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九年級中考模擬考試試卷分析總結(jié)與反思
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的九年級中考模擬考試試卷分析總結(jié)與反思，希望對大家有所幫助。
九年級中考模擬考試試卷分析總結(jié)與反思1
一、總體目標
1、加強課堂教學改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學方式，提高學生的實習能力。
2、做好中考總復(fù)習工作，抓好類子生，提高中層生，顧及所有學生，不讓一個學生漏掉。
二、總體復(fù)習思路
認真總結(jié)經(jīng)驗并加以學習和借鑒，探索多元化的英語教學模式，優(yōu)化教法，指導學法，結(jié)合中考的信息和方向，制定一套完整有效的教學計劃和復(fù)習方法，加強培優(yōu)輔差，提高優(yōu)秀率和合格率，爭取中考成績比去年進步。
三、時間安排：
整個復(fù)習分三個階段:
第一階段：時間：第110周內(nèi)容：初一初二初三課本單元復(fù)習。
第二階段：時間：第1115周內(nèi)容：專項復(fù)習（聽力，語法，詞語運用，完型填空，閱讀理解，情景對話，書面表達。）
第三階段：時間：第1618周內(nèi)容：模擬中考考試題。聽力強化訓練。
四、教學具體措施：“三輪復(fù)習法”
英語中考復(fù)習分為三輪：課本分冊復(fù)習，幫助學生建立知識結(jié)構(gòu)，使學生在頭腦中形成清晰的知識體系。語法專項復(fù)習，在注重基礎(chǔ)知識的同時，加強聽、說、讀、寫以及其他技能的培養(yǎng)。綜合模擬復(fù)習，查漏補缺，在練習中糾正學生存在的錯誤和不足。
第一輪：（1—10周）全面復(fù)習階段
以教材為主，開展基礎(chǔ)知識的復(fù)習。同時，要真正做到聽、說、讀、寫全面兼顧，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的學習，使學生知識系統(tǒng)化，模糊知識清晰化，為解決下一階段打基礎(chǔ)。主要從以下幾方面來抓：
1.根據(jù)復(fù)習內(nèi)容，布置適量難度適中的練習，使學生對已學知識不僅記住，而且能夠靈活運用，強調(diào)基礎(chǔ)知識的復(fù)習教學。
2.每復(fù)習完一冊就進行階段性測試，隨時掌握學生把握情況。
3.復(fù)習內(nèi)容主要是詞匯復(fù)習和用法歸納；句型復(fù)習和用法歸納；語法復(fù)習。
第二輪：（11—15周）語法專項復(fù)習
這一輪的復(fù)習主要是進行語法專項題復(fù)習，以學生為中心，講練結(jié)合，精講精練。將語法與教學內(nèi)容相結(jié)合，讓學生在使用中體驗，在體驗中提高。同時，我們要研究考綱及中考英語試卷題型，指導學生仔細地歸納小結(jié)，總體掌握所學知識。
在這一輪的專項復(fù)習中，還應(yīng)對中考中所占分值較高且學生感覺較難，容易丟分的題型重點加強訓練，例如，完形填空、閱讀理解、寫作等在復(fù)習時應(yīng)多花時間給學生具體輔導解題方法和技巧，加強訓練。
第三輪：（16—18周）模擬綜合復(fù)習
在這一階段的復(fù)習是一個非常關(guān)鍵的時期。所以一定把握好這一關(guān)的考前復(fù)習。特別要注意復(fù)習效果，我們要加強中考題型的.分析。進行幾次與中考難度相當模擬考試，批改、重點講評來查漏補缺，發(fā)現(xiàn)有不足，及時來指導，增強學生的自信心。
五、抓好年級月考和兩次全市統(tǒng)一模擬檢測
認真做好年級組織的月考和市教研室組織的兩次水平模擬檢測，做到統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷。每次考試后要做好質(zhì)量分析，通過對試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，并針對學生的具體情況進行查漏補缺。同時，還要抓住教研室所編寫的幾套訓練卷的運用，以便加強學生對題型的適應(yīng)性。
六、對學生進行考技指導
a）考前的心理調(diào)節(jié)指導
b）考技指導
九年級中考模擬考試試卷分析總結(jié)與反思2
一，復(fù)習方法。
我們準備采用傳統(tǒng)的三輪復(fù)習法：
第一輪復(fù)習課本基礎(chǔ)知識，要求學生掌握重點短語和詞組，過扎實課本上的句子，文章等；
第二輪進行專項復(fù)習，即老師對中考各個題型進行技巧歸納與傳授。在此期間，讓學生對語法知識也有系統(tǒng)的理解與識記；
第三輪采用模擬與講評相結(jié)合的方式，讓學生進行考前預(yù)熱，做到有的放矢。
具體做法為，在基礎(chǔ)知識復(fù)習階段，在學生自主復(fù)習的基礎(chǔ)上，老師應(yīng)該對重點短語，句型進行適當擴展，并明確識記和背誦內(nèi)容與任務(wù)。過課本時，結(jié)合所用資料《面對面》進行系統(tǒng)串講，并指導學生做題，歸納。所用資料不需過多，而要使用精當。應(yīng)把切實提高學生的復(fù)習效率作為重點。
二，復(fù)習時間安排。
復(fù)習從第四周開始，具體時間分配如下：
第四六周，復(fù)習七年級的課本知識；
第七九周，復(fù)習八年級的課本知識；
第十十二周，復(fù)習九年級的課本知識；
第十三十五周，進行專項復(fù)習；
第十六十八周，進行模擬考試。
注：以上時間安排不是一塵不染的，應(yīng)根據(jù)具體情況靈活變通。
三，課堂活動內(nèi)容與步驟。
每天課后給學生留一定量的“軟”作業(yè)，即背誦或同學互考。以致上課學生能夠參與進來，而且提高效率。
具體教學步驟如下：
（一），從檢查學生的'“軟”作業(yè)入手。
（1）考單詞
“萬丈高樓平地起”，不記單詞何能學好英語?因而一開課讓學生搶拼單詞，可迅速讓學生進入學習狀態(tài)，而且可以激發(fā)學生的學習興趣。因為單詞提前記過，不會太難，因而降低了起點，學生易于接受。
（2）考短語
讓學生用活頁紙寫短語后互改，可以檢測學生的動筆能力并養(yǎng)成及時改錯的習慣。
（二），教師講解。
復(fù)習課中切記面面俱到，而應(yīng)選擇重點。老師在進行了上述考察環(huán)節(jié)后，基本做到心中有數(shù)，對于易錯點、易混點和疑難點要進行解釋與講解，直至講透，讓每個學生都掌握為止。
（三）練習鞏固。
在老師講解后最重要的一環(huán)是學生進行練習與鞏固。即精選練習題讓學生去做，老師巡視時進行適當?shù)妮o導。
以上是我們討論的一些好的做法。另外，為避免復(fù)習課上得枯燥與無聊，可動腦筋運用靈活的方法，如搶答問題法或編口訣法。力爭課上得輕松，使學生學得主動，學得高興。
對于我們?nèi)M教師制定的復(fù)習計劃，有不妥之處，定會在具體實踐過程中加以改正。
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