- 相關推薦
初三的思考作文（精選20篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的初三的思考作文，希望對大家有所幫助。
初三的思考作文 1
再回首，放暑假前自己說過的那句話：“這兩個月，我定加倍努力，不再無所事事的玩、休息，兩個月后的自己便是初三的學生了!”可是自己的信誓旦旦，結果……我一遍遍的反問自己，你做到了么?
現在的我，每天被這個世界所吸引，在這個所謂的“大世界”中迷失了方向，就形如出海遠航的船帆，一不小心落了隊，一個人在茫茫大海中孤寂的飄蕩。媽媽，每天督促我，讓我回到學習的狀態，而我總是那句話了事：心有余而力不足。偶爾在大海中票累了會靜下心來回到學習中。
初中的生活是多么短暫啊，瞬息之后，我已經要上初三了。初三對于我們來說是最重要的一個學習階段，它決定著我們的命運，是我們人生道路上的一個重要的轉折點。然而，初三的生活又是艱苦的，難熬的，是我們學習生活中的一大挑戰。帶著對初三的向往與好奇，我已經隨著許多腳步一起邁進了初三的門檻。回首過去，許多美好與悲傷已經成為回憶。而現在，我面對的是苦澀而又醇香的咖啡般的初三生活，翻開學習生活的又一個篇章。
初三開學第一天
一切還是和原來的一樣，熟悉的上課鈴在8點鐘又回蕩在我的耳旁，翻開新的課本，意味著我們只剩下一個學期的時間，因為隨著這學期時間一點點的過去，我們離中考的`日子越來越近，不知道何去何從……
這一天是美好的，它意味著我們又長大了，該向最后的目標沖刺了，這一天也是苦澀的……因為我們將要與陪伴我們三年的同學和老師還有我們呆了三年的校園揮手說再見，心里不由得一陣凄涼……
面臨初三，我們對自己的要求一定要比初一初二高一些，我們應該在各方面提高自己的素質和能力，增強自己的意志，努力培養成良好的學習習慣，合理安排時間，只有這樣，我們才能踏穩初三生活的每一步，才能走的更遠。初三的生活無疑是艱苦的，但我們絕對不能臨陣退縮，我們應該以全新的自我，堅強的自我來面對初三生活。我們應該把學習抓得更緊，少一些玩耍，讓自己的精神保持飽滿，當然適當運動也是有必要的，它可以幫助我們消除內心的壓力和疲憊，可以提高學習效率。以前的不良習慣也對我們的學習生活產生著巨大的影響，我們應該努力克服那些不良習慣，充分把握每一分每一秒，為自己鋪平學習道路。
上了初三，我們應該做得更好。初一初二兩年，我們似乎過得昏昏沉沉，感覺沒有什么收獲，我的成績也忽上忽下，上了初三，我一定要踏踏實實的學習，不但要把學習成績提高，而且要穩定成績，努力做一個好學生。我們的努力決不會是徒勞，一年之后的錄取通知無疑是對我們最好的回報
我知道初中是人生道路上一個必經之路，就讓我們揚起人生之帆，斗志昂揚地駛向另一個喜悅的彼岸吧!
初三，你是不可穿透的厚盾，而我是鋒利無比的長矛，我不怕你。初三，放馬過來吧，我不怕你!
就讓暴風雨來得更猛烈些吧!
初三的思考作文 2
時間一天比一天走得快了，仿佛還在昨天的許多天前的事，都成了回憶，這場沒有硝煙的戰爭卻越來越扣人心弦了。
隨著時間的推移，同學們之間的差距也越來越明顯了，我的化學成績也一日不如一日了，于是每天晚上總有那么一會兒時間，在明亮的燈光下，強行記憶那些化學公式、元素和各種現象。
夜晚回家的天空已黑暗到看不見一絲光芒，正如我看著這張考得極差的卷子的心情一樣，灰蒙蒙地，似乎看不見一絲希望，但是，我不斷地激勵我自己，加油!別人能行，我也能行!回到家中，暖暖的晚餐還沒吃完，就拖著書包進入臥室，打開電燈整個房間都被照亮，我伏在桌前，推開那張試卷，用紅筆在每條錯題上圈出重要的地方，還不斷在嘴里念叨著每一條用到的口決，前進的腳步卻在一條多選題上停住了，明明只能最多選兩個選項，卻感覺三個都是對的，“啊!”我皺起眉頭，兩只手抱住頭，眼睛睜得大大地盯著題目中的每一個字，生怕錯過哪個條件，耳畔人留下了鐘表指針的'“滴嗒滴嗒”行走的聲音，我的心情漸漸平靜下來，“實在想不起來就等明天去學校問老師吧。”媽媽看了看鐘催促著我，只好先放下了。
心里卻還一直念念不忘，三個句子反復讀反復讀，感覺離成功只差一點點了，剛剛躺下時，化學老師一直強調的公式在我的腦海中一閃而過，我一躍而起，把準備熄燈的媽媽嚇了一跳。重新坐回椅子上去，將那句公式運用到這條題目上，忽然茅塞頓開，高興得手舞足蹈。收拾好東西，躺下來帶著點點的興奮和快樂進入了夢鄉。
第二天早晨陽光明媚，我又感受到了希望，心中帶著一份自信和欲望進入了學校的大門。
初三的思考作文 3
孔子曰：學而不思則罔，思而不學殆。
曾看到過這樣一個故事：一位游泳教練為訓練十幾名學員，但這十幾名學員都因害怕遲遲不敢下水實踐。于是教練靈機一動說：“今天我不教你們游泳，改教你們救人。”聽到這話，學員們紛紛下水。兩天過去了，就連原本不會游泳的人都會在水底擺動一下雙腿以致不會被水嗆到。但是有一位研究生小伙子卻只站在池邊，用手支著腦袋，看著教練的一舉一動，一臉沉思。教練很迷惑，問道：“你為什么只在上邊看卻不下水游泳呢?”這位研究生小伙子卻很輕蔑的說：“我觀察你兩天了，從頭到尾你都只是在教他們游泳，救人只是借口!”看到這里，我們不僅要想：究竟是游泳教練耍“花招”被“聰明”的研究生看破?還是這位中國研究生小伙“研究”過頭呢?在現實生活中我們是否也像這位研究生小伙子一樣遇事只研究而不動手呢?
或許有人會說這位研究生聰明的看破了教練的小花招，也或許會有人說是這位研究生太過死板，不懂變通。而我認為這與中國的教育方式有很大的關聯。
一位中國研究生只研究不動手，這不禁讓人聯想到中國的教育模式。中國是一個文化大國，提倡以人為本，科教興國，遵循孔子“知之為知之，不知為不知”的'教導，但其弊端也日益凸顯出來。
例如：老師給出同一道題目：“現在是12點整，時針與分針正好重合。請問要經過多長時間時針與分針才能再次重合?”老師話音剛落，美國學生的反應是不約而同的撥動手腕上的表，用這種其實很聰明的“笨方法”，看時針和分針什么時候才能再次重合;而中國學生則會立即拿出紙和筆，埋頭列出一大堆公式開始計算。這就是中國的教育模式正在潛移默化的扼殺中國學生的實踐能力的表現。
孔子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。同樣的道理：只思考不實踐是隔岸觀火，只實踐不思考是有勇無謀，只有思考著去實踐，實踐中再思考才是真諦。
思考與實踐，就是這么簡單。但也是現在的中國及中國學生所缺乏的、仍需去努力的地方。
初三的思考作文 4
以前的我任性傲慢，從來不為別人著想。可能是這樣吧，我人緣很差，沒人愿意和我交朋友。然而，在那次事件之后，我終于學會了換位思考。
我記得那是一個黑暗的日子，我在奶奶家玩。“咕咕咕……”“哦，餓了，奶奶，幫我煮碗餃子！”我對正在掃地的奶奶說。“哦，好！”奶奶笑了笑，慢慢走進廚房。很快，她端出了一碗餃子。“哎呀，你怎么拿出來放在里面的桌子上了！”我不知道發生了什么，但突然我的怒火上升，我走進房間坐下。奶奶進來了，一手撐著風濕的腰，一手端著碗。“然后我就出去了。”奶奶的語氣還是那么平和。“走，走！”我不耐煩地說。我拿起碗吃了起來。“咦，——這么輕！”我走進廚房放鹽。我找了很久，還是沒找到。“奶奶的`——鹽呢？”我對著門大聲喊道。等了一會兒，沒動靜。我又喊了一聲：“奶奶——，進來！”“出來。”良久，我奶奶回答。“哎，連鹽都不來給我放，什么意思！”我無法忍受我的憤怒，氣沖沖地上樓了。“別管她！”我是這樣想的，沒有下去吃餃子。
到了吃飯的時間，我下樓，外婆正在做飯。她好像也走火入魔了，不理我。過了一會兒，我聽到她小聲說：“聽說我脾氣不好，沒想到會這么壞！我一直那么愛她，真的瞎了。”我憤憤不平地說：“你脾氣好，還不舍得幫我放點鹽！”“我耳朵不好，沒聽見。”奶奶也和我吵過架。“我叫你進來，你怎么不進來！”我越生氣。“我剛掃好，想幫你煮餃子。你不知道我腰不好，我當然要休息。”奶奶表達了她的困難。我聽了心里已經很不平：按照奶奶的說法，整件事都是我的錯，奶奶不會說謊。我一直很驕傲，很野蠻。難怪朋友一個個離開我。很多事情其實都是我任性造成的無法彌補的過錯，不是嗎？
我恍然大悟，真正需要改變的是我從來不為別人著想！我歉意地對奶奶說：“奶奶，我錯了，請原諒！”奶奶俏皮地刮了刮我的鼻子，笑了。
初三的思考作文 5
生命之中，痛苦和歡樂，挫折與順利是并存的。譬如一條滔滔江河，有時會遇上九曲連環的曲折之途，有時會遇上平坦之地，一瀉千里。
但，無論境況如何，我們都應時不時地停下，靜心思考之后再次出發。
為何？
在困境和挫折面前，我們應靜心思考，總結失敗的原因，吸取挫折帶來的教訓，探究能使下一次成功的方法。反之，徜若只憑年輕時的莽撞意氣用事，不僅會在一次次碰壁中付出沉重的代價，更會消磨那份勇往直前的銳氣。謹記：不能為成功積累經驗的失敗嘗試是沒有價值的`“嘗試”。
戰國時期，有一類游說于各國諸侯之間，以實現其政治目的的“士”，被稱為縱橫家。蘇秦便是其中的代表。蘇秦少時從師于鬼谷子，出師之后便將家產出賣換作盤纏。自以為游說各國，憑一條三寸不爛之舌便可輕取相位的他，在盤纏用盡之時，仍是兩手空空。無奈歸家之后，他受盡了父母兄嫂的嘲諷，憤然將自己關于斗室之中，鉆研《陰符》三分，分析天下局勢。終于，他身佩六國相印，將強秦拒于函谷關外十五年。
順利的時候，也千萬不能放松警惕，要懂得居安思危的道理。《孟子》中寫道“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”便是這一道理。一帆風順之時，我們應稍稍放緩腳步，觀察外界發展的潮流，調整自己的航向，思考之后再次出發。
第二次世界大戰之后，歐洲經濟可謂是百廢待興，急需大量資金給失去活力的歐洲經濟打一針強心劑。正巧，美國國會通過的馬歇爾計劃給他們送來了大筆無須歸還的“貸款”，真可謂是“雪中送炭”。憑借著這些援助，西歐經濟迅速恢復。但不久，歐洲有識之士發聲：“我們每接受一份援助，便喪失了一份獨立！”細細思考之后，歐洲決定通過聯合謀求獨立、安全和發展。如今，歐盟已成了當今世界最大的經濟體。
生命的大河繼續奔騰，挫折與順利仍會相遇，但我相信，只要“三思而后行”，思考之后再次出發，我們一定能迎來一個光明的未來。
初三的思考作文 6
隨著科技日益發達，人工智能發展越來越快，逐步滲入我們生活中的各個領域，前景廣泛；但這同時也引發無數擔心—當我們越來越離不開計算機，人工智能是否有一天會代替人類？但真正可怕的或許不是如此，而是人類像計算機一樣思考。
我們的日常生活已經離不開計算機陪伴，在與其“相處”中受其影響，計算機，顧名思義是一種處理工具，我們給予它程序，它便按照這種程序運行。可我們無論給它多么復雜的程序，多少種復雜問題的處理方案，都不能將所有情況概括，實際情況往往更加棘手，當我們生活中受其局限，不懂變通，終究會帶來無法想象的后果，就像《悲慘世界》中的不停追捕冉阿讓的那位警察，終其一身禁錮在法律的條條框框中不加變通，最終崩潰投河自盡。
計算機的思考是按程序處理問題，這種思考是理性又冰冷的。而人類是一種有溫度的生靈，我們的思考更應充斥著情感。試想，如果計算機代替法官，只看表面的犯罪情形處理而不去思考被害人精神上的傷害，罪犯內心的無奈，又會帶來多少誤判？人類若也像計算機一樣思考，失去了同情和價值觀，又會帶來多少危害？
或許有一天，計算機真如人類設想的一樣不再受人類支配，而是跌入一種無法想象的黑暗，這個時侯更需要人類自己的智慧帶領它們走向正確的軌道。就像電影《復仇者》中所述，只有人類有溫度的智慧才能與計算機死板的思考相抗衡。
人類自身的思考是獨特的，我們一種中不斷地在思考中反思進步，也正是因為如此，人類從遠古時代走到文明社會。也是因為這種獨特的思考，我們永遠清晰的.意識到自己的目標和方向。這是計算機永遠無法擁有和替代的。
被計算機替代并非是最可怕的，當一個人的精神與價值被計算機同化，奴役，而失去千年來所形成的，沉淀下來的思索，才真正意味著一個文明的滅亡。
初三的思考作文 7
卡拉娜真是一個堅強的姑娘。她在海豚島上獨立生活了十八年。沒有武器、沒有同伴、沒有住所；有野狗侵擾、有阿留申人帶來恐懼、有離開群體的悲傷與寂寞、有暴風雨、地震將她與死神擦肩而過……卡拉娜從十二歲開始學會自立根生：擺脫寂寞、戰勝恐懼、獨自修建住所、制造捕魚用具航海用具、與野狗斗爭、逃過自然災害……重重考驗將這個生活經驗不豐富的小女孩，通過整整十八年時間，磨礪成了一個能獨立生活，有能力生活，能靠自己解決問題的大姑娘了。
《藍色的海豚島》講述的就是這樣一個故事。一個小女孩從沒能力自力更生漸漸到具備獨立生存的能力。一個成長故事。
從現實生活來看，我們遠比卡拉娜幸福多了。但是也引起我的思考。卡拉娜從小自己的事自己做，十八年時間，使她能獨立生活，不用依賴父母或其他人。有一天，我的親人也將離我而去，我必須擁有獨立生活的努力。所有人都必須擁有獨立生活的`能力。
每個人，都有各不相同的成長故事，有著不同的生活經歷。卡拉娜的故事其實“隱藏”在我們的生活中。當一個還只能和奶粉的小孩時，媽媽不幫忙抓奶瓶，而是慢慢讓孩子自己學會抓奶瓶喝奶；長大了，幫忙做一些家務；學會照顧弟弟妹妹、體貼長輩……卡拉娜遠離了親人，獨立生存。就像長輩們不幫我們做事，培養我們擔起重任的能力。
卡拉娜和我的生活相比，真是一個天上一個地下。引出我思考的同時，也暗自佩服卡拉娜的勇敢，與命運頑強抗爭的精神。這本書是從卡拉娜的角度敘述的，語言平實親切。而最讓我感動的，是隨著卡拉娜的慢慢長大，她對身邊的那些動物的態度發生了轉變，對事物有了自己的見解，思想達到了另一個高度。意識到人與動物之間應該是一種美妙而和諧的關系。比如，自從她治愈了小海獺，和小海獺交上朋友以后，她再也沒殺過海獺、鸕鶿、海豹、野狗、海象、章魚……“因為動物、鳥也和人一樣，雖然它們說的話不一樣，做的事不一樣。沒有它們，地球就會變得枯燥無味。”
初三的思考作文 8
在人生的大道上，總是有許多形形色色的人們在匆忙地前行，漫無目的，眼神空洞地朝著一個地方前進，呆滯、機械地重復著同一個動作，但人生始終都是黯淡無光的，毫無精彩可言。
但，無論有再多的人是麻木的，總有一個佼佼者。他們會思考自己現在的處境，得出最好的結論，從而踏上離成功更近的大路。而我，現在正處于人生的另一個階段。因剛剛踏入，以前基礎又不牢固，因而現在有點兒恐慌，怕這一階段還沒掌握好，就背著石頭走向下一個階段，如果每次都這樣，我不知道自己還能夠支撐多久。
因為初三，是我人生的一個重大轉折點，生活以及學業的壓力重重地向我砸來，我無法從容面對，跟無法掌握好每一學科。想到以后，一陣恐懼感大片地向我涌來。我每天都在掙扎，望著文言文、古詩、詞解......我就想發狂。
在初中的第二年級時，換了以為語文老師，來了一位語文老師教我們。因為老師是從其他學校來的，不熟悉我們班，所以一開始在規定本子時，就出了許多錯。在后來，不知道作業又多又枯燥乏味，讓我屢次感到心煩，漸漸地對語文失去了興趣，最后去十分的討厭語文了。
討厭一門學科又怎么學得好這門學科呢？所以，我的'語文成績直線下滑，在看到一次十分糟糕的成績后，我決心要認真學習語文，在有了一些起色后，我是在堅持不下去了。
整天望著等待我們填寫標準答案的卷子、作業題，每天上課聽著標準答案，記著標準答案，不知道自己努力思考的答案能得多少分，不知道下一秒又出現什么樣的資料放在堆書如山的課桌上等著我們去背，來得多又快，卻總也揮之不去，每天不是背就是寫，總之四個字：枯燥！乏味！痛恨“標準”！甩掉“答案”！我要用我“思考”為我已經來到的初三翻向新的篇章，為我即將離去的初三畫一個完美的句號！
初三的思考作文 9
在我的小學生涯中，我學到了很多，比如疊被子，騎自行車，用電腦，換位思考，洗菜等等。但給我印象最深的是“同理心”。
我上課的時候是六年級。一天早上上課的時候，我還沒來得及整理桌上的一本課本，就習慣性的從書包里拿出一本課外書，津津有味的享受其中的所有知識。我甚至不知道我周圍的同學在干什么。
當我無憂無慮地在知識的海洋中游泳時，一場車禍讓我回到了現實，我下定決心，然后我觀察了我周圍的人和事。我的同桌正彎腰撿起我掉在地上的鋼筆。我正要感謝你的時候，發現我的.鋼筆面目全非：透明無暇的筆帽上布滿了皺紋，沾滿了藍黑相間的鋼筆水。我壓著怒火問：“怎么了？”我的同桌支支吾吾地回答說：“對不起，我剛從那里跑過來，不小心撞到了你的桌子，把我的筆碰掉了，不小心踩到了我的腳。對不起。”我站了起來，憤怒地喊道：“你不知道你不能在教室里追著玩嗎？”“對不起。我跑是因為趕時間。我很抱歉我可以給你買個新的嗎？”當我想說點什么的時候，課已經開始了。
上課的時候什么都沒聽，還在想剛才發生的事。突然想起父親曾經說過的一句話：別人犯錯的時候，你要站在別人的角度去看，做最公平的收尾工作。想了又想，我為自己的行為感到羞恥。他不是故意的，但我為什么要講道理，不等人？下課后，同桌一遍又一遍的跟我道歉，說是下午，馬上給我新的。
我笑了。“不，你不是故意的。就當我沒拿過那支筆！”“你不生氣嗎？”他膽怯地問。“別生氣，誰不會犯錯？只要別人不是故意的，你想從別人的處境中得到原諒就可以忽略。”我趕緊回答。他一聽，高興地去玩了。
只要你，我，他，每個人都換位思考一下別人的話，世界上就不會有仇恨，我們都會生活在愛的天堂里！
初三的思考作文 10
我喜歡思考，無論何時，無論何方，面對眼前的一切都能思考。也正是在思考中，我漸漸成長。
秋日，梧桐葉落的季節，街道上須臾間就落了一陣夜雨。站在街道中央，看兩旁片片飄過的落葉——我也愛在落葉的陪伴下思考……
它們是多么脆弱，有是多么輕盈，在微風中旋轉著，眼前仿佛不再是葉子了……讓我難以置信的是，多么脆弱、短暫，而有多么微小的生命，卻也能在即將結束的那一刻綻放出多么輝煌的光芒。
我仿佛又聽到了它們的`呢喃細語，道出了“我們正主宰這自己的生命，它們的價值不僅在于飄動在樹枝上的時刻。”
不知何時，掌心又多了一片梧桐樹葉……
生命盡管不是我們自己創造的，但是卻是我們自己唯一能掌控的。每次讀到唐詩宋詞，我都有一種大徹大悟的感覺，但每當讀到李清照——婉約派的代表人物，就是另一番滋味在心頭了。她幼年喪親，中年喪夫，她背負著亡國的痛苦，和本不應該收到的譴責，默默地走著。她無法改變苦難，于是，她開始創造輝煌。她相信，人格、精神是永遠掌握在自己手中的，于是有了“生當作人杰，死亦為鬼雄”的領悟，有了“簾卷西風，人比黃花瘦”的感嘆，有了“凄凄慘慘戚戚”的凄美，有了……
她的一生讓我為之一振，她用自己所掌握的，展示了自我的人格和才情，填進了自身的柔情與剛直，豐富了宋詞，也如梧桐葉一般在掉落時證明了自己的價值。
不知何時，我覺得手上好重、好重……
是啊，不管如何，是命運的不公，是現實的殘酷，我們所要做的就是創造生命的價值。
我沉浸在這思考之中，久久不愿醒來……
初三的思考作文 11
清晨的陽光，格外明亮。清晨的麻雀，格外歡暢。清晨的微風，格外清爽。清晨的街道，格外清涼。老人鍛煉的情景不見了，年輕人上班的身影消失了SARS打亂了我們的生活秩序！
據報道，很多人面對SARS，表現得異常恐慌。門窗開得大大，時時期待窗外的風兒全部刮進，即使夜里睡覺也絕對不能關閉；沙發一天消毒三次，寧可用酒精將其燒得變色也在所不惜；不停的'點著消毒香，哪怕自己頭昏腦脹
一塊不大不小的云遮住太陽，天色頓時變暗。緩緩走到窗邊。面對SARS，恐慌根本沒有必要。平時，病毒對人體的侵襲從來沒有休止，即使沒有SARS，感染肝炎、流感，生命同樣受到威脅。況且，由于恐慌，也會使自己的免疫力下降，感染SARS的可能性反而提高。真是不理解這些恐慌的人！
一陣細雨，十分短暫，而且細小，幾分鐘之后宣告結束。滯留窗前，思緒忽然被同學小A的電話打斷。知道嗎？咱班小B得SARS啦！他們全家現在還都在醫院呢！你可一定要小心小B？小B被感染了SARS？放假前還給他講過題！他拿過我的鉛筆！腦子開始高速旋轉，努力思索自己在用完鉛筆后是否撫摸鼻子、是否揉過眼睛。看著桌上那桿鉛筆，那上面明暗相間的綠色條紋，好像毒藥一般在桌子上蔓延。拿起廢報紙，卷起鉛筆就扔近了廢紙簍里，盡管它還是八成新。當時與小B說話時距離極近，會不會摸摸額頭，似乎很燙。拿出體溫表，5分鐘，36．8度。時間再長些，10分鐘，36．7度，這才略感放心，體溫表上娃娃的笑臉總算引起了我的共鳴。
夜里，月明星稀。回想白天，打開日記，寫下后面的話：
身體脆弱的人，面對SARS，不堪一擊；精神脆弱的人，面對SARS，誠惶誠恐。而那些表面堅強的人，當SARS近在咫尺之時，也會暴露自己內心深處脆弱的一面。SARS是一面鏡子，讓我們看清了自己的脆弱！我們面前最大的敵人，不是SARS，正是我們自己！
初三的思考作文 12
閱讀課文是自己感受體會的過程，會閱讀的人，善于針對課文提問題，促使自己思考。先用鉛筆標畫，便于修改。比如，可以把“?”標在書頁的側面，也可以標在有問題的字里行間。還比如，對課文中某句話有疑問，可以用橫線把句子畫出來，再標一個問號，必要的話，可以補充“為什么”“是什么”等詞語。
不但要標注自己確實不懂的問題，還要提出需要認真思考并與同學交流的有價值的問題，這類問題可能并不是自己不懂的'，可是因為重要，有必要反復思考討論。第二類問題應寫在自讀筆記中，熟練后，可以直接寫在書上。
任何一篇好文章，要想讀懂、讀透、讀出味道來，都需要一個不斷思考、不斷加深理解的過程，一般不會一次把所有問題都徹底解決。所以要區別對待自讀時提出的問題。
知識性的問題，可以查資料，問別人，自己解決。
與課文的主要內容、人物的思想感情性格以及作者的思想感情相關的問題，即使自己覺得已經明白了，也要提出來，與同學討論。
受認知水平所限，一時解決不了的問題，可以放一放，不要拔苗助長。
開始做，可能抓不住重要問題。不必著急，加強實踐，加強交流討論，每課都練，用不了多久，就能大體把握閱讀時應思考交流哪些問題了。
確定需要交流的重要問題后，一定要認真讀書，仔細思考，積極討論。不能為提問而提問，對問題置之不理。
“自讀——提問——梳理提出的問題——深入閱讀，交流——寫自讀筆記”，這是自己獨立閱讀必須經歷的過程。你可能一開始做不好，沒有關系，重要的是這樣做起來。一味地等老師帶著思考，一味地接受老師的提問和講解，很難培養起獨立閱讀的能力。
初三的思考作文 13
“爸爸，別打我，下次我一定會考好的。”怎么了，原來，小明考試沒考好，爸爸很是生氣，可是爸爸這樣做對嗎？
現在的孩子都是父母的掌上明珠，小皇帝，衣來伸手，飯來張口，父母對孩子都寵愛的`不得了。可是，還是有一些父母每當孩子沒考好，表現不佳時，就打罵孩子，可是，這樣做對嗎？
據美國調查發現，經常挨父母打的孩子，其智商分數往往不佳。2歲至4歲，常挨打者測試平均分要比后者低5分，5至9歲年齡組中，常挨打者測試平均分要比后者低2.8分。負責這項調查的默里。施特勞斯說：“許多人或許認為，‘棍棒教育’會對孩子產生激勵作用，但實際情況并非如此。”他解釋說，父母打孩子會給孩子造成身心創傷，會使孩子在遇到困難時產生心理壓力，而造成孩子表現不佳，認知能力難以得到發揮。
看了這段小資料，你有什么感想，是啊，孩子沒考好時，作為父母，我們應該用棍棒解決嗎？教育孩子，不僅是老師的責任，也是父母的責任。作為父母，孩子沒考好時，我們應該和孩子討論討論，為什么錯了？怎么做錯了？應該怎么做？和孩子做下來好好談談心，了解了解孩子，把孩子的疑問解開，下次考試，他還會錯嗎？并要適當的給他一些鼓勵，告訴孩子，不要輕易放棄。孩子也是有自尊心的，用棍棒來解決，不僅沒有改變，反會讓我們有一些叛逆，“變本加厲”，這樣做有價值嗎？
“打瘋哩，嚇傻哩”這是奶奶說過的一句話，奶奶有七個兒女，奶奶很少打罵過他們，可是奶奶的兒女們卻都很優秀。我的爸爸媽媽也很少打罵我，在我沒考好或做錯事時，爸爸媽媽都會耐心的給我講解道理，也讓我明白了：不在同一處跌倒。我感到很幸福。
人們也說：打是親，罵是愛。這句話也不錯，當孩子犯錯時，做父母的應該適當的有一些小小的懲罰，但不要過頭，用棍棒解決。
初三的思考作文 14
注定是無法抵達的地址，但是請讓我把愛和思念投進郵箱，蓋上郵戳，到達那個你在的遠方。讓我再嘗試著，站在曾經的你的立場上，仔細想一想。那是幾年前的一個深夜，我和媽媽在家大吵了一架，她怒斥我的嬌縱和任性，我反駁她的壓制和緊束。之后我哭著撥通了你們的電話，本只想向你們傾訴一下的我，萬萬沒有想到，20分鐘后，你和奶奶竟從城市的最北端趕來。一進門，你就笑著對我說：“呆丫頭，別哭了，和自己的媽媽有什么深仇大恨呢？”
那天晚上，你和奶奶勸了我很久才離開，而你的臉上一直掛著笑容，讓我感到平靜和安寧。我以為你天性樂觀豁達，后來的某一天，奶奶卻告訴我，那天晚上你和她坐在回程的出租車上獨自哭著，擔心著我和媽媽的關系。
那時的你一定認真地站在我的立場上想了很久，才拼命抑制住自己的惶恐與不安，換上一張笑臉出現在我面前，開導著迷惘的我。還有兩年前的那個春天，你躺在老家的病榻上：兩頰深陷，嘴巴凸在外面，萬分消瘦，分外蒼老。你用虛弱的.聲音要我不要嫌棄你的丑與病，我只能僵硬地點點頭，看著你將一杯滾燙到駭人的飲料慢慢喝下。
后來奶奶紅著眼睛告訴我，你在彌留之際還在為我計算日期，直到算好出殯火葬和“頭七”那天都是不耽誤我上學的周末，才咽氣。爺爺啊爺爺，你直到去世都站在我的立場上為我著想，而我除了蒼白無力的安慰幾乎什么都沒為你做過。媽媽告訴我，你之所以要喝那燙得離奇的飲料，是因為那時幾乎無法進食的你，想要讓幾乎黏合在一起的胃壁有一絲存在感。可連這些我都未曾替你想過。你生前幾乎與我分享了你的一切，惟獨你的悲傷與痛苦。
從小到大，我只是抱怨你的羅嗦，你的嚴厲，卻從沒站在你的立場上來理解你的良苦用心，更沒能從你的嘮叨與嚴厲中讀出你對我的愛與關懷。爺爺啊爺爺，在你離開的第715個日子，讓我走進你的靈魂，站在曾經的你的角度，感受你的愛和關切，有郵寄出我的愛與思念。
初三的思考作文 15
我們已經脫離了那個貧苦的時代，如今的城市越來越發達，隨處可見高樓大廈，車水馬龍，人來人往，鳥兒飛飛！
我不知從什么時候在什么地方開始注意城市中的鳥兒，或許是因為我和同學上課時總是會路過一片草地，那里有許多的鳥兒在玩樂，所以我才會在不經意之間注意到這些動物！
我總是在走路的時候看見前方有幾只小鳥悠閑自在的溜達，由于我現在的年紀已經不小了，所以對于這些東西沒有什么興趣，然而讓我想吐槽的是，這些小鳥實在是有一些膽大妄為了，或許這樣說很難理解，那就是這些小鳥太愚蠢了，因為它們實在是不知道陌生的人有危險，即使是距離我不足一米，它們依舊可以肆無忌憚的吃吃玩玩！
我覺得這或許就是一個時代進步的一個小小的悲哀，如今越來越多的動物失去了自己原本就應該有的本性，很多原本是對立的動物也可以和諧共處了，這是一種進步嗎？
冬天來了，在農村土地上的孩子們可以玩樂的玩具不多，然而在這里的樂趣卻不少！
在下雪之時的孩子不僅僅只可以待在屋子里避寒，還可以選擇一個游戲，不過這個游戲成功率不高，可是對于無事可做的人來說卻也已經足夠了，那就是捕鳥！
捕鳥的工具不會很先進，只是利用身邊的東西隨便做一個，其實很簡單，只需要把農村自家那種圓的簸箕用木棍支撐起來就可以了，用繩子綁起來延長到直至家中的.我們可以抓住，再地下撒米就可以了！
只不過現在有一句話說的話，上有政策下有對策！你有這種工具，它鳥兒來了，米也吃了，可是一般人就是套不住！為什么呢？因為現在農村的鳥都變得越來越聰明了，它根本就不進去，或者就是進去吃一口米立即出來，往返超不過兩秒，所以很多的時候根本就行不通！
因此，這捕鳥一般來說只是消磨時間的工具罷了！
初三的思考作文 16
一池清水，盛載著一個五盤。平靜的池水，顯示出夜的寧靜。
我倚在窗前，任憑皎潔的月光挑逗我的頭發，思緒早已飄向遠方……在寂靜的月夜下，我卻在思考，動用煩亂的腦子。
我問自己：“為什么我有這么多‘剪’不斷，理還‘亂’的愁緒呢？為什么得不到家人的理解？為什么學習這么枯燥無味呢？……”
“撲通！”一聲，讓我從沉思中返回現實，也讓我瞧見了她，是她！姑姑家鄰居的盲女。我有些不可思議這么晚了，她在干什么？噢，窗子離地面有一米多，所以我選擇了便捷的方式從窗臺跳出，想要快些扶起她，但在我還未趕到她身邊時，她就自己摸索著站起來了，她似乎被我的到來嚇了一跳，忙問：“誰？誰在那兒”我聽出了她言語中的恐懼，盡量使自己的聲音溫柔些，道：“我是陳麗娟，就住在你家隔壁。”她似乎吁了一大口氣，說：“我叫郭文雅，你叫我文雅好了。”我在她舒展開笑容的'那一瞬間覺得她很美，而且很恬靜，我也有些疑問：“這么晚了，你怎么不睡？”“呵呵，我來聽火車的聲音，我最喜歡火車呼嘯著從我身邊跑過去的聲音了。”我更加疑惑了，我住在姑姑家，其實最煩惱的就是火車路過的聲音了，因為這兒離鐵軌很近，火車過一次，我就別想睡個安穩覺了，她怎么會喜歡火車那嘈雜的聲音呢？我疑惑不解地問：“那火車那么嘈雜，你怎么會喜歡呢？”她聽了之后，似乎在對我說，也似乎在喃喃自語：“火車過去的聲音很好聽的，雖然嘈雜卻讓我真實地感覺到了它的存在，我可以想象出它飛奔在鐵軌上時的那份快樂，那份自豪，我相信，我也可以跑得快些的，我會跑得和它一樣穩的！”話語間，她那沒有焦距的眼睛中閃爍著一絲亮光。她真的好堅強！
“嗚——”火車來了，她跟著它奔跑，“撲通！”她再一次摔倒，我知道她不需要任何人的幫助，她再次站起。
初三的思考作文 17
我們班有一個學渣，男生們都很嫌棄她，把她碰過的東西都叫做“生化武器”，因為她是我們班最不愛干凈的，她的成績也不好，沒有什么朋友，因此，她常常孤身一人，總是默默的在自己的位置上。我非常想要進入她的生活，去一探究竟。
今晚我做了一個夢，夢到的就是她的生活。早上的時候，我眼睛一睜開就聽到了我爸那雷鳴般的聲音，“欣欣，快點起來！”我心中大驚，我不叫欣欣啊，我又在瞬間明白我成了那個學渣！我要趕緊換好衣服，生怕爸爸會因為我遲了一會兒而破口大罵。洗漱完畢，我急急忙忙地走到餐桌前坐下，隨之而來的，是爸爸的一篇長篇大論：“你怎么速度這么慢，你媽媽的速度都比你快，以后速度再這么慢，早飯就讓你吃一塊干面包！”我心中充滿了不服：時間還那么早，就算是走路，10分鐘也能到學校了，但是沒辦法，我不敢頂嘴，只好忍氣吞聲，生怕他待會兒來個更厲害的一招。匆匆吃完早飯，我就趕緊趕到了學校。
在上樓梯的時候，我遇到了我們班的一個同學。我興高采烈地跟他打了個招呼，但沒想到，招來的.卻是一句嫌棄：“咦——‘生化武器’快離我遠點兒！”我的眼神從明亮變成暗淡，低著頭走進了教室。
早上發試卷，我一發到試卷，心里的防線立馬瞬間崩塌——61分？我慘了，我要被“打”了！課間的時候男生一看到我就躲得遠遠的，更可惡的是他們還戴著手套，拿我的東西蹭一下別人的衣服，這不是侮辱我嗎？
回家的時候，我膽怯地把試卷遞給爸爸，低著頭，等待著暴風雨的來臨。只聽他咬牙切齒地說：“回家你完蛋了，等著挨揍吧！”我趕緊把自己弄醒，回到了現實，躲過了一劫。
哎，她的生活不知比我苦了多少。雖然我沒有在嘲笑她的行列，但身為副班長的我一定要阻止其他同學欺負她，組織一個團隊拉進各種學學霸給她做一個簡易輔導班，做心理輔導，讓她變得樂觀，開朗起來。
初三的思考作文 18
正如庫克所說，如果人失去了價值觀與同情心，不用心去思考一件事，那么后果想必就會非常不堪。
有人總擔心人工智能會讓計算機像人一樣思考，我從不這么認為，因為人類的心是一顆溫暖的、跳動著的、流動著熱血的心，而人工智能只是復雜的程序罷了。人類有價值觀、同情心，而人工智能沒有，也不可能有，價值觀與同情心無法編為程序進入人工智能。這就是人類與人工智能的根本區別，也就是人工智能無法像人類一樣思考的'原因。
但是現在的人類，越來越像人工智能一樣麻木不仁，前不久在上海的中山公園地鐵站，有人在站臺上準備跳樓，而旁邊的人看到后第一時間卻是拿出手機拍視頻！這個視頻很快就傳播開來，我看到之后心情無比沉重，那個人比我大不了多少歲，又這樣想不開了，而且，身旁這么多人，為什么不制止，拍視頻的人居然還在視頻中與身旁的人竊竊私語：“真的要跳啊？我覺得就是做做秀。”等那個人真的跳下去居然不是第一時間報警而是說了一句“真的跳了啊。”我無比的心寒，為什么一個人可以這樣沒有同情心，至一條人命與如此低微的地步呢？為什么就不好好思考一下，遇到這種事，正確的做法該是什么？
錯誤的價值觀與冷漠的同情心影響著一批批對社會充滿熱情的人們，因為一件“碰瓷”事件被曝光，從此看到躺在地上的人都袖手旁觀，這種錯誤的價值觀扭曲了人類的思維，從而做出了錯誤的認知、理解、判斷與抉擇，本來我們看見地上躺著一個人會想：這個人有困難，她需要我的幫助；而現在價值觀被扭曲之后會想：幫助他，我會不會受到什么影響？還是算了吧！錯誤的價值觀把僅剩的一點同情心也一起帶走，再這樣下去，我們與人工智能有什么區別？
我們都認為，這種事情離我們很遠，看到了也不會深刻用心思考，冷漠對待，麻木不仁。可要是我們用心思考，深刻認識正確的價值觀，帶著最初的同情心來觀察了解這個世界，不再做一個隔岸觀火、袖手旁觀的人。
初三的思考作文 19
風吹亂了我的發絲，亂了我的思緒——青春是什么。
微波蕩漾中，一葉小舟流連于山水間。舟上有歡快的笑聲，回蕩在山間里。在這片寧靜的山林中，這聲音顯得尤其清晰卻又喜人。河邊有著裊裊炊煙，霧蒙蒙的一遍，有幾個身影在竄動，其中夾雜著幾聲咳嗽聲。——這是一群少年在郊外活動。
綠水、青山、少年、野炊，何不是構成一幅畫?何不化為一首詩?
青春可以是在恬淡中、歡愉中度過，在青春時刻未何不去感受一下山林、感受身邊事物，去提升自己呢。
而在同片藍天下，這又有著不一樣的故事：
“加油!加油!”這聲音響徹云霄。“呼——”一聲仿佛沖裂空間的那層阻礙的爆破聲又激起一聲又一聲的歡呼雀躍。
不同于那邊的熱火朝天，這邊的`天空上仿佛籠罩著一層烏云。沉重的灰色壓抑人的心、裹住人呼吸的氧氣，不禁地，一聲、兩聲，小小的啜泣聲響起……
但那又如何，失敗便失敗，只要努力了、不愧對于自己的、不愧對于集體，那又如何!
如歌一般，青春便是如此。有高潮有低調，有激蕩有頹唐，但是這樣的青春也才有了色彩，這樣起伏的人生也才不會無味，不是嗎?
青春是人生充滿精力的時候。
此時不搏何時搏?——不渺茫青春，不迷茫未來。
在高三便是你拼搏的關鍵時刻，也是青春的鼎盛時代。你可以享樂，你也可以埋頭苦干，但最莫要忘記你的初心，最莫要忘記你想要的是什么。
青春更是人生最美好的時候。
在這個好時光里，有朋友、有同學與你共甘苦，有老師相遇相知相識。你不用考慮過多，只需要開心的過著，只因有身邊有你最重要的人在陪伴著你。
青春是美好的、奇妙的，青春是值得珍惜和留戀的。所以勿要枉顧青春。
風吹鼓起我的衣服，不由心曠神怡，神清氣爽——青春就是這樣，那我還在想什么呢。
放開雙手，擁抱天空，盡情歡笑，盡情揮灑汗水，不枉今朝!
初三的思考作文 20
靜靜地靠在陽臺邊，沐浴著舒適陽光。品一杯濃香茗茶，細細地思索人生。
生活中我們難免會遇到一些坎坷。如果說生活是一條路，那么，坎坷就是這條路上鋪路石；如果說生活是一個正方體，那么坎坷就是這個正方體上尖尖棱角。因為坎坷，生活變得豐富多彩；因為坎坷，生活才充滿人情味。
面對困難，我們應迎難而上、迎刃而解。困難就像一個敵人，只要敢與它交鋒作戰，并堅持到底，終究還是會將它們打敗！困難像彈簧，看你強不強。你強它就弱，你弱它就強。因為一時“摔了跟頭”而不愿爬起來，就會一直癱軟在地，被困難征服。所以我們要學做一個強人，征服困難！
人生挫折并不可怕，就看我們怎樣去對待它。如果找到了正確方法，我們今后路將一帆風順！
我們不能期望太多，期望太多，往往失望越多。我們應學會知足常樂，在自己力所能及范圍內做好本職工作。不要嘆息自己命運不好，不要怨恨自己受不到重用。怨天尤人總會給自己增添許多不必要麻煩，自怨自艾總會使人身在福中不知福。所以我們應以一個平常心態去面對一切！
做人應學會寬容。大肚能容，容天下能容之事。或許不是什么天下大事，但即使是小事，我們也更應立即解決。比如與同學發生了小矛盾，也都是些雞毛蒜皮小事引起，不應該就這么鬧下去。雙方都應該反省反省，到底錯在哪兒。如果能互相寬容一下，那么不就什么事也就沒了？說不定，雙方關系也能因此更上一層樓呢！把握一個“度”字，便會走好一生。
生活本來就需要思考，有時候細細思考一番，也會發現許多樂趣！
試著思考吧，朋友！很多時候，我們都習慣于安穩工作與平靜生活，但有時命運會讓人改變，變得暴躁，變得不甘心于平淡生活。可是，我們何曾想過，假如哪天我們身在異鄉，無依無靠，你向路人，向陌生人求助，有誰會把可憐你放在眼中呢？所以，拋開那些設想，我們深思人生，深思生活，世界這時在你眼中變得是多么精彩！
【初三的思考作文】相關文章：
進入初三的思考05-05
有關換位思考的初三作文07-07
換位思考初三作文（精選29篇）11-07
初三以學會換位思考為題的作文06-06
初三，我多了一份思考作文03-23
善于獨立思考初三作文（精選37篇）01-06
初三以換位思考為題目的作文800字07-28
[精選]思考的作文01-18
思考作文【精選】02-15
思考作文(經典)03-12