初一數(shù)學(xué)教師年度個(gè)人總結(jié)

時(shí)間:2025-06-26 17:36:49 詩(shī)琳 總結(jié) 我要投稿
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初一數(shù)學(xué)教師年度個(gè)人總結(jié)(通用10篇)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編收集整理的初一數(shù)學(xué)教師年度個(gè)人總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

初一數(shù)學(xué)教師年度個(gè)人總結(jié)(通用10篇)

  初一數(shù)學(xué)教師年度個(gè)人總結(jié) 1

  一、尊重學(xué)生,還學(xué)生學(xué)習(xí)的自由,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)參。

  要與學(xué)習(xí),必須使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。興趣是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力,是永不枯竭的動(dòng)源泉。要使學(xué)生有興趣,必須留給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由。自由活動(dòng)是人發(fā)展的內(nèi)在依據(jù),學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)如此。學(xué)生并不只受教于老師,而且自己也獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。許多教育事實(shí)也反映出,真正的學(xué)習(xí)并不是由教師傳授給學(xué)生,而是出自學(xué)生本身,我們應(yīng)該讓學(xué)生自發(fā)地主動(dòng)地學(xué)習(xí),留給學(xué)生充分的自由,讓學(xué)生自己找到并發(fā)現(xiàn)、糾正自己的。如果我們把每種事情都教給學(xué)生或者規(guī)定他們按固定的程序完成,就會(huì)妨礙他們的主動(dòng)參與和自主發(fā)現(xiàn),妨礙他們的發(fā)展。

  比如,《應(yīng)用題打折銷售》這一節(jié),如果課堂上就單純地出示例題,然后分析題意,給出解答過(guò)程,接著再模仿練習(xí)。最后幫學(xué)生總結(jié)出解決這類問(wèn)題的方法和技巧。那么這類問(wèn)題雖然與實(shí)際生活相關(guān),但學(xué)生卻未必有多大興趣。假若我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)課堂活動(dòng),讓學(xué)生模擬商店的從進(jìn)貨、定價(jià)、促銷到賣出的全過(guò)程,學(xué)生一定會(huì)非常積極踴躍,樂(lè)于去對(duì)打折銷售的過(guò)程進(jìn)行分析、計(jì)算。而且在此過(guò)程中,學(xué)生也自然會(huì)聯(lián)想到各個(gè)環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,比如標(biāo)價(jià)與銷量的關(guān)系,進(jìn)價(jià)、標(biāo)價(jià)、售價(jià)與打折和利潤(rùn)之間的關(guān)系,這樣需要學(xué)生鞏固、提高的知識(shí)可能自然就解決了。

  二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程

  由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的展開(kāi),因此數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動(dòng)是通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與數(shù)學(xué)思維活動(dòng)。我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生參與,而且要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,才能使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展,只有這樣,才能不斷提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)放度。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)造良好的主動(dòng)參與條件,提供充分的參與機(jī)會(huì),具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

  (1)、巧創(chuàng)激趣情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)實(shí)踐證明,情心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識(shí)傾向,促使學(xué)生主動(dòng)地參與。

  (2)、運(yùn)用探究式教學(xué),使學(xué)生主動(dòng)參與。

  教學(xué)中,在以教師為主導(dǎo)的前提下,堅(jiān)持學(xué)生是探究的主體,根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料,伴隨知識(shí)的發(fā)生、形成、發(fā)展的`全過(guò)程進(jìn)行探究活動(dòng),教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索,讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,只有這樣,才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,才能激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達(dá)到這樣的境地,才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與。

 。3)、運(yùn)用變式教學(xué),確保其參與教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)熱情。

  變式教學(xué)是對(duì)數(shù)學(xué)中的定理和命題進(jìn)行不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的變式,以暴露問(wèn)題的本質(zhì)特征,揭示不同知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方法。通過(guò)變式教學(xué),使一題多用,多題重組,常給人以新鮮感,能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲,促使其產(chǎn)生主動(dòng)參與的動(dòng)力,保持其參與教學(xué)過(guò)程的興趣和熱情

  三、交流讓學(xué)生分享快樂(lè)和共享資源

  學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)以及原有的生活背景,是良好的課程資源。在“圖形認(rèn)識(shí)初步”這節(jié)課中,有一道題問(wèn)一個(gè)正方體的盒子有幾個(gè)不同的展開(kāi)面,我想,如果直接給學(xué)生答案有11種基本圖形,他們不但不明白為什么,也想象不出來(lái)這11種基本圖形會(huì)是怎樣形成的,于是我讓同學(xué)們從家?guī)?lái)正方體圖形,讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行剪,彼此間的交流,實(shí)現(xiàn)了他們對(duì)立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認(rèn)識(shí),大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂(lè),共享彼此的資源。

  以上就是我的教學(xué)心得,在教學(xué)中還有很多不足,在以后的教學(xué)中要繼續(xù)努力,邁上新的臺(tái)階。

  初一數(shù)學(xué)教師年度個(gè)人總結(jié) 2

  轉(zhuǎn)眼間,一年過(guò)去了,在這一年的工作中有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年,是幾年教學(xué)中收獲最多的一年,雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足,但絕對(duì)是我成長(zhǎng)最快的一年,是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年,F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下:

  一、師德方面:加強(qiáng)修養(yǎng),塑造師德

  我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

  二、教學(xué)方面:虛心求教,強(qiáng)化自我

  擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的,在實(shí)際工作中,那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō),加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏,經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的'眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己,使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

  1、從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上

  我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍,對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

  2、從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上

  由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限,有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。

  3、做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(zhǎng)

  從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。

  為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,我決心盡我所能去提高自身水平,爭(zhēng)取較出色的完成新高一教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,打牢基礎(chǔ)知識(shí),使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)。另一方面,繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程,虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節(jié)課。仔細(xì)聽(tīng)課,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來(lái),通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,刻苦鉆研教學(xué),虛心向老教師學(xué)習(xí),我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。

  三、考勤紀(jì)律方面

  我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

  四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

  隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

  五、不足之處

  反思一年多的工作,自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足,特別是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中,應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié),盡量使自己的工作做得扎實(shí)。

  總之,在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多,提高了很多,同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中,應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作,一如既往的兢兢業(yè)業(yè),勤奮鉆研,盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。

  初一數(shù)學(xué)教師年度個(gè)人總結(jié) 3

  在20xx學(xué)年中,我們初一數(shù)學(xué)備課組,在教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,開(kāi)展有計(jì)劃、有步驟的工作,取得了一定的成績(jī).總的來(lái)說(shuō),我們是在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念,注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng);激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣;引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索猜想、分析論證;既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果,更要重視學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新,大面積提高教學(xué)質(zhì)量等來(lái)開(kāi)展工作.我們發(fā)揮集體智慧,群策群力,積極探索,較好地完成了初一級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù).回顧這一學(xué)年的備課組工作,主要做了以下幾個(gè)方面:

  1.認(rèn)真鉆研教材,定期進(jìn)行備課組活動(dòng)

  充分利用每周一次的備課組教研活動(dòng),組織同備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn),特別注意明確課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)本學(xué)年所涉及知識(shí)點(diǎn)的定位與教學(xué)要求,對(duì)本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容有更深層次的理解和系統(tǒng)性的把握.整合備課組教師的智慧進(jìn)行集體備課,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,交流教學(xué)中所遇到的問(wèn)題與困惑,并探討解決方案.

  2.堅(jiān)持組內(nèi)互相聽(tīng)課,形成隨時(shí)教研的氛圍

  堅(jiān)持同組教師之間經(jīng)常性的互相聽(tīng)課,互相學(xué)習(xí)與督促,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法與策略,提高教學(xué)的有效性.

  認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)教研工作,在創(chuàng)新中求發(fā)展. 把成為一名學(xué)者型的老師作為本組老師的共同奮斗目標(biāo),不斷鞭策大家勤奮學(xué)習(xí),提高理論水平,在實(shí)踐中積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并訴諸筆端,其中本組老師的`論文《數(shù)學(xué)概念教學(xué)的有效性研究》和《用幾何畫板編制數(shù)學(xué)雙動(dòng)形壓軸題》分獲椒江區(qū)二、三等獎(jiǎng),《一道數(shù)學(xué)雙動(dòng)形壓軸題編制后反思》獲市教科三等獎(jiǎng),并被《試題與研究》雜志在8月發(fā)表.本備課組還主持市教科所“初中數(shù)學(xué)教師習(xí)題編制能力的培養(yǎng)與實(shí)踐”課題研究,獲市優(yōu)秀結(jié)題,在市教科成果評(píng)比中獲市三等獎(jiǎng).在區(qū)初一教研會(huì)上作《數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》,校教師論壇上作《復(fù)習(xí)課有效性的研究》報(bào)告,獲一致好評(píng).

  3.提優(yōu)輔差促中間

  提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè),把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生.教師的批改、評(píng)講做到細(xì)而勤.

  組織學(xué)生參加初一數(shù)學(xué)競(jìng)賽與四科聯(lián)賽,取得了優(yōu)異成績(jī).統(tǒng)計(jì)出年級(jí)中數(shù)學(xué)成績(jī)落后的學(xué)生利用課余時(shí)間為這些學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,努力提高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的合格率.

  4.參與平時(shí)資料的積累、創(chuàng)新與推廣

  本組成員對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫不保留的積極推廣,在本學(xué)年浙江省公開(kāi)課上有王曉君老師的身影,區(qū)公開(kāi)課上有方浩潔老師的精彩課例,在區(qū)、市兩級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中別出心裁的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件無(wú)不讓觀課老師對(duì)椒江二中的師資力量刮目相看,還有2人次在區(qū)教研會(huì)上作精彩的中心發(fā)言講座,在區(qū)首屆教師命題大賽中我組老師童建民、金立榮分獲一、二等獎(jiǎng)……

  同時(shí)積極承擔(dān)各級(jí)教研部門的統(tǒng)測(cè)命題工作,如在20xx.1與20xx.5分別承擔(dān)臺(tái)州市八校聯(lián)考初三第一次適應(yīng)性試題、椒江區(qū)20xx年第1學(xué)期9年級(jí)數(shù)學(xué)期末試題、椒江區(qū)20xx學(xué)年第2學(xué)期8年級(jí)數(shù)學(xué)期末試題與椒江區(qū)20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試第二次適應(yīng)性試題等命題,同時(shí)本組老師編共同寫適合自己學(xué)生的教輔用書——《浙江期末》《勵(lì)耘名卷》《浙江中考課堂導(dǎo)學(xué)案》《課課通》《當(dāng)堂練》等均被各出版社出版發(fā)行,不僅為我校贏得贊譽(yù),還將本備課組融入了獨(dú)具特色的“教學(xué)研與學(xué)研產(chǎn)相結(jié)合”的教師人才培養(yǎng)模式, 在組內(nèi)形成了理論研究與實(shí)踐相結(jié)合、知識(shí)傳授與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合的濃郁的研究氛圍.

  5.進(jìn)行專業(yè)發(fā)展交流,發(fā)布個(gè)性化的教學(xué)觀點(diǎn)

  博客是個(gè)人性和公共性的結(jié)合體,其精髓不僅是主要表達(dá)個(gè)人思想、記錄個(gè)人日常經(jīng)歷,而且是以個(gè)人的視角,以整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)為視野,精選和記載在互聯(lián)網(wǎng)上看到的精彩內(nèi)容,為他人提供幫助,使其具有更大的共享價(jià)值.

  本學(xué)年建立備課組博客,借助博客進(jìn)行備課組內(nèi)部的教學(xué)研究與交流,引導(dǎo)各成員以日志的形式發(fā)表自己的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)在博客中,供組內(nèi)外所有成員分享.

  教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好它,十分的不容易.我相信,只要樂(lè)崗敬業(yè),定會(huì)有所收獲,我們的精神生活將會(huì)無(wú)比的歡愉.

  初一數(shù)學(xué)教師年度個(gè)人總結(jié) 4

  一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作立刻就要結(jié)束了,在學(xué)校教科研室的帶領(lǐng)下,七年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師們用心實(shí)踐新的教學(xué)模式,嚴(yán)格按照“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑探究、當(dāng)堂反饋”的教學(xué)步驟組織教學(xué),當(dāng)然,在新的教學(xué)模式實(shí)施的過(guò)程中,我們也碰到了許多困難,我們采用了實(shí)踐――反思――共同探討――再實(shí)踐――再反思的方式,想辦法讓自己的教學(xué)更加貼合學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知水平,提高自己的教育教學(xué)潛力。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、對(duì)學(xué)生的分析

  七年級(jí)是學(xué)生從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變階段,除了學(xué)生心理的變化外,學(xué)習(xí)方法也將產(chǎn)生巨大的變化,從小學(xué)的3門主要課程,到中學(xué)的7門主要課程;從小學(xué)以練為主的學(xué)習(xí)方法,到中學(xué)以學(xué)生自我探究為主的學(xué)習(xí)方法;從小學(xué)聽(tīng)老師的話,到初中有自己的想法,對(duì)自己學(xué)習(xí)狀況的掌握等等這些變化,教師要幫忙學(xué)生完成這些轉(zhuǎn)變,在老師的指導(dǎo)和要求下,找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。七年級(jí)學(xué)生精力旺盛,對(duì)任何事物充滿了好奇,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),教師就應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維潛力,語(yǔ)言表達(dá)潛力,符號(hào)語(yǔ)言潛力和空間想象潛力。同時(shí),教師就應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課堂上用心思維、主動(dòng)回答老師的問(wèn)題、用心思考的學(xué)習(xí)方法。所以,在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生提出問(wèn)題的潛力的培養(yǎng),就應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生分析理解問(wèn)題的方法的培養(yǎng),以人為本,以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)潛力為長(zhǎng)期目標(biāo),為學(xué)生的終身發(fā)展思考。

  二、教育教學(xué)總結(jié)

  1、起始年級(jí),構(gòu)成習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不斷提高和進(jìn)步的有利保障,也是教師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。所以,七年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期,在課堂中教會(huì)學(xué)生各種“規(guī)矩”就十分重要,其中包括課前準(zhǔn)備時(shí),將課堂練習(xí)本打開(kāi);上課讀書時(shí),用筆指讀;讀書結(jié)束后,用心質(zhì)疑;課堂練習(xí)時(shí),書寫工整、規(guī)范;當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí),象考試一樣緊張等等,這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求,還需要老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提醒。

  2、三清工作,查漏補(bǔ)缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作,在還沒(méi)能熟練運(yùn)用新的教學(xué)模式之前,三清工作的開(kāi)展讓我能更加了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的掌握狀況,也讓我能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂中沒(méi)有解決好的問(wèn)題,幫忙學(xué)生和老師查漏補(bǔ)缺,及時(shí)訂正學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點(diǎn),不斷改善教師的教學(xué)。

  3、課堂教學(xué),提高效率。有三清工作做基礎(chǔ),學(xué)生在課堂上學(xué)得更加緊張,教師在課堂教學(xué)中也會(huì)想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)更多學(xué)生學(xué)習(xí)上的漏洞,在之后的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學(xué)生知識(shí)上存在的問(wèn)題,從而促進(jìn)三清工作的.工作量少一些。所以,高效課堂的實(shí)現(xiàn)務(wù)必有學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;有老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況充分的了解;有教師課堂探究的有效作用;有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等,總之,高效課堂是學(xué)生和教師的完美配合,是一個(gè)能夠解決不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的課堂。

  4、課后反饋,有針對(duì)性。課堂教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是當(dāng)堂反饋,開(kāi)始時(shí),我總是掌握不好課堂進(jìn)度,讓過(guò)多的講解占用了學(xué)生課堂反饋的時(shí)間,學(xué)生對(duì)自己本節(jié)課知識(shí)的掌握狀況估計(jì)不準(zhǔn)確,教師沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行堂堂清的依據(jù),課堂效率仍然無(wú)法提高。之后,透過(guò)對(duì)教學(xué)模式的進(jìn)一步熟練掌握,把握好質(zhì)疑探究階段時(shí)間和效率,即使是5分鐘,也要開(kāi)展當(dāng)堂反饋,這種反饋有很強(qiáng)的針對(duì)性,也為教師課下與學(xué)生應(yīng)對(duì)面的輔導(dǎo)帶給了有效的依據(jù)。

  5、引入競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)興趣。徒弟與徒弟間的競(jìng)爭(zhēng),師傅與師傅間的競(jìng)爭(zhēng),課堂上回答問(wèn)題的競(jìng)爭(zhēng),課堂反饋速度的競(jìng)爭(zhēng),課堂測(cè)試對(duì)錯(cuò)的競(jìng)爭(zhēng),黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競(jìng)爭(zhēng),對(duì)同學(xué)們錯(cuò)誤糾正狀況的競(jìng)爭(zhēng),以及學(xué)生自己對(duì)自己的評(píng)價(jià),同學(xué)們之間的評(píng)價(jià),師徒間的評(píng)價(jià),教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),這些競(jìng)爭(zhēng)的引入能夠“比”出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,也“比”出了班級(jí)中濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

  6、不斷反思,尋求方法。當(dāng)然在教學(xué)過(guò)程中,我遇到了各種各樣的問(wèn)題,例如:學(xué)生不會(huì)讀書;學(xué)生為了加快書寫速度,致使書寫字跡潦草;多次遇到困難的學(xué)生,缺乏自信等等問(wèn)題,對(duì)待這些問(wèn)題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的,從同教研組老師們身上學(xué)習(xí)方法,運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,不斷糾正自己錯(cuò)誤的教學(xué)行為,讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂。

  總之,本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實(shí)踐中摸索前進(jìn)的,雖然有困惑,雖然有不熟悉,但新的教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多的顯此刻我的面前,我想,我不會(huì)放下探索,不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標(biāo)。

  初一數(shù)學(xué)教師年度個(gè)人總結(jié) 5

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間一年的教學(xué)工作已接近尾聲。作為一名初一數(shù)學(xué)教師,回顧這一年的工作,有收獲的喜悅,也有不足的遺憾,現(xiàn)總結(jié)如下。

  在教學(xué)工作中,我始終把夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)放在首位。初一階段是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期,許多知識(shí)都是后續(xù)學(xué)習(xí)的基石。為了讓學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí),我精心備課,深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、易于理解的教學(xué)方案。在課堂上,我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與,通過(guò)提問(wèn)、小組討論、案例分析等多種方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。對(duì)于一些抽象的數(shù)學(xué)概念,如有理數(shù)、整式等,我會(huì)通過(guò)生活中的.實(shí)例進(jìn)行講解,讓學(xué)生更容易理解和接受。經(jīng)過(guò)一年的努力,大部分學(xué)生都能熟練掌握初一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),在期末考試中,班級(jí)平均分較入學(xué)時(shí)提高了 [X] 分,這讓我倍感欣慰。

  然而,在教學(xué)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏自主學(xué)習(xí)能力,過(guò)于依賴?yán)蠋煹闹v解,遇到難題時(shí)容易產(chǎn)生畏難情緒。針對(duì)這些問(wèn)題,在今后的教學(xué)中,我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。例如,布置一些探究性的作業(yè),讓學(xué)生通過(guò)自主探究和小組合作的方式完成,提高他們的學(xué)習(xí)能力和思維能力。同時(shí),我也會(huì)更加關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的情況,及時(shí)給予他們幫助和鼓勵(lì),讓他們重拾學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  此外,我深知 “學(xué)無(wú)止境”,在教學(xué)之余,我積極參加各種培訓(xùn)和教研活動(dòng),不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我還與其他數(shù)學(xué)教師進(jìn)行交流和探討,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,共同提高教學(xué)水平。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和交流活動(dòng),我不僅拓寬了自己的教學(xué)思路,還學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧,為今后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  在新的一年里,我將繼續(xù)努力,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多的力量。

  初一數(shù)學(xué)教師年度個(gè)人總結(jié) 6

  過(guò)去的一年,我在初一數(shù)學(xué)教學(xué)崗位上不斷探索和實(shí)踐,致力于創(chuàng)新教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。現(xiàn)將這一年的工作進(jìn)行總結(jié)。

  為了打破傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂的枯燥乏味,我嘗試了多種創(chuàng)新教學(xué)方法。引入游戲化教學(xué),在講解數(shù)學(xué)運(yùn)算、幾何圖形等知識(shí)時(shí),設(shè)計(jì)了如 “數(shù)學(xué)接力賽”“圖形拼圖大賽” 等游戲,將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到游戲中,讓學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。這種教學(xué)方法極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂氣氛變得活躍起來(lái),學(xué)生們的參與度也大大提高。同時(shí),我充分利用多媒體教學(xué)資源,制作精美的課件,通過(guò)圖片、動(dòng)畫、視頻等形式,將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)直觀地展示給學(xué)生。例如,在講解函數(shù)圖像時(shí),通過(guò)動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫演示,讓學(xué)生更清晰地理解函數(shù)的變化規(guī)律,取得了良好的教學(xué)效果。

  在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),我也注重培養(yǎng)學(xué)生的.數(shù)學(xué)思維能力。在課堂教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解題思路和方法,引導(dǎo)他們進(jìn)行多角度思考和分析。對(duì)于一些具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問(wèn)題,我組織學(xué)生開(kāi)展小組討論,讓他們?cè)诮涣骱团鲎仓型卣顾季S。通過(guò)這些教學(xué)活動(dòng),學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到了有效鍛煉,許多學(xué)生在解決復(fù)雜數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí),表現(xiàn)出了較強(qiáng)的邏輯推理和創(chuàng)新能力。

  但是,在創(chuàng)新教學(xué)的過(guò)程中,我也遇到了一些問(wèn)題。部分教學(xué)活動(dòng)由于設(shè)計(jì)不夠合理,導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不夠科學(xué),影響了教學(xué)進(jìn)度。此外,在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),對(duì)個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和強(qiáng)化有所忽視。在今后的教學(xué)中,我將更加注重教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織,合理安排課堂時(shí)間,確保教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)和鞏固,針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

  新的一年,我將繼續(xù)探索創(chuàng)新教學(xué)之路,不斷優(yōu)化教學(xué)方法,為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂。

  初一數(shù)學(xué)教師年度個(gè)人總結(jié) 7

  這一年,我秉持 “以生為本,因材施教” 的教學(xué)理念,在初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,努力讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有所收獲。

  在教學(xué)過(guò)程中,我深入了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)。通過(guò)課堂觀察、作業(yè)批改、課后交流等方式,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和不足之處,為他們制定個(gè)性化的教學(xué)方案。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,我為他們提供一些拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù),如參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)、研究數(shù)學(xué)難題等,滿足他們的學(xué)習(xí)需求,進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。而對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我則給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。利用課余時(shí)間,為他們進(jìn)行一對(duì)一的補(bǔ)習(xí),幫助他們查漏補(bǔ)缺,從最基礎(chǔ)的知識(shí)開(kāi)始,逐步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。經(jīng)過(guò)一年的努力,班級(jí)里的學(xué)困生在數(shù)學(xué)成績(jī)上有了明顯的.提升,學(xué)習(xí)的自信心也得到了增強(qiáng)。

  除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),我還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂上,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí),我也關(guān)注學(xué)生的心理健康,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題,幫助他們保持積極向上的心態(tài)。

  在與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通方面,我也做了大量的工作。定期與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,反饋學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)環(huán)境和表現(xiàn),共同探討教育孩子的方法和策略。通過(guò)有效的溝通,家長(zhǎng)對(duì)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加重視,也給予了我更多的支持和配合,形成了家校教育的合力。

  當(dāng)然,在工作中我也存在一些不足之處。在教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用上,有時(shí)還不夠靈活,不能完全滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在今后的工作中,我將不斷學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),豐富自己的教學(xué)方法,更好地做到因材施教。同時(shí),我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

  初一數(shù)學(xué)教師年度個(gè)人總結(jié) 8

  回顧這一年的初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作,我深刻體會(huì)到教學(xué)不僅是傳授知識(shí)的過(guò)程,更是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)、師生共同進(jìn)步的過(guò)程。

  在課堂教學(xué)中,我努力營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和表達(dá)自己的想法。學(xué)生們充滿想象力和創(chuàng)造力的思維常常給我?guī)?lái)新的啟發(fā),讓我對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了更深入的思考。例如,在講解幾何證明題時(shí),學(xué)生提出了一種獨(dú)特的證明方法,這種方法不僅簡(jiǎn)潔明了,還開(kāi)拓了我的教學(xué)思路。我將學(xué)生的這種方法分享給其他班級(jí)的學(xué)生,得到了大家的一致認(rèn)可和好評(píng)。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和交流,我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,使教學(xué)更加貼合學(xué)生的實(shí)際需求。

  在專業(yè)成長(zhǎng)方面,我積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)和培訓(xùn)課程,不斷更新自己的教育理念和知識(shí)體系。在教研活動(dòng)中,我與其他數(shù)學(xué)教師共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)交流,我學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀的.教學(xué)方法和策略,如分層教學(xué)、思維導(dǎo)圖教學(xué)等,并將這些方法應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,取得了良好的效果。同時(shí),我還閱讀了大量的數(shù)學(xué)教育書籍和學(xué)術(shù)論文,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

  在學(xué)生管理方面,我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)組建學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生在小組中相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同進(jìn)步。在小組活動(dòng)中,學(xué)生們學(xué)會(huì)了溝通、協(xié)作和分享,不僅提高了學(xué)習(xí)成績(jī),還培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。此外,我還通過(guò)組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)文化活動(dòng)等方式,豐富學(xué)生的課余生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

  盡管這一年取得了一定的成績(jī),但我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己存在的不足。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面,我的評(píng)價(jià)方式還比較單一,主要以考試成績(jī)?yōu)橹,?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和綜合能力評(píng)價(jià)不夠全面。在今后的工作中,我將進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系,采用多元化的評(píng)價(jià)方式,全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí),我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情,不斷探索和創(chuàng)新,與學(xué)生一起在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上共同進(jìn)步。

  初一數(shù)學(xué)教師年度個(gè)人總結(jié) 9

  一年的初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,在這一年里,我在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和嘗試,有收獲也有反思。現(xiàn)將這一年的工作進(jìn)行總結(jié),以便在今后的工作中能夠不斷改進(jìn)和提高。

  在教學(xué)方法上,我嘗試了多種教學(xué)模式,如小組合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等,旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在實(shí)施過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)在激發(fā)學(xué)生的思維碰撞和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力方面效果顯著。學(xué)生們?cè)谛〗M討論中能夠各抒己見(jiàn),互相學(xué)習(xí),共同解決問(wèn)題。然而,探究式學(xué)習(xí)在實(shí)際操作中還存在一些問(wèn)題,部分學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),在探究過(guò)程中遇到困難時(shí)容易產(chǎn)生挫敗感,導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性下降。針對(duì)這些問(wèn)題,我將在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,合理設(shè)計(jì)探究性學(xué)習(xí)任務(wù),降低學(xué)習(xí)難度,讓更多的學(xué)生能夠參與到探究活動(dòng)中來(lái)。

  在作業(yè)布置和批改方面,我注重作業(yè)的分層設(shè)計(jì),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力,布置不同難度的作業(yè),以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí),我認(rèn)真批改每一份作業(yè),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的`問(wèn)題,并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。但是,在作業(yè)反饋環(huán)節(jié),我有時(shí)不能及時(shí)將作業(yè)情況反饋給學(xué)生,導(dǎo)致學(xué)生不能及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況,影響了學(xué)習(xí)效果。在今后的工作中,我將更加注重作業(yè)反饋的及時(shí)性,利用課堂時(shí)間或課余時(shí)間,對(duì)作業(yè)中的共性問(wèn)題進(jìn)行集中講解,對(duì)個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),讓學(xué)生能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤,提高學(xué)習(xí)效率。

  在與同事的合作交流方面,我積極參與集體備課和教研活動(dòng),與其他數(shù)學(xué)教師共同探討教學(xué)方法和教學(xué)策略。通過(guò)合作交流,我學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足之處。在今后的工作中,我將進(jìn)一步加強(qiáng)與同事的合作,主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),我也會(huì)積極分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,與同事共同進(jìn)步,共同提高學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  總之,這一年的教學(xué)工作讓我收獲頗豐,也讓我認(rèn)識(shí)到了自己存在的不足。在今后的工作中,我將不斷反思和改進(jìn),砥礪前行,努力成為一名優(yōu)秀的初一數(shù)學(xué)教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

  初一數(shù)學(xué)教師年度個(gè)人總結(jié) 10

  本年度擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。新課標(biāo)教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn),為盡快適應(yīng)新形勢(shì)的數(shù)學(xué)教學(xué),我不敢放松自己,每天都認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研新課標(biāo)。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力,取得不少經(jīng)驗(yàn),在期末質(zhì)檢中,優(yōu)秀率達(dá)到68%,合格率是95、5%,從試卷難度來(lái)看,還算可以。同時(shí)也得到不少教訓(xùn),獲得失敗的傷痛,總之,磕磕絆絆、摸著石頭過(guò)河、邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進(jìn)新課標(biāo)。

  現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的成與敗總結(jié)如下,以備今后繼承發(fā)揚(yáng)和摒棄吸取教訓(xùn)。

  一、主要工作及取得的成績(jī):

  1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。

  面對(duì)新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求,激起我的挑戰(zhàn)欲望,決心立志要在新的老師角色中爭(zhēng)取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天都認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,研讀新課標(biāo),明白這節(jié)課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案,利用網(wǎng)絡(luò)資源,參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì),根據(jù)我班同學(xué)的具體情況制定課時(shí)計(jì)劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備。為了使學(xué)生易懂易掌握,我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并進(jìn)行階段總結(jié),即每章一總結(jié),期中、期末一總結(jié),學(xué)完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)知識(shí)又一總結(jié)。

  2、把好上課關(guān),提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。

  新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開(kāi),所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開(kāi)始,它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生一上課就感興趣,每節(jié)課都有新鮮感。

  有老師說(shuō)過(guò)“新課標(biāo)老師輕松多了”。我原來(lái)不同意他的看法,后來(lái)我終于明白了,課外要花多些時(shí)間精力,而課堂上老師一定要“輕松”,不能太忙。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的.機(jī)會(huì),讓他們討論、思考、表達(dá)。由于學(xué)生樂(lè)學(xué),興致高昂,通常學(xué)生獲得的知識(shí)都超過(guò)教材和我備課的范圍。

  3、虛心請(qǐng)教同組老師。

  在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。由于沒(méi)有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請(qǐng)教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問(wèn)題,結(jié)合他們的意見(jiàn)和自己的思考結(jié)果,總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法。

  4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。

  根據(jù)我班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力,我把他們分成三類:優(yōu)生13人,中層生共5人,待進(jìn)生4人。利用每天下午放學(xué)后的半個(gè)小時(shí)的時(shí)間分別輔導(dǎo)待進(jìn)生,有問(wèn)題要問(wèn)的學(xué)生自由來(lái)辦公室問(wèn),或讓作業(yè)不過(guò)關(guān)的同學(xué)有老師指點(diǎn)。除了老師輔導(dǎo)外,我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組"。

  5、制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī),促成良好學(xué)風(fēng)。

  二、存在問(wèn)題和今后努力方向:

  1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng);

  2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮;

  3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;

  4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

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