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在比賽中我品嘗到了創新的快樂作文范文（精選6篇）
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的在比賽中我品嘗到了創新的快樂作文范文，歡迎大家分享。
在比賽中我品嘗到了創新的快樂作文 1
記得那年假期，學校舉行了一個做燈籠的比賽，每個人都要參加，但是我做的燈籠很簡單，很庸俗，連我自己都不滿意，當場就把它摔了。
班上的幾位同學也像我一樣不會做好看的燈籠，所以我們在一起成立了一個小組，經常聊怎么做一些細節，或怎么做一個精妙的結構，比如說：怎樣放置洋燭？怎樣看到洋燭？怎樣把燈籠精致？……但失望的是，沒有人想出來好的辦法，回到家后，我把房門鎖起，苦苦思索這次比賽的燈籠。
中午，母親告訴我，家里沒有多余的碗了，需要我去買幾個，我沒想到，就是因為這件事，我的靈感就涌現了。
進了超市，買完碗，正要返回，那一瞬間，我閃了一眼一旁的透明塑料盆，然后我愣了一下，開始思考：如果能用透明物體做外殼豈不是完美了？既看的到洋燭，還不會被風吹滅，這可是求之不得的啊！我回家第一件事就是跑向批發市場，午飯都沒吃就抱回來四個透明塑料盆。把盆底剪掉，再切成長方形，拼接到一起，一個六邊的燈籠外殼就做好了，但底部直接擺上洋燭的話，是無法拿出的`，這樣的話就說明是一次性的了，太浪費，明顯與中華美德不相符，所以我準備下午去和小組里的成員討論這個問題。
小組的人全部到齊了，我把我的燈籠外殼拿出來，與他們討論怎么在底部放置洋燭，大約討論了一個多小時，我們才得出了一個非常高端、大膽、創新的方法，我稱它為“鎖扣環圈法”，即為在底部的中間剪出一個圓形，然后做一個圓柱，比例與底部的圓相等，并在圓柱上放上洋燭，在圓柱兩側卡上兩個鐵環，就可以用了。這是一次大膽創新，但愿能成功吧！
晚上，我在小區里撿鐵環，找到了三四個，但都不是完整的，于是我把它拼接成了幾個完整的，再卡到圓柱上，雖然很麻煩，但是不這樣做會把底部卡壞。大概很晚了，我才把它做好，等待著幾天后的比賽。
比賽當天，我們的燈籠被組內的一個成員臨時加工了，在外面貼了一套紅色的剪紙，很喜慶，點上洋燭就更好看了。校長在全校師生中，讀出了排名，令人震驚的是，我們拿了冠軍！我們都不敢相信，創新，是如此的神奇，短短幾天，就從毫無頭緒到拿下冠軍，當大家歡呼時，都想到了創新！
現在，每當我看到燈籠時，總想起創新帶給我的快樂！
在比賽中我品嘗到了創新的快樂作文 2
省青少年機器人大賽的金屬碰撞聲里，我盯著調試臺上火花四濺的接口，第 17 次熔斷的導線像條死蛇蜷在零件盒里。對手們的機械臂已經能精準抓取橙色 cubes（立方塊），而我們的 “星火三號” 還在因為傳感器誤判，在場地邊緣跳著滑稽的搖擺舞。
“要不還是用傳統的紅外循跡吧？” 隊友小林把螺絲刀重重砸在桌上，他的護目鏡反射著賽場頂燈的光，“明天就決賽了，冒險用視覺識別太瘋狂。” 我摩挲著電路板上自己焊接的攝像頭模塊，忽然想起賽前在實驗室度過的那些深夜 —— 當把手機攝像頭改裝成識別系統時，屏幕上第一次跳出綠色識別框的瞬間，窗外的月光正淌過示波器的波紋。
凌晨三點的維修間只剩下我們團隊的工作臺亮著。我拆開機械臂的舵機，發現是齒輪咬合角度偏差了 0.3 毫米。用銼刀細細打磨齒牙時，指尖被金屬碎屑劃破，血珠滴在藍色的電路板上，像朵突然綻開的小紅花。小林突然遞來瓶可樂：“我查了資料，視覺識別在光照不均勻時會失靈，咱們給攝像頭加個偏振鏡試試。”
決賽當天，當 “星火三號” 的機械臂精準避開干擾物，抓起最后一個 cubes 時，裁判席發出低低的驚嘆。我看著屏幕上跳動的綠色識別框，突然想起那些被齒輪咬出的`傷口，此刻正和獎杯的光一起發燙。頒獎臺上，主持人問我們創新的秘訣，小林舉起纏著膠帶的手指：“大概是知道錯在哪里時，反而看見新的路。”
在比賽中我品嘗到了創新的快樂作文 3
市級辯論賽半決賽的質詢環節，對方三辯拋出的數據像冰雹砸過來：“根據教育部統計，中學生平均每日使用電子設備超 2.3 小時，您方如何論證短視頻利大于弊？” 計時器的紅色數字瘋狂跳動，我突然扯掉胸前的號牌，在全場嘩然中走向白板。
“大家看這個數據的背面。” 我用馬克筆圈出備注欄的小字 ——“含網課學習時間”，“當我們剝離掉疫情期間的特殊樣本，會發現真正用于娛樂的時長其實在下降。更重要的是，” 我突然轉身指向觀眾席，“在座的各位，誰沒通過短視頻學會過一道數學題？”
這個舉動源于賽前在圖書館翻到的認知心理學論文。傳統辯論總在糾結利弊對立，可我發現那些被稱作 “碎片化” 的`信息，反而能像拼圖般構建新的知識網絡。陪練賽時，當我突然用 “短視頻是當代的百科全書” 破題，教練把礦泉水潑在戰術板上：“這是詭辯！” 但他擦戰術板的手指，卻在那個新論點旁停留了很久。
決賽夜的慶功宴上，隊長把獎杯推到我面前。我摸著白板上還沒擦去的筆跡，想起質詢時對方辯手錯愕的表情。原來創新從不是推翻一切，而是在所有人都盯著正面時，敢于繞到事物的背面看看 —— 那里或許有被忽略的光。
在比賽中我品嘗到了創新的快樂作文 4
全國中學生陶藝展的評審前夜，我站在展廳角落，看著自己的《破繭》被孤零零地擺在修復區。青瓷燒制時炸裂的裂紋像蛛網爬滿蝶翅，評委的便簽上寫著：“技法失誤，建議撤展。”
三天前開窯的瞬間，我幾乎要把這件作品砸在地上。原定的`蝴蝶造型本該是完美無瑕的天青色，可高溫下釉料的意外流動，讓左翼裂出三道猙獰的縫。指導老師卻突然按住我的手：“你看裂紋里的流光，像不像蝴蝶破繭時的掙扎？”
那個通宵，我調了金褐色的釉料，用細如發絲的筆蘸著，沿著裂紋的走向勾勒。當晨光透過工作室的窗，照在那些被金釉填滿的縫隙上時，破碎的蝶翅突然有了種驚心動魄的美。展簽上的介紹詞被我改成：“真正的自由，總要帶著傷痕飛翔。”
頒獎禮上，評委握著我的手說：“我們見過太多完美的蝴蝶，卻第一次見到會呼吸的裂痕。” 我低頭看著作品底座上自己刻的小字 ——“意外即靈感”，突然明白創新有時不是刻意為之，而是當命運遞來破碎的瓷片時，懂得用新的眼光重新拼接。
在比賽中我品嘗到了創新的快樂作文 5
全國青少年航空航天模型錦標賽的風速計指向每秒 8 米，我的 “雨燕” 號滑翔機在試飛時被氣流掀翻，右翼的蒙皮像受傷的鳥羽般翹起。隔壁賽場的德國選手正在調試碳纖維機身，他們的飛機能在十級風中保持穩定，而我們用快遞紙箱改裝的機翼，在旁人眼里像個笑話。
“要不放棄三角翼設計吧？” 負責結構的`小周把計算紙揉成球，“標準的上單翼更穩妥。” 我卻盯著垃圾桶里的紙箱殘骸 —— 那些交錯的瓦楞紋路，突然想起生物課上蝙蝠翅膀的骨骼結構。我們拆了六個快遞箱，按照瓦楞的走向重新拼接機翼，用熱熔膠在內部做出蜂窩狀支撐。
決賽那天的風是逆時針旋轉的，所有選手的飛機都在按預定航線右偏，只有 “雨燕” 號因為特殊的機翼結構，像片被氣流托舉的荷葉，穩穩落在靶心附近。裁判用激光測距儀反復測量時，我摸著機翼上還沒撕掉的快遞單，上面 “易碎品” 三個字被陽光曬得發白。
賽后的技術交流會上，外國選手圍著我們的飛機驚嘆。我忽然想起那個把紙箱剪成碎片的午后，陽光穿過切割出的孔洞，在地上投下細碎的光斑，像提前預見的星軌。原來創新從不在乎材料是否昂貴，只在于是否敢在所有人都遵循的航線上，飛出自己的逆風角度。
在比賽中我品嘗到了創新的快樂作文 6
全國中學生化學實驗創新大賽的操作臺，我的藍色溶液突然變成詭異的深紫。鄰組的選手已經做出標準的普魯士藍沉淀，而我因為誤加了 0.5 毫升的硫代硫酸鈉，試管里正在上演一場混亂的色彩暴動。
“這是典型的配位鍵斷裂現象。” 監考老師的鋼筆敲著我的實驗報告，“按評分標準，步驟錯誤直接零分。” 我盯著試管里緩緩上浮的紫色絮狀物，突然想起課外書里提到的 “魔色反應”—— 某些金屬離子在特定配比下，會呈現出教科書里沒有的顏色。
我冒險調整了 pH 值，當滴入最后一滴鹽酸時，溶液突然像被施了魔法，從深紫漸變成夢幻的藍紫漸變。這個發現讓原本的失敗實驗，變成了關于 “非典型配位化合物顯色” 的新課題。答辯時，評委們的`眼睛亮起來：“我們教了二十年標準操作，第一次見到有人把錯誤變成發現。”
捧著創新獎證書走出賽場時，夕陽把我的影子拉得很長。實驗服口袋里還裝著那支犯錯的移液管，管壁上殘留的紫色痕跡像道神秘的符咒。原來創新的快樂從不是標準答案的復刻，而是當試管里的顏色偏離預期時，敢于相信自己眼睛看到的奇跡。
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