的單詞。我靈機(jī)一動(dòng)：“老師，是雜字嗎？”“恭喜你，你猜對(duì)了。”老師遞給我一個(gè)漂亮的`書(shū)簽和兩塊巧克力作為我的獎(jiǎng)品。學(xué)生們羨慕地拍手。一邊吃巧克力，一邊欣賞著精美的書(shū)簽，卻看到上面寫(xiě)著：讀書(shū)壞了，寫(xiě)字如神。然后任老師生動(dòng)地給我們講了這句名言的作者杜甫苦讀成為唐朝著名詩(shī)人的故事……我被迷住了。
就這樣，任老師用游戲引導(dǎo)我愛(ài)上了讀書(shū)。我非常感謝她。
我的啟蒙老師小學(xué)作文 19
如果有人問(wèn)我：“在你的成長(zhǎng)道路上，你最不能忘記的人是誰(shuí)？”我會(huì)毫不猶豫地回答：“李老師。”
我剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候，因?yàn)樵诎嗬锶松系夭皇斓模晕疑险n時(shí)總不敢發(fā)言。
有一天下課，語(yǔ)文老師把我叫到她跟前，說(shuō)：“你怎么上課不發(fā)言呢？是我提的問(wèn)題太難？還是因?yàn)槟悴桓遗e手？”我聽(tīng)了老師的話，只是微微一笑，不吭聲，老師又說(shuō)：“是你不敢舉手吧，沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，你會(huì)覺(jué)得發(fā)言是件快樂(lè)的`事。我上課等你舉手發(fā)言哦！加油！”聽(tīng)了老師對(duì)我的鼓勵(lì)，我頓時(shí)增加了許多信心。
第三節(jié)是語(yǔ)文課，老師挑人朗讀課文，許多人都唰的把手舉得很高，我想：只不過(guò)是讀課文，又不是回答問(wèn)題，不要緊的。我也把手舉了起來(lái)，老師點(diǎn)了我的名字，我流利地朗讀了一遍課文，老師還夸我讀得好呢！
后來(lái)我才覺(jué)得發(fā)言很有趣，不僅能學(xué)到知識(shí)，還能鍛煉自己。現(xiàn)在，只要我回答問(wèn)題，我都會(huì)舉手。
李老師，謝謝您！是你教會(huì)了我舉手發(fā)言！謝謝！
我的啟蒙老師小學(xué)作文 20
我的啟蒙老師有很多，他們教給了我很多知識(shí)和做人的道理。在我的腦海里,印象最深的是二年級(jí)教語(yǔ)文的薛老師。她每天平時(shí)總是笑嘻嘻的，但上課時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)格。
有一次上課的時(shí)候，薛老師叫我們每個(gè)同學(xué)都要讀一段課文。輪到我的時(shí)候，因?yàn)槲夷懶『ε拢曇艉苄 Ｗx完后，薛老師說(shuō)：“讀得很好，就是聲音太小，怕什么?膽子大一點(diǎn)再讀一遍。好嗎？”說(shuō)完，鼓起了掌，同學(xué)們也給了我熱烈的掌聲。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得渾身一股熱量，便大聲地讀了一遍，薛老師說(shuō)：“不是很棒嗎？要相信自己！”同學(xué)們又給了我一次更加熱烈的掌聲，我真的`很高興！從此，我的自信心多了許多。
在一次活動(dòng)課上，我不小心被石頭絆倒了，哭了起來(lái)。張華走過(guò)來(lái)，剛想扶我起來(lái)。薛老師看見(jiàn)了忙說(shuō)：“張澤林，你應(yīng)該自己站起來(lái)，在哪里跌倒的就在哪里爬起來(lái)。以后你在學(xué)習(xí)、生活中，會(huì)遇到很多困難的，不能向困難屈服，要勇敢面對(duì)，努力克服！”我聽(tīng)了薛老師的話，點(diǎn)了點(diǎn)頭，連忙擦干眼淚，慢慢站了起來(lái)。心想：“對(duì)！以后一定要堅(jiān)強(qiáng)！不能讓別人小看自己！”
我感激你——敬愛(ài)的薛老師，謝謝你啟迪我明白了許多許多……
我的啟蒙老師小學(xué)作文 21
我們的啟蒙老師可能是老師，朋友，爸爸，媽媽，可我的啟蒙老師是一個(gè)低年級(jí)的小妹妹。
那是一個(gè)下雨天，我打著傘走在回家的路上。走著走著我看見(jiàn)一個(gè)小女孩急匆匆的朝我跑來(lái)我被他嚇得有些不知所措。這個(gè)看起來(lái)不高的小女孩之聲稚氣的`對(duì)我說(shuō)：“大姐姐我能和你打一把傘嗎？“我極不情愿的答應(yīng)了。我輕輕的被其他，她摟著我的脖子，嘴角掛著恬靜的微笑。我看見(jiàn)他高興我便越生氣，于是我變故一把傘朝我這邊打，豆大的的雨水滴落在他身上，可我似乎很高興。
雨仍在淅淅瀝瀝的下著，我突然冒出一句么明奇妙的話；“小妹妹你的傘呢？”“我的傘借給一個(gè)去上學(xué)的大哥哥。那天早上我遇見(jiàn)她，看他沒(méi)帶傘于是就借給他了“
聽(tīng)了他的話我的臉紅了，同樣都是少先隊(duì)員，一個(gè)小妹妹都比我做得好。我心里就這么想著不知不覺(jué)傘朝她那打去雨水滴落在我身上可我卻很快樂(lè)。
因?yàn)槲颐靼琢耍瓉?lái)與別人分享也是快樂(lè)的。他是我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師小學(xué)作文 22
媽媽，能夠說(shuō)是每個(gè)孩子的“守護(hù)神”，而我的媽媽不僅是我的守護(hù)神，更是把我?guī)稀敖?jīng)典大巴”的引路我。
在爾仍是很小的時(shí)候，媽媽就愛(ài)買書(shū)讀給我聽(tīng)，《三只小豬》、《小紅帽》、《紅雪私主》等出色的故事到當(dāng)初我還記得。匆匆地，我長(zhǎng)大了，識(shí)字了，媽媽就購(gòu)去了更多的惡書(shū)，跟我一塊讀。緩緩地，我發(fā)明，我一地也離不開(kāi)書(shū)。每翻開(kāi)一標(biāo)書(shū)我就感到又擊啟了扇窗，本人好像臥上了一輛開(kāi)返奇幻樂(lè)園的大巴，很是享蒙悄悄瀏覽的這份感到。
一旦捧伏書(shū)我就會(huì)忘卻大家自由何方老是隨著書(shū)中的己物跋山涉水，共喜同哀，有時(shí)甚至連媽媽鳴我吃飯皆聽(tīng)不睹。
讀書(shū)帶給我的`收成是很大的。息文課上，老師最愛(ài)讀我的作文；語(yǔ)文課上，老師最愛(ài)請(qǐng)我替同窗范讀；課后，小搭檔們總愛(ài)圍著聽(tīng)我道故事……呵！這些成就怎么能不媽媽的功績(jī)呢？是她把我迎入了書(shū)的樂(lè)園，是她，讓我躺在了書(shū)的懷抱面，播種很多。
媽媽你就是我閱讀經(jīng)典的承受老師！
我的啟蒙老師小學(xué)作文 23
她有這一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，細(xì)細(xì)的眉毛，下有一雙明亮的雙眼，細(xì)小的嘴唇，她就是我的啟蒙老師——賀老師。
賀老師她對(duì)我們很嚴(yán)格，也很好，對(duì)我們的學(xué)習(xí)抓的很緊，她的嚴(yán)格教育，讓我們很好的學(xué)習(xí)，上課時(shí)，把我們不知道的問(wèn)題全部弄懂，讓我們不會(huì)落后，只要落后的，老師會(huì)把同學(xué)叫到家里去補(bǔ)習(xí)，讓他有進(jìn)步，不會(huì)落后。記得有一次，我的成績(jī)不斷的落后，最后到了全年級(jí)倒數(shù)第一，老師怕我會(huì)跟不上來(lái)，或畢不了業(yè)，就每周星期六把我叫到你里去補(bǔ)習(xí)，天天吃你的，帶哦了最后，因?yàn)樘鞖獠缓茫疑蟻?lái)來(lái)去去不方便，就把我叫到你家去住，到了現(xiàn)在，我的.學(xué)習(xí)慢慢的進(jìn)步了，你才放心了一點(diǎn)。你不只對(duì)我這樣，對(duì)每個(gè)同學(xué)都上一這樣的。你的情我不會(huì)忘，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，不會(huì)再要你這樣來(lái)為我辛苦了。這就是我的啟蒙老師——賀老師。
我的啟蒙老師小學(xué)作文 24
我的啟蒙老師姓劉，是我一年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師，她個(gè)子高高的，臉圓圓的，長(zhǎng)著一頭烏黑的秀發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛嵌在她那清秀的臉上，配上一副黑色的眼鏡，顯得非常有學(xué)問(wèn)。
劉老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。有一天劉老師正在上課，我忍不住在下面做起了小動(dòng)作，劉老師的眼睛像探照燈一樣照了過(guò)來(lái)，仿佛在說(shuō)：你是副班長(zhǎng)，你上課不專心聽(tīng)講帶頭做小動(dòng)作，如果全班同學(xué)都像你一樣，那我們這個(gè)班怎么還配“先進(jìn)班集體”這個(gè)稱號(hào)呢？我的臉紅了，羞愧地低下了頭。我馬上坐正身體，開(kāi)始專心聽(tīng)講，這時(shí)劉老師那慈愛(ài)的目光像春天的陽(yáng)光一樣灑落在我身上，我的心暖烘烘的。從此，我上課再也不做小動(dòng)作了。
劉老師對(duì)我們非常關(guān)心，像媽媽一樣愛(ài)著我們。有一次，我正在操場(chǎng)上玩，突然，我的.衣服被旁邊的樹(shù)枝劃了一個(gè)很大的口子，回家肯定要挨批了，怎么辦呢？我急得快哭了。這時(shí)劉老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“小陽(yáng)，你怎么了？”我把事情的原委告訴了劉老師。劉老師爽快地說(shuō)：“跟我去辦公室，我?guī)湍憧p。”我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。劉老師把我?guī)нM(jìn)了辦公室，然后，用針線把劃破的口子仔仔細(xì)細(xì)地縫了一遍。縫完之后，老師說(shuō)：“好了，以后可要小心一點(diǎn)。”衣服上的口子被縫得整整齊齊，和原來(lái)的分不出有什么不一樣。我滿懷感激地對(duì)劉老師說(shuō)：“謝謝您，劉老師。”
劉老師，是您把我?guī)У搅酥R(shí)的海洋，是您用那慈母般的愛(ài)溫暖著我們幼小的心田。劉老師，您是大樹(shù)，我就是小草，在您的綠蔭下我快樂(lè)的成長(zhǎng)；您是園丁，我就是花朵，在您的澆灌下我會(huì)更加美麗。雖然三年的時(shí)間過(guò)去了，可我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您對(duì)我們的愛(ài)。
我的啟蒙老師小學(xué)作文 25
緩和的鋼琴比賽未瀕臨序幕，評(píng)委在頒布成就。該我聽(tīng)到：“10257號(hào)，林芳竹，9.651分，銀獎(jiǎng)。”忍不住愉快地跳起來(lái)不禁得回憶起追隨楊老師學(xué)琴的情景。
這是三年前，我剛五歲，第一次踩入楊老師野學(xué)鋼琴。只睹楊老師紅白皙潔，戴著眼鏡，非常親熱。琴房里晃謙了獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀，有“優(yōu)良鋼琴領(lǐng)導(dǎo)老師”、“鋼琴比賽一等獎(jiǎng)”……
楊老師上課老是活潑乏味。競(jìng)賽前多少地我的曲子還彈得很平庸，不伏伏感。就連我本人口里都在嘀咕：“怎么辦呢？曲子強(qiáng)弱表示不沒(méi)來(lái)。”楊老師就對(duì)爾說(shuō)：“芳竹，彈這首曲子時(shí)，你就設(shè)想大家是個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，帶著一群小搭檔往春游到草地上逮蝴蝶。突強(qiáng)局部就似乎是忽然闖出去一個(gè)小男孩，調(diào)皮、活躍、蹦蹦跳跳。”聽(tīng)了楊老師的話，我彈琴時(shí)就想訖跟敵人們游玩嬉戲的.情景，歡樂(lè)的曲子從琴面?zhèn)鞒鋈ァ?/p>
楊老師上課要供很嚴(yán)厲每首曲子的音符、節(jié)奏、強(qiáng)弱，每個(gè)細(xì)節(jié)皆請(qǐng)求重復(fù)訓(xùn)練、不斷改進(jìn)。
這就是我的鋼琴承受老師——楊佩勝，耐煩、要求嚴(yán)格、上課生動(dòng)。你們愛(ài)好他嗎？
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