- 最新小學德育工作總結(jié) 推薦度:
- 最新學校德育工作總結(jié) 推薦度:
- 相關(guān)推薦
德育工作的總結(jié)最新
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,為此要我們寫一份總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢?以下是小編整理的德育工作的總結(jié)最新,僅供參考,大家一起來看看吧。
德育工作的總結(jié)最新1
新時代背景下,需要我們樹立新的德育觀念,與時俱進,不斷創(chuàng)新,以順應新時代學生開展的特點。我國教育家陶行知先生說:人類社會處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人。那么,作為現(xiàn)代教育如何開掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢?作為教師應注意選擇好每一個創(chuàng)造之地,把握好每一個創(chuàng)造之時來造就一個創(chuàng)造之人。小學德育作為小學教育的一個重要領(lǐng)域,德育對其他各育起著保證方向和堅持動力的作用。所以,努力改革德育教學,實施創(chuàng)造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思想品德課傳統(tǒng)的同時,注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別,進行了德育教育中實施創(chuàng)造教育的教改實驗的探索。
一、樹立“以人為本〞的德育理念
一切教育都必須以人為本,這是現(xiàn)代教育的根本價值觀。我在德育工作中以尊重學生個性特點為指導思想,遵循青少年個性開展的特點,著眼于學生終身良好思想道德與行為習慣的構(gòu)成,著眼于學生的全面開展,真正落實“全員德育、全面德育、全程德育、重點德育〞,建立以“鼓勵〞為中心的德育管理機制,幫助學生樹立自信,鼓勵學生戰(zhàn)勝困難。
二、深化教學改革,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造本領(lǐng)。
第多斯惠說過:一個不好的教師是奉送真理,而一個好的教師那么是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不一樣之一還表此刻教學原那么、教學方法的不一樣之上。實踐證明:樹立全面的教學任務觀,滲透創(chuàng)造教育的精神,深教學活動結(jié)構(gòu)的改革和教法改革,是培養(yǎng)小學生創(chuàng)造志趣和本領(lǐng)的主渠道。
在德育工作中,不斷關(guān)注社會開展和教育開展趨勢,加強德育科研,根據(jù)學校實際和社會的開展變化不斷更新德育觀念,更新德育手段。擺脫一成不變的單純憑經(jīng)驗的德育管理思想,讓德育工作在不斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的活力。努力擺脫以說教為主的德育方式,積極開展校內(nèi)外德育活動,讓德育回歸生活,讓學生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力,使德育工作有“由外而內(nèi)〞,轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?nèi)〞為主,“內(nèi)〞“外〞結(jié)合的`教育方式,讓學生真正理解德育的內(nèi)涵,自覺提高自身的思想品德修養(yǎng)。
三、轉(zhuǎn)變主角,注重以身示范。
新一輪課程改革的實施者,主要是工作在一線的廣闊教師。新課程標準中提到,教師要真正做到轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立正確的德育觀、人才觀和學生觀,要以民主的態(tài)度與學生進行協(xié)商,不可獨斷專行,做到尊重學生,信任學生、關(guān)心學生。過去教師對學生進行德育教育主要是以說教為主,教師高高在上,學生只能是被動地按教師的要求做。教師要轉(zhuǎn)變主角,要成為學生德育活動的組織者、引導者、參與者。要做到尊重學生,信任學生、關(guān)心學生。與學生建立平等的朋友式的師生關(guān)系,思想?yún)R專題要成為這個平等中的“首席〞。
教師如何來當好這個“首席〞呢?我國教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人〞。那么我們教師首先就要樹立教人求真的思想,一要明白自我的主角位置,并認真當好這個主角,把自我融入學生之中;二是作為“首席〞就要作好表率作用,加強學習,注重個人道德修養(yǎng),提高個人道德素質(zhì),在各方面給學生起到模范帶頭作用,也就是應當辛勤耕耘,以身立教,把社會道德素質(zhì)要求內(nèi)化成學生的自我要求。
四、融于生活,活動豐富多彩。
過去的德育活動主要是教育工作者采取說教的方式,向?qū)W生灌輸?shù)掠R,學生被動地理解教育。教育家陶行之先生認為“生活即教育〞,新的課程標準要求引導學生學會學習、學會合作,學會生存,學會做人。培養(yǎng)學生具有社會職責感、健全人格、創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng),具有終身學習的愿望和本領(lǐng),以及良好的信息素養(yǎng)和環(huán)境意識等。道德教育的根底是人對人的理解,培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他多少道理,使他去遵守多少標準、規(guī)則,最根本的是要在長期生活中構(gòu)成根本的待人做事的價值觀念和思考問題的取向。所以,在新課程的實施中開展德育活動,要改變以往說教、灌輸?shù)姆绞剑训掠谟趯W生的生活之中,倡導品德培養(yǎng)回歸生活,結(jié)合學生生活實際和地方特點,開展豐富多彩、寓教于樂、學生喜聞樂見的德育活動,使學生經(jīng)過活動受到教育、受到熏陶,逐步構(gòu)成待人做事的價值觀念和思考問題的取向,實現(xiàn)德育培養(yǎng)目標。記得泰戈爾說過:花的事業(yè)是富貴的,果的事業(yè)是珍貴的,那我就干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭。我愿用慈祥呵護純真,用平等孕育成長,用雙手默默耕耘,用心托起明天的太陽!
德育工作的總結(jié)最新2
一、踐行師德
師德修養(yǎng)對于教師這一職業(yè)崗位來說是極其重要的。我對于本學期工作做以下總結(jié):
1、加強學習,勇于創(chuàng)新。認真學習教育科學理論,提高履行師德修養(yǎng)的自覺性。學習優(yōu)秀教師的模范事跡,在心中確立崇高的師德典范,升華自己的師德境界。正如古人說的那樣:見賢思齊,見不賢而內(nèi)自省,有效地促進了自身師德品質(zhì)的養(yǎng)成。
2、參與實踐,總結(jié)經(jīng)驗。我在學習師德修養(yǎng)科學理論的同時,還積極參加了社會實踐,不斷學習,不斷錘煉,不斷深化,不斷升華,時刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴格要求自己。
3、相互借鑒,共同提高。在一個學校里,教師之間善于相互學習、借鑒,擇其善者而從之,其不善者而改之,這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益處的,因此,我也是這樣做的。與同事之間相互配合,相互支持,形成了良好校園工作環(huán)境。
二、立足學科教學和學科活動滲透德育教育
1、用心關(guān)心,滲透德育。現(xiàn)在學生通過各種不同渠道所得的耳聞目染,其思想認識也已變的逐漸復雜起來。因此作為教師,在這學期中我重點關(guān)注學生的個性形成,關(guān)注學生的感情世界,以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質(zhì)。
2、加強標準學習,滲透德育。學生德育教育的內(nèi)容要落到實處,要狠抓主渠道。本學期我教育他們,學生只有言行一致,才算得上好的道德品質(zhì)。
3、加強教師自身修養(yǎng),滲透德育。教師還應當是一位優(yōu)秀品德的播種者。一位教育家說過:沒有愛,就沒有教育。愛學生,是做好一切工作的前提和根底。只有這樣,學生的品德層次才會在我們的.教育下得到有效的提高,教育教學工作才能收到“親其師而信其道〞的效果。
〔1〕讓德育走進學生的心靈,巧抓機遇,充分利用校內(nèi)外各種活動不失時機地加強對小學生的思想教育。讓學生在實踐中,把道德認知自覺地轉(zhuǎn)化為道德行為。同學們在實踐活動中,提高了思想認識,凈化自己的心靈。
〔2〕平時經(jīng)常對學生執(zhí)行《小學生守則》的情況進行監(jiān)督、檢查和表揚、批評,使他們在聽故事中受到品德教育。在德育實踐中努力提高他們將道德認識能力轉(zhuǎn)化為道德行為的能力。
〔3〕真誠地關(guān)心學生,與學生共享甘苦,贏得了學生的敬愛,師生之間建立起了深厚的情誼。從而建立了平等、民主、和諧的師生關(guān)系,不斷地提高學生德育水平。
三、學生學科學習習慣培養(yǎng)
抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)好習慣。要培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣。因此,我鼓勵他們在頭腦中形成"原來做什么事情都得有個規(guī)矩"的意識,即形成"習慣意識"。培養(yǎng)學生良好的行為習慣,最有效的方法就是強化訓練。另外還要給予及時地監(jiān)督、鼓勵、表揚等,使學生了解行為的結(jié)果和練習的進步情況,及時給予強化。從而為培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣打好根底,提供前提。
【德育工作的總結(jié)最新】相關(guān)文章:
德育工作總結(jié)最新08-22
德育工作總結(jié)最新03-06
學校最新德育工作總結(jié)03-21
最新德育工作總結(jié)個人04-07
最新中學德育工作總結(jié)07-19
小學德育工作總結(jié)最新08-22
小學德育工作總結(jié)最新01-18
最新中學德育工作總結(jié)05-25
學校德育工作總結(jié)最新10-10