制止生氣大行動-五年級-記敘文
相信大家都寫過作文吧，特別是作為常用文體的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發(fā)展變化為主要內容的一種文體形式。那要怎么寫好這類型的作文呢？下面是小編為大家整理的制止生氣大行動-五年級-記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。
唉，我和媽媽生氣的次數越來越多了，估計這氣也會越積越多，以后有可能撐破小宇宙呢。其后果不堪設想，必須想個招兒，全面停止生氣事件的發(fā)生。
我的腦袋像用了加速器的電腦，好主意一個接一個地往外冒，快與冒氣泡差不多了。這個主意不行，萬一控制不住怎么辦？那個主意也不妥，用它反而激化矛盾，怎么凈想些沒用的餿主意，我嘟嘟著。
還別說，這腦袋實在太給力了，又冒出了一個好點子。“對，就這個了，想必改進后一定會風平浪靜的，不錯，不錯。”我裝著大師的樣子說著，還一邊說一邊捋著想象中的胡子。
我請老媽過來，一本正經地對她說：“老媽，我有出了個主意，可以讓咱們少生氣。”“趕快說來聽聽，”生氣生怕了的老媽，也是一副很感興趣的樣子。
“從本周起，我要設計一個評比欄，上面寫上您和我的名字。我們倆誰發(fā)脾氣了，就在誰的欄內蓋一個哭臉的印章，如果誰一天都沒有發(fā)脾氣，將會得到一個笑臉印章。”見我有這么好的主意，媽媽早就按捺不住了：“如果一天內兩個人都沒有發(fā)脾氣，便一人得兩個笑臉印章，如果誰生氣了還不承認，就給他蓋上五個哭臉的印章。”對于媽媽補充的`這一條，我舉雙手贊成。
想了想后，我又補充了一條：“一周下來后，統(tǒng)計誰笑臉多，如果我的笑臉多，就可以得到一瓶飲料或一袋薯片，如果媽媽的笑臉多，就可以讓我做大張的卷子和很多習題。”
條例擬定完畢，生效，不生氣比賽正式開始，就看我們的行動了。朋友們，如果你總與爸爸媽媽生氣，也學著我弄個條例吧，一個條例就把氣給打回去，剩下的全是溫馨的幸福。
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