詩(shī)詞,帶給我快樂作文

時(shí)間:2021-08-10 18:29:02 快樂 我要投稿

詩(shī)詞,帶給我快樂作文

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編幫大家整理的詩(shī)詞,帶給我快樂作文,希望對(duì)大家有所幫助。

詩(shī)詞,帶給我快樂作文

詩(shī)詞,帶給我快樂作文1

  不知何時(shí)開始,愛上讀詩(shī),也許是愛上讀詩(shī)時(shí)的快樂。

  詩(shī)是晴空中舒閑的云,是高山上傲放的菊,散發(fā)著自己獨(dú)特的魅力。也許你會(huì)問,詩(shī)詞單調(diào)而乏味,那樂從何來呢?

  樂是陶淵明筆下的“衣沾不足惜,但使愿無(wú)違”,這是田園生活的自得其樂。是李白筆下的“小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤”,這是天真爛漫的`童稚之樂,是孟郊登科后“春風(fēng)得意馬蹄急,一日看盡長(zhǎng)安花”,這是金榜題名時(shí)的欣喜若狂。是楊萬(wàn)里漫步鄉(xiāng)間所見“兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋”,這是一種樸實(shí)的自然之樂。

  詩(shī)人之快樂情懷固然令人陶醉,但四時(shí)之景也多被文人墨客所稱頌。

  讀古典詩(shī)詞,和李賀一起領(lǐng)略“楊花撲帳春云熱,龜甲屏風(fēng)醉眼斜”的無(wú)限春光美景。跟隨楊萬(wàn)里的腳步,去感受“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”的夏日荷塘風(fēng)情。與杜牧結(jié)伴同行,品鑒“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”的秋日楓林盛景。是盧梅坡邀我郊外賞雪時(shí),邂逅“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香”的冬梅怒放圖。

  情景交融,其樂快哉。但宋詞元曲也是文學(xué)史上瑰麗的風(fēng)景,亦讓我回味無(wú)窮。

  走進(jìn)宋詞元曲,讓易安居士帶著我們,品“常見溪亭日暮,沉醉不知?dú)w路”的酒醉池塘游玩之樂。循著辛棄疾的蹤跡,在鄉(xiāng)村野間,看那“最喜小兒無(wú)賴,溪頭臥剝蓮蓬。”的自由自在、悠閑之樂。同馬致遠(yuǎn)奔波在他鄉(xiāng)小徑上,感受“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家”的秋日鄉(xiāng)村風(fēng)光。

  漫卷詩(shī)書,藏著我的追求與探索。書香悠長(zhǎng),載著我的汗水與快樂,伴隨我成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間。

詩(shī)詞,帶給我快樂作文2

  古今中外,有許多文人墨客,在詩(shī)史上留下屬于他們的印記。而我,就是一個(gè)喜歡詩(shī)詞的人。因?yàn)樵?shī)詞,帶給我快樂。

  “零落成泥碾作塵,只有香如故。”“你是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。”同事詠梅,卻有不同的韻味。“接天連葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。”楊萬(wàn)里揮筆寫下這首詩(shī),成為千古佳句,更讓杭州西湖名聲大噪。更有的“數(shù)風(fēng)流人物。還看今朝”的自信。李白的“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來。”的膽魄。

  真正讓我明白快樂的,是那件事:那天是星期天。我正在看書,突然聽見爸爸喊我的名字。我心里一驚:“完了完了。老爸不會(huì)是知道我干的那件事吧!”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的下樓。爸爸微笑著讓我坐下。說:“今天我們倆玩?zhèn)游戲吧,比誰(shuí)說的詩(shī)詞多?你要是贏了,我就給你個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。”好!我毫不猶豫的答應(yīng)了。

  我們有請(qǐng)媽媽做裁判,在30秒的規(guī)定時(shí)間內(nèi)作答,超時(shí)判負(fù)。現(xiàn)在開始,我先說:“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。”爸爸不慌不忙地回答:“將進(jìn)酒,杯莫停。”我則引用:“人生自古誰(shuí)無(wú)死,取丹心照汗青。”比賽情況愈見緊張,我和爸爸斗的難分伯仲,誰(shuí)都沒有之前的輕松了。我暗自捏了一把汗,心想:爸爸的文學(xué)功底真不是吹的。時(shí)間一分一秒的過去,又到我了。爸爸緊張地盯著我,因?yàn)樗呀?jīng)沒有可說的了。我艱難的從口中蹦出:“前不見古人,后不見來者。”這句詩(shī)時(shí),媽媽吹響了哨子。耶!我贏了。這一刻,我不僅品嘗到了勝利的滋味,還深深感到了中華詩(shī)詞豐富的底蘊(yùn)和無(wú)限的魅力及快樂。

  從那以后,我更樂于讀詩(shī)詞。這一次,我將探索詩(shī)詞更深?yuàn)W的地方,不再是單純的讀明白意思,而是理解他人文化的一面。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”我不僅要讀詩(shī),懂詩(shī),更要用詩(shī)。“我見青山多嫵媚,料青山見我應(yīng)如是。”讓我和詩(shī)為侶,一起走下去吧!

  詩(shī)的樂趣,莫過于此。

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