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初中英語個人教研總結(jié)（精選17篇）
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編精心整理的初中英語個人教研總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中英語個人教研總結(jié) 1
2025年，我聚焦初中英語閱讀教學(xué)開展專項教研，秉持“以生為本、素養(yǎng)導(dǎo)向”的教研理念，結(jié)合新課標(biāo)要求，不斷探索高效閱讀教學(xué)模式，取得顯著成效。
教研工作中，我深入研究教材閱讀文本，梳理不同體裁（記敘文、說明文、議論文）的閱讀特點，總結(jié)出“預(yù)讀預(yù)判—略讀抓綱—精讀析文—拓展延伸”四步閱讀教學(xué)法。通過集體備課、磨課，將該方法應(yīng)用于課堂實踐，組織校級閱讀教學(xué)公開課3節(jié)，獲得同事一致認(rèn)可。同時，收集整理不同難度層級的`閱讀素材，建立班級閱讀資源庫，開展“每日一讀”“每周共讀”活動，學(xué)生閱讀興趣顯著提升，所教班級學(xué)生英語閱讀平均分較去年提升8分，優(yōu)秀率提升12%。
此外，我積極參與區(qū)級英語閱讀教學(xué)教研活動15場，學(xué)習(xí)群文閱讀、整本書閱讀等先進(jìn)教學(xué)理念，撰寫閱讀教學(xué)案例分析12篇，其中《初中英語記敘文閱讀教學(xué)策略探究》在區(qū)級教研論文評選中獲二等獎。通過教研，我發(fā)現(xiàn)自身在閱讀教學(xué)評價方式上存在不足，對學(xué)生閱讀思維過程的關(guān)注不夠精準(zhǔn)。
2026年，我計劃深入研究閱讀教學(xué)多元化評價體系，結(jié)合學(xué)生閱讀過程中的表現(xiàn)設(shè)計評價量表；加強(qiáng)群文閱讀教學(xué)實踐，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建閱讀知識體系，進(jìn)一步提升學(xué)生英語閱讀核心素養(yǎng)。
初中英語個人教研總結(jié) 2
2025年，針對初中學(xué)生英語寫作“內(nèi)容空洞、語法錯誤多、邏輯不清晰”的.普遍問題，我開展英語寫作教學(xué)專項教研，致力于探索系統(tǒng)化的寫作教學(xué)路徑，助力學(xué)生提升寫作能力。
教研過程中，我梳理初中各年級英語寫作核心目標(biāo)，構(gòu)建“素材積累—句型訓(xùn)練—篇章構(gòu)建—修改優(yōu)化”四階段寫作教學(xué)體系。在素材積累階段，引導(dǎo)學(xué)生建立“話題素材本”，收集好詞好句、經(jīng)典句型；在句型訓(xùn)練階段，通過句型轉(zhuǎn)換、仿寫等方式，夯實學(xué)生語法基礎(chǔ)；在篇章構(gòu)建階段，借助思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理寫作邏輯；在修改優(yōu)化階段，推行“學(xué)生自評—同伴互評—教師點評”的多元化修改模式。全年組織寫作教學(xué)專題研討課4節(jié)，編寫寫作專項訓(xùn)練習(xí)題集1套，所教班級學(xué)生寫作優(yōu)秀率從35%提升至52%。
我積極參與校級、區(qū)級寫作教學(xué)教研交流活動12場，學(xué)習(xí)“以讀促寫”“情境寫作”等先進(jìn)教學(xué)方法，將其融入課堂實踐。撰寫寫作教學(xué)教研總結(jié)8篇，為后續(xù)教研工作提供參考。同時，我也認(rèn)識到自身在寫作教學(xué)中，對不同層次學(xué)生的個性化指導(dǎo)不足，部分學(xué)困生寫作興趣仍需激發(fā)。
2026年，我計劃制定分層寫作教學(xué)方案，為不同層次學(xué)生設(shè)計個性化寫作任務(wù)；創(chuàng)新寫作教學(xué)形式，引入英語戲劇創(chuàng)作、故事續(xù)寫等趣味活動，進(jìn)一步提升學(xué)生英語寫作熱情與能力。
初中英語個人教研總結(jié) 3
2025年，基于初中英語學(xué)科學(xué)生基礎(chǔ)差異較大的現(xiàn)狀，我以“分層教學(xué)”為核心開展教研工作，致力于讓不同層次的學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中有所收獲、有所提升。
教研實踐中，我通過課堂觀察、作業(yè)分析、測試評估等方式，將學(xué)生分為基礎(chǔ)層、提升層、拔尖層三個層級，制定個性化的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方案。在教學(xué)設(shè)計上，設(shè)計不同難度的`課堂提問、練習(xí)任務(wù)；在作業(yè)布置上，采用“基礎(chǔ)題+提升題+挑戰(zhàn)題”的分層作業(yè)模式；在課后輔導(dǎo)上，利用課后服務(wù)時間，對基礎(chǔ)層學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識鞏固輔導(dǎo)，對提升層、拔尖層學(xué)生開展拓展性學(xué)習(xí)指導(dǎo)。全年開展分層教學(xué)實踐課6節(jié)，撰寫分層教學(xué)案例10篇，所教班級學(xué)生英語成績合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率提升15%。
我積極參與分層教學(xué)專題教研培訓(xùn)10場，學(xué)習(xí)先進(jìn)的分層教學(xué)管理經(jīng)驗，優(yōu)化自身教學(xué)策略。同時，與同年級英語教師開展分層教學(xué)研討活動8次，分享教學(xué)心得，共同解決分層教學(xué)中遇到的問題。通過教研，我發(fā)現(xiàn)分層教學(xué)中存在分層標(biāo)準(zhǔn)不夠動態(tài)、分層評價體系不夠完善等問題。
2026年，我計劃建立動態(tài)分層管理機(jī)制，定期更新學(xué)生分層情況；完善分層評價體系，將過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合；加強(qiáng)分層教學(xué)資源開發(fā)，為不同層級學(xué)生提供更精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)資源，推動分層教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。
初中英語個人教研總結(jié) 4
2025年，我聚焦“信息技術(shù)與初中英語教學(xué)深度融合”開展教研工作，積極探索利用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程、提升教學(xué)效率的有效路徑，推動英語教學(xué)模式創(chuàng)新。
教研工作中，我熟練運(yùn)用在線教學(xué)平臺、英語學(xué)習(xí)APP、多媒體課件等信息技術(shù)資源，豐富教學(xué)形式。在詞匯教學(xué)中，利用動畫、短視頻等資源，幫助學(xué)生理解記憶詞匯；在聽力教學(xué)中，借助在線聽力平臺，為學(xué)生提供個性化的聽力訓(xùn)練；在口語教學(xué)中，通過在線互動工具，組織學(xué)生開展小組對話、角色扮演等活動，提升學(xué)生口語表達(dá)能力。全年制作多媒體教學(xué)課件40余件，開展信息技術(shù)融合教學(xué)公開課5節(jié)，學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性顯著提升。
我積極參與信息技術(shù)與英語教學(xué)融合專題培訓(xùn)18場，學(xué)習(xí)微課制作、在線教學(xué)管理等技能，撰寫相關(guān)教研論文1篇，獲校級教研論文評選一等獎。同時，參與校級信息技術(shù)融合教學(xué)課題研究1項，形成階段性研究成果。通過教研，我發(fā)現(xiàn)自身在信息技術(shù)資源篩選與整合方面存在不足，部分信息技術(shù)工具的'應(yīng)用效率有待提升。
2026年，我計劃深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用技巧，提升資源篩選與整合能力；開發(fā)系列英語微課資源，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需求；探索人工智能技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用，進(jìn)一步創(chuàng)新英語教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量。
初中英語個人教研總結(jié) 5
2025年，針對初中學(xué)生英語聽力薄弱的問題，我開展英語聽力教學(xué)專項教研，結(jié)合學(xué)生聽力學(xué)習(xí)特點，探索科學(xué)高效的聽力教學(xué)策略，助力學(xué)生夯實語言基礎(chǔ)。
教研實踐中，我梳理初中英語聽力核心考點，總結(jié)出“預(yù)熱導(dǎo)入—精聽細(xì)析—泛聽拓展—反饋鞏固”四階段聽力教學(xué)法。在預(yù)熱導(dǎo)入階段，通過話題討論、詞匯梳理，幫助學(xué)生熟悉聽力背景；在精聽細(xì)析階段，引導(dǎo)學(xué)生逐句聽寫、分析聽力難點；在泛聽拓展階段，為學(xué)生提供不同題材、不同語速的聽力材料，提升學(xué)生聽力適應(yīng)能力；在反饋鞏固階段，及時批改聽力作業(yè)，針對共性問題進(jìn)行集中講解。全年組織聽力教學(xué)專題研討活動6次，編寫聽力專項訓(xùn)練素材集2套，所教班級學(xué)生聽力平均分較去年提升7分。
我積極參與區(qū)級聽力教學(xué)教研活動12場，學(xué)習(xí)先進(jìn)的聽力教學(xué)方法與資源開發(fā)經(jīng)驗。利用課余時間收集整理國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)聽力資源，建立班級聽力資源庫，為學(xué)生提供豐富的聽力學(xué)習(xí)素材。通過教研，我發(fā)現(xiàn)自身在聽力教學(xué)中，對學(xué)生聽力技巧的指導(dǎo)不夠系統(tǒng)，部分學(xué)生聽力心理素質(zhì)有待提升。
2026年，我計劃制定系統(tǒng)的'聽力技巧訓(xùn)練方案，加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)測、捕捉關(guān)鍵信息等技巧的指導(dǎo)；開展聽力模擬測試活動，提升學(xué)生聽力應(yīng)試心理素質(zhì)；進(jìn)一步豐富聽力教學(xué)資源，推動學(xué)生英語聽力能力穩(wěn)步提升。
初中英語個人教研總結(jié) 6
本次活動的目的是進(jìn)一步研究濰坊市教科院“五四一”課堂教學(xué)模式，提高我區(qū)英語教師的課堂授課水平，培養(yǎng)教壇新秀。高新區(qū)教研室對此活動十分關(guān)注，武際金副主任親臨現(xiàn)場、東明中學(xué)的孫校長也觀摩了本次活動。
本次活動由以下兩個環(huán)節(jié)：
一、聽課、評課。
楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學(xué)，今天她又展示了一節(jié)讀寫課，把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家，讓老師們從中領(lǐng)悟。課后楊主任把她設(shè)計這堂課的思路和大家進(jìn)行了交流。老師們也對這節(jié)讀寫課也發(fā)表了自己的看法，并提出了建議，對讀寫課模式(修改稿)進(jìn)行了討論。清池中學(xué)的段媛媛、黃建英，張素霞、振華中學(xué)的馬金玲等幾位老師在評課時直言不諱，針對某些環(huán)節(jié)發(fā)表了自己的見解：“假如我來上這節(jié)課，在這個環(huán)節(jié)上，我這樣做……”
二、總結(jié)上學(xué)期的教研活動，布置今學(xué)期的教學(xué)教研活動。
張老師首先肯定了上學(xué)期教研活動的優(yōu)點，然后指出了不足，對本學(xué)期的教研活動作了布置和要求，并強(qiáng)調(diào)每次教研活動結(jié)束，各位老師必須寫反思，并把學(xué)到的.經(jīng)驗落實到實際教學(xué)中去;每人建立博克，每周發(fā)表一篇隨筆，交流教學(xué)經(jīng)驗;以學(xué)校、年級為單位出無分?jǐn)?shù)評價優(yōu)秀試題，并進(jìn)行展示和評比;今年我區(qū)的課堂教學(xué)活動評比以市教學(xué)模式為依據(jù)，尤其是青年教師平時上課必須按“五四一”模式;加強(qiáng)集體備課，各校把集體備課發(fā)到英語學(xué)科公共郵箱，達(dá)到資源共享。
本次教研活動，老師們參與率高，沒出現(xiàn)無故缺席現(xiàn)象，聽課認(rèn)真，討論積極，達(dá)到了預(yù)期目的。相信今學(xué)期我區(qū)的英語教學(xué)一定會取得優(yōu)異成績。
初中英語個人教研總結(jié) 7
轉(zhuǎn)眼間，半年的工作又近尾聲。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們大力支持下，我順利完成了各項研訓(xùn)任務(wù)。由于增加了迎檢工作，所以無論對我本人還是對我們師校來說，本學(xué)期都是特殊而具有挑戰(zhàn)性的一學(xué)期。工作中，我認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)、培訓(xùn)的職責(zé)，盡可能出色的完成每一項工作，做到顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，突出重點。
一、總體概況
本學(xué)期共下基層31次，聽課62節(jié)，評課56節(jié)，導(dǎo)課10節(jié)。
二、具體情況總結(jié)如下：
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)
1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。
學(xué)習(xí)中，我注意把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實踐探究相結(jié)合，與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合。尤其是學(xué)校為我們提供了學(xué)習(xí)資源，使我們增添了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。
2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢。
本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我先后自學(xué)了《怎樣聽評課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》，《中學(xué)英語教學(xué)模式與主要課型研究》，并寫出了萬余字的讀書筆記。同時還認(rèn)真閱讀了《你在為誰工作》這本書，從中受到很多啟發(fā)，使我對工作的態(tài)度，對人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識，認(rèn)識到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。
3、加強(qiáng)學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合。
半年來，學(xué)校的每一次學(xué)習(xí)在內(nèi)容的設(shè)定和形式的創(chuàng)新上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。學(xué)習(xí)中，我能做到聽、記、思三結(jié)合，及時、認(rèn)真、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項學(xué)習(xí)任務(wù)，并注意與自己的教研實際緊密結(jié)合，隨時撰寫真實感悟和學(xué)習(xí)體會。尤其是聽了周衛(wèi)教授的講話，他對教學(xué)案例的深度剖析，對有效教學(xué)研究的高屋建瓴的闡述，都讓我覺得心悅誠服，并有幸將自己的想法在研討會上和大家進(jìn)行了交流。再有荊主任的關(guān)于《校本研究的實踐性解讀》的講座，也給了我很大啟發(fā)。正像我在荊主任博客中留言所寫的那樣"不僅道理說的明白，而且語言通俗易懂"，他闡述的很多觀點，確實有很多值得我借鑒的'地方，可以說，每周三的學(xué)習(xí)對我來說的確是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊(yùn)、積淀知識含量，提高研訓(xùn)能力的捷徑。
(二)認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展;
1、新課程培訓(xùn)
本學(xué)期我把培訓(xùn)的重點放在對九年級新教材的分析和研究上。宏觀上我就九年級教材的特點、主要內(nèi)容，及教材整合等提出了具體的指導(dǎo)意見，并將較難把握的內(nèi)容篩選出來和大家共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點的把握，語言目標(biāo)的確定，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計，以致習(xí)題的編寫和篩選，包括每課的導(dǎo)語和預(yù)習(xí)作業(yè)的安排給大家一個全程完整的展示。通過征求基層教師意見，我們選出教材中有代表性的，典型性的單元(unit3)作為突破口，由15中初三備課組承擔(dān)了中心發(fā)言，其他學(xué)校九年級教師與其進(jìn)行互動研討，交換不同的想法，彼此在爭辯中進(jìn)行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感，使校內(nèi)的同伴互助發(fā)展到區(qū)域內(nèi)的互動研討，促進(jìn)校際間交流。
2、骨干教師培訓(xùn)
本學(xué)期繼續(xù)采取"專題式課例"培訓(xùn)，應(yīng)基層教師要求，我們重點研究了"復(fù)習(xí)課教學(xué)"這一專題，首先我通過理論學(xué)習(xí)，上網(wǎng)閱覽查閱相關(guān)資料，了解到很多國內(nèi)外專家對這一課型的研究成果，分析、研究國內(nèi)外復(fù)習(xí)課教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗，并結(jié)合教學(xué)實際把抽象的理論用通俗易懂的語言對教師們進(jìn)行解讀，然后采取"備課-聽課-評課-研討"的方式和基層骨干教師進(jìn)行實踐研究，共同分析復(fù)習(xí)課的各個環(huán)節(jié)，反復(fù)實踐，不斷推敲，嘗試構(gòu)建了適合教學(xué)實際的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，即"個體自主復(fù)習(xí)-小組合作交流-同伴答疑解惑-教師點撥引領(lǐng)-習(xí)題鞏固強(qiáng)化-任務(wù)能力達(dá)成"，并將這一模式在區(qū)校本教研現(xiàn)場會上進(jìn)行了展示。
3、青年教師培訓(xùn)：
本學(xué)期仍密切關(guān)注青年教師的成長，繼續(xù)進(jìn)行"師徒幫扶"主要采取"分析教材、研討教法-課堂實踐、案例分析---反思提高、經(jīng)驗總結(jié)"的方式，對于年青教師的指導(dǎo)，我大多利用業(yè)余時間和他們進(jìn)行網(wǎng)上交流，比如59中的劉軼男、馮率率，41中的趙蕾和孫濤經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)和我探討教育教學(xué)中的疑難問題，同時，還通過同課異構(gòu)、青年教師匯報課等形式適時為他們搭建平臺，提供歷練的機(jī)會。成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中劉穎和曹林兩對師徒。尤其是23中的尤丹課堂教學(xué)進(jìn)步非常快。在學(xué)院調(diào)研期間，她的課被市教研員肖老師很看好，給與了較高評價。15中的于蕾和25中的胡建鷗進(jìn)步也非�？�，他們今年分別承擔(dān)了區(qū)校本教研現(xiàn)場會展示課和同課異構(gòu)觀摩研討課的重任，大家給與一致好評，同時他們所撰寫的教學(xué)體會獲市經(jīng)驗交流。
(三)深入開展校本教研，努力探索新的教研模式。
本學(xué)期的調(diào)研主要是看課堂教學(xué)中教師"任務(wù)型教學(xué)"實施情況。調(diào)研期間，我主要采取"備--聽-評-研的方式，重點關(guān)注了課堂教學(xué)中共性的、突出的、急待解決的問題。如"教師在教學(xué)中是如何體現(xiàn)任務(wù)設(shè)計的目的性和層次性?教師是怎樣體現(xiàn)任務(wù)的梯度和坡度?"，并提出了具體的指導(dǎo)意見;同時，在與教師交流、研討的過程中，我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高的真正原因，不僅僅是教師個人業(yè)務(wù)能力水平問題，而是教師們?nèi)狈σ环N工作的熱情，缺乏行動研究的內(nèi)驅(qū)力，因此，關(guān)注教師們的思想動態(tài)，并適時加以引導(dǎo)，也是我調(diào)研中的重要一項，并將自己了解到的情況整理撰寫出了調(diào)研報告。在期末，又參與了市學(xué)院的調(diào)研，感覺收獲很大，尤其是市教研員平和、謙遜的待人之道;嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實的師德修養(yǎng)，小、近、實的貼身指導(dǎo)，都給我留下了深刻的印象，也將成為我今后工作的努力方向。
初中英語個人教研總結(jié) 8
本學(xué)期我們七年級英語教研組共有教師8名。其中高級教師兩名，二級教師三名，特崗教師三名，根據(jù)本組實際情況，我們開展了一系列的教育教學(xué)及教研活動，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
這個學(xué)期，我們七年級英語組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在各位組員的齊心努力下，認(rèn)真落實了備課組計劃，完成學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，開展備課組活動和英語教研活動。全組老師在教學(xué)過程中認(rèn)真實施“有備而來”，努力工作，指導(dǎo)學(xué)生做好七年級英語基礎(chǔ)的教學(xué)工作。
一、主要經(jīng)驗和體會
1、開學(xué)初我們制定了本學(xué)期教學(xué)活動，英語活動，并統(tǒng)一制定了教學(xué)計劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。
2、按時參加集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下周的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點、難點，教學(xué)內(nèi)容的安排及教學(xué)方法的使用，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補(bǔ)個體不足。
3、認(rèn)真上好每一堂課，熱情輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。及時批閱和講評作業(yè)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、積極開展各類課外活動，與八、九年級組共同組織學(xué)生參加英語圣誕沙龍活動，圣誕英語手抄報比賽，并組織老師進(jìn)行精心指導(dǎo)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)英語的興趣。
5、積極參加學(xué)校教研組教研活動、校外教研活動及外出學(xué)習(xí)活動。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我們備課組成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時加深教學(xué)研究，實現(xiàn)課后反思。
二、存在的主要問題：
1、各班人數(shù)太多，難以開展教學(xué)活動，特別是新特崗教師，由于經(jīng)驗不足，要求學(xué)生的活動比較多，但學(xué)生的人數(shù)太多，老師無法照顧到所有的學(xué)生。
2、各班都有部分英語較差的學(xué)生，他們拖了班級的后腿，也影響了班級的學(xué)習(xí)。他們不鬧課堂，但他們聽不懂，課后也不會去想辦法努力補(bǔ)習(xí)，作業(yè)不能按要求完成，考試成績平平。這是各班最頭痛的問題。他們基本不配合老師，這是我們本年級組老師下一步要攻克的堡壘。
3、加強(qiáng)論文的撰寫和反思的系統(tǒng)化，提高全組的教育教學(xué)理論水平。
4、加強(qiáng)課題研究工作的進(jìn)度，使本組的課題研究工作有一定進(jìn)展。
三、今后努力的方向
通過這學(xué)期的實踐與探索，我們深切的感受到，一支開拓進(jìn)取的英語教師隊伍是提高我校英語教學(xué)的.主力軍。英語教師的工作熱情、工作精力的投入比其他學(xué)科教師多，但英語的教學(xué)費(fèi)時低效的現(xiàn)象仍然存在。這并非全是教學(xué)水平問題，而是由于主客觀原因，有些教學(xué)方案無法付諸于實踐。認(rèn)真研究新教材，認(rèn)真分析我們的學(xué)生，探討一條適合這屆學(xué)生學(xué)習(xí)英語特點的教學(xué)路子，需要我們?nèi)w英語教師的共同努力。這就要求我們英語教師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，以全新的教育理念投入到英語教學(xué)研究中來。
總之，一學(xué)期以來，本組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。我們展望未來，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)，力爭在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高英語成績
初中英語個人教研總結(jié) 9
本學(xué)期在英語教學(xué)中，七年級英語教研組積極探索有效教學(xué)備課，關(guān)注課堂，實現(xiàn)有效教學(xué)，最終促進(jìn)教師的個人發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)
英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求，創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。以年級組為單位進(jìn)行集體備課。做到有計劃、有目標(biāo)、有實效；做到研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際、教學(xué)方法；做到統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)資料；及時交換在教學(xué)中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂要質(zhì)量。
2、課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的'主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動中占有重要的地位。
本學(xué)期我們每周安排兩位老師進(jìn)行講課，集體評課，每周都有詳細(xì)的活動安排，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認(rèn)識。為了使大家能在意識上和教學(xué)方法上有一個大幅度的提高。
三、開展了學(xué)生活動，進(jìn)一步營造了良好氛圍
根據(jù)各年級段的教學(xué)特點和學(xué)生的心理特點及實際情況，以備課組為單位，由備課組組長負(fù)責(zé)，組織多樣的學(xué)生競賽活動，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生對英語的興趣，使學(xué)生更關(guān)注英語的學(xué)習(xí)，甚至熱愛英語，進(jìn)一步營造了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。
四、努力開展課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。
五、大力提倡搞教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量
根據(jù)我校的特點，多數(shù)教師都能積極地進(jìn)行大膽英語教學(xué)研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的其它問題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來。聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計，努力倡導(dǎo)營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
總之，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
初中英語個人教研總結(jié) 10
xx中學(xué)初中外語組現(xiàn)有教師18人，高級教師3人，中級教師10人，擁有xx市學(xué)科帶頭人2人，教壇新秀1人，擔(dān)任班主任工作教師14人。我組是一個團(tuán)結(jié)、向上的群眾，是一個富有朝氣的學(xué)習(xí)團(tuán)隊，全組上下齊心協(xié)力，從教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量的提高以及課堂教學(xué)改革創(chuàng)新方面不斷努力提升我組的戰(zhàn)斗力，以適應(yīng)目前日新月異的培養(yǎng)外語人才的社會需求，在此基礎(chǔ)上，構(gòu)成了我組獨(dú)具特色的教學(xué)特點。
一、以“群眾備課”為核心，科研與教學(xué)結(jié)合，狠抓教學(xué)質(zhì)量
群眾備課成教研組、備課組的最常規(guī)、最重要、最核心的工作。
一是充分利用好間周一次的教研活動時間，在備課時間上得到相應(yīng)保障;
二是探索群眾備課的新途徑，在保障教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，各備課組探索多樣化的備課方式;
三是“精細(xì)教學(xué)常規(guī)，深度聚焦課堂教學(xué)”的主題教學(xué)研究，使教師們樹立“關(guān)鍵在課堂，功夫在課前”的意識;
四是構(gòu)成了群眾備課的流程，即教師通讀教材，研究課標(biāo)，構(gòu)成全期教學(xué)概要→備課組教學(xué)任務(wù)分工→完成單元教案→教研討論，進(jìn)一步修訂→印發(fā)每位教師→教師個案設(shè)計→進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)，實施教學(xué)設(shè)計→教學(xué)反思→再次修改教案;
五是開展不同課例的備課研究。平時教學(xué)中遇到的任何問題，大家及時碰頭討論，組內(nèi)經(jīng)常開展互相聽課，取長補(bǔ)短，集中智慧，群眾攻關(guān)，我們已經(jīng)整理出了具有校本特色的初中英語教學(xué)講稿集，有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，增強(qiáng)了老師參與教學(xué)研究的主動性和自覺性。
二、組織健康搞笑的英語活動，以活動促進(jìn)師生發(fā)展
為創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和提高英語語言潛力，我們突出外語教學(xué)特色，組織開展了以下外語活動：
1、英語特長風(fēng)采展示。我們此次活動分為三大版塊：英語書法比賽、英語小報制作比賽和英語演講比賽，這些活動強(qiáng)烈的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.興趣，學(xué)生在活動中得到了發(fā)展，同時我們教師在活動中得到了鍛煉和提高。
2、四川省電視大獎賽選拔和輔導(dǎo)培訓(xùn)活動，此次活動融會了猜詞游戲、電影英語配音，用英語講故事等形式，這一活動的開展，掀起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的高潮，由于全體教師的精心輔導(dǎo)，我校學(xué)生多次在四川省中學(xué)生英語電視大賽中獲一、二等獎。
3、發(fā)揮英語角的作用。每周一舉辦的英語角倍受學(xué)生歡迎，英語角成為英語老師的好幫手，是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的樂園，角落雖小，卻發(fā)揮出很大的作用，我們每次都有老師專門負(fù)責(zé)，協(xié)助外教設(shè)置好每周的主題資料。我們還利用外教資源，定期請外教給我們的做講座，豐富了我們的英語背景知識以及先進(jìn)的教育教學(xué)理論。
三、辛勤付出，成績顯著
我組教師素質(zhì)過硬，業(yè)務(wù)扎實，工作上都能獨(dú)當(dāng)一面，教學(xué)風(fēng)格異彩紛呈，絢麗多姿，每一位成員在英語這一方天地中奉獻(xiàn)著熱情、激情與才情。通過教師的辛勤付出，教育教學(xué)質(zhì)量在市內(nèi)名列前茅，平均分、優(yōu)生率、及格率均為全市第一。課堂教學(xué)改革成效顯著，多人次在賽課中獲獎，在教學(xué)過程中我組教師不斷總結(jié)、歸納，撰寫了許多英語教學(xué)的論文，或在省市級論文評獎中獲獎，或在各級各類報刊雜志上發(fā)表。
四、反思與探索
在進(jìn)行群眾備課時，對群眾備課的具體要求不太明確，備出的有些課操作中不實用，沒有到達(dá)研究性的目的。今后我們將圍繞“群眾備課”，將教學(xué)教研和課題研究充分結(jié)合，在實踐中求提高，在研究中求發(fā)展。
教研組是群眾從事教學(xué)研究的組織，它是凝聚教師的群體力量，我們初中外語組在以后的工作中將更加團(tuán)結(jié)，更加努力，為學(xué)校的發(fā)展，為進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量，為促進(jìn)全市基礎(chǔ)教育的發(fā)展作出我們的貢獻(xiàn)。
初中英語個人教研總結(jié) 11
本學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)�？偨Y(jié)本學(xué)期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改良的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：
英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的開展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的開展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"--創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計，主要以學(xué)生的開展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的方法。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的的'、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負(fù)責(zé)，每周四第八節(jié)課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點，根本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質(zhì)量
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周四下午第八節(jié)課定為組教研活動。每周都有詳細(xì)的活動安排，本學(xué)期共按排了六位教師的公開課和兩位教師的師范課，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對策建議，使廣闊英語教師對一些問題有了清晰的認(rèn)識。為了使大家能在意識上和教學(xué)方法上有一個大幅度的提高，在11月份，在學(xué)校的大力支持下，我們到其它兄弟學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)，大家一直反映非常好，在那里不光學(xué)到了同仁們的先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，更重要的是看到了教研組科學(xué)的管理方法，為我們今后的工作起了一定的指導(dǎo)作用。
3、認(rèn)真落實“結(jié)對子”活動
針對英語教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的教研活動，在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對助教”活動，由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)，互相聽課、評課，分階段總結(jié)，開展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報課”活動。青年教師靳東東，劉春玲，頂峰在經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，在指導(dǎo)老師的幫助下，所上的匯報課受到了大家的好評，新老教師共同學(xué)習(xí)，共同提高。
課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動安排，根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。全校的英語競賽都圓滿的結(jié)束了，各個年級在老師的認(rèn)真輔導(dǎo)下都取得了很好的成績。
根據(jù)我校的特點，多數(shù)教師都能積極地進(jìn)行大膽英語教學(xué)研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的其它問題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來。聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計。局部教師所撰寫的教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計還獲得了市級獎。
不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。學(xué)習(xí)方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學(xué)研討過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生開展的促進(jìn)者。因此，我們英語組努力倡導(dǎo)營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進(jìn)師生共同開展。
總之，一學(xué)期以來，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改良的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
初中英語個人教研總結(jié) 12
七年級英語教研組現(xiàn)有教師10人，我們組是一個團(tuán)結(jié)、向上的集體，是一個富有朝氣的學(xué)習(xí)團(tuán)隊，全組上下齊心協(xié)力，從教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量的提高以及課堂教學(xué)改革創(chuàng)新方面不斷努力提升我組的戰(zhàn)斗力，以適應(yīng)目前日新月異的培養(yǎng)外語人才的社會需求，在此基礎(chǔ)上，形成了我組獨(dú)具特色的教學(xué)特點。總結(jié)本學(xué)期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的'成績。
一、以“集體備課”為核心，科研與教學(xué)結(jié)合，狠抓教學(xué)質(zhì)量
1、集體備課成教研組、備課組的最常規(guī)、最重要、最核心的工作。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。集體備課主要以年級備課組為單位，由備課組長負(fù)責(zé)，每周有1————2小時為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。使教師們樹立“關(guān)鍵在課堂，功夫在課前”的意識；我們形成了集體備課的流程，即教師通讀教材，研究課標(biāo)，形成全期教學(xué)概要→備課組教學(xué)任務(wù)分工→完成單元教案→教研討論，進(jìn)一步修訂→印發(fā)每位教師→教師個案設(shè)計→進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)，實施教學(xué)設(shè)計→教學(xué)反思→再次修改教案；開展不同課例的備課研究。平時教學(xué)中遇到的任何問題，大家及時碰頭討論，組內(nèi)經(jīng)常開展互相聽課，取長補(bǔ)短，集中智慧，集體攻關(guān)，有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，增強(qiáng)了老師參與教學(xué)研究的主動性和自覺性
2、專題活動。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的重要價值指向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周一下午都有初中英語組教研活動。所有老師每次都作了專題發(fā)言，針對前一階段的教研情況，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認(rèn)識。
3、積極的參加各種培訓(xùn)，使我們受益匪淺。
二、辛勤付出，成績顯著
我組教師素質(zhì)過硬，業(yè)務(wù)扎實，工作上都能獨(dú)當(dāng)一面，教學(xué)風(fēng)格異彩紛呈，絢麗多姿，每一位成員在英語這一方天地中奉獻(xiàn)著熱情、激情與才情。通過教師的辛勤付出，教育教學(xué)質(zhì)量在市內(nèi)名列前茅，平均分、優(yōu)生率、及格率均比以前有很大的提高。課堂教學(xué)改革成效顯著，在教學(xué)過程中我組教師不斷總結(jié)、歸納。
三、反思與探索
在進(jìn)行集體備課時，對集體備課的具體要求不太明確，備出的有些課操作中不實用，沒有達(dá)到研究性的目的。今后我們將圍繞“集體備課”，將教學(xué)教研和課題研究充分結(jié)合，在實踐中求提高，在研究中求發(fā)展。
教研組是集體從事教學(xué)研究的組織，它是凝聚教師的群體力量，我們七年級外語組在以后的工作中將更加團(tuán)結(jié)，更加努力，為學(xué)校的發(fā)展，為進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量，為促進(jìn)全市基礎(chǔ)教育的發(fā)展作出我們的貢獻(xiàn)。
初中英語個人教研總結(jié) 13
在當(dāng)今數(shù)字化信息社會中，英語是重要的國民素養(yǎng)之一。因此，如今在我國中學(xué)校內(nèi)里，英語學(xué)科被列為三門基礎(chǔ)課程之一，受到歷史上前所未有的重視。這賜予我們每位英語老師以壓力，同時也成為我們設(shè)法搞好教研、教學(xué)工作的動力�？偨Y(jié)本學(xué)期外語教研組的工作，我們始終朝著以下幾個方面努力，并取得了確定的成果。
一、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)
英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的進(jìn)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素養(yǎng)，才能符合時代潮流的進(jìn)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位老師努力做到“三創(chuàng)新”——創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計，主要以同學(xué)的進(jìn)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高老師的專業(yè)素養(yǎng)
1.加強(qiáng)備課的規(guī)范性，集體備課與個人備課相結(jié)合備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們選擇實行集體備課與個人備課相結(jié)合的方法。集體備課主要以各班級備課組為單位，由各個備課組長負(fù)責(zé)，隔周有1----2小時為集體備課時間。每次備課由1—2名老師選定一個單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同班級備課組老師進(jìn)行爭辯，最終達(dá)成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力氣，做到了教學(xué)資源共享。
2.組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動每一位老師的授課都向全組老師開放，老師可以任意隨機(jī)聽課。這學(xué)期支配了除張桂英外9位老師上校內(nèi)新課改探究公開課。每一位開課老師都必需以說課的形式，結(jié)合教學(xué)理論，敘述教學(xué)流程支配的理由和想法;全體老師都參預(yù)評課并由一位老師主評。王春艷，馬小麗兩位老師在阿城市級課堂大賽中分獲一，二等獎的好成果。關(guān)力謙，張英慧，劉春梅老師在期末作復(fù)習(xí)引領(lǐng)課。教研組還在校領(lǐng)導(dǎo)的參預(yù)下組織全體英語老師進(jìn)行了氣氛輕松的教研茶話座談相互溝通會，相互溝通新課改的閱歷或困惑，取長補(bǔ)短，互通有無，并結(jié)合本學(xué)年實際狀況提出教學(xué)調(diào)整方案。
三、主動進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)
英語組老師有5人擔(dān)當(dāng)班主任，工作負(fù)擔(dān)很重。但是，全組老師以學(xué)校大局為重，克服困難，主動進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的`各項任務(wù)。全組老師相互鼓舞，主動協(xié)作，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)展的良好團(tuán)隊精神，提升了我們學(xué)校的知名度和辦學(xué)實力。
四、開展課外活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣
課外活動是重要的教學(xué)關(guān)心手段，有利于增長學(xué)問、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合同學(xué)語言水平和年齡特點的課外活動，可使同同學(xué)動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，培育興趣。我們預(yù)備依據(jù)不同班級把握的學(xué)問水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初一的單詞竟賽，初三課改班級的英語才藝表演，初四的英語演講充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)熱忱。
五、落實各項教學(xué)常規(guī)檢查工作
本學(xué)期檢查教案、同學(xué)作業(yè)的批閱狀況兩次，并準(zhǔn)時作好評課，反思等反饋工作。
六、存在的問題：
課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。
總之，一學(xué)期以來，外語組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在訓(xùn)練教學(xué)工作中取得了確定的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、進(jìn)修學(xué)校教研員于曉華老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次，為人人爭做讓社會，家長和同學(xué)而滿意的人民老師而奮斗。
初中英語個人教研總結(jié) 14
20xx年我們英語教研組依然圍繞“有效教學(xué)”這個核心，積極構(gòu)建“以學(xué)定教、因?qū)W施教”的課堂，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，尊重和體現(xiàn)學(xué)生個體的差異，提高英語教學(xué)有效性�，F(xiàn)將本年的工作總結(jié)如下：
一、通過教研活動解決教學(xué)中的實際問題：
在這一年中，我們希望三個年級的備課組各圍繞一個重點開展活動，各成員要帶著問題去參加活動，并力求解決教學(xué)中的實際問題，做到“有計劃、有討論、有記錄、有收獲”。
1、七年級突出“新教材研究”這一重點，研究如何合理利用各類教學(xué)資源，進(jìn)行以學(xué)生為中心的英語課堂教學(xué)活動。教師在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對教材進(jìn)行分解和重組，用好教材，用足教材，不盲目拔高，不面面俱到，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。我們分別在3月和6月開展了七年級的新教材研討活動。七年級蘭慧珍、孔一如、鄭益彤、梅叢四位青年教師分別在這兩次活動中作授課展示，之后在第一會議室進(jìn)行了交流評析，使與會老師對新教材有了更深入的了解，同時對“學(xué)為中心”這一理念有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識，這同時也促進(jìn)了新教師的成長。七年級的黃慧慧老師則在11月的期中復(fù)習(xí)研討會中上了一節(jié)七年級Module3復(fù)習(xí)課。課后由英語教研組長溫海濱主持的評課及交流活動氣氛輕松而熱烈。討論會上，七年級英語備課組長韓怡老師首先對黃慧慧老師的這節(jié)課作了主題點評，之后每一位教師積極發(fā)表自己的想法，提出自己的建議。這也是我們組老師首次在微格教室中上公開課，這為老師們利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)提高自己的課堂教學(xué)效率提供了一個新的平臺。
2、八年級依然圍繞“閱讀教學(xué)”這一重點，尤其關(guān)注如何在鞏固已有的進(jìn)行有效閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)上，研究如何教會學(xué)生閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力。首先，我們選擇了八年級閱讀課作為進(jìn)行文本解讀的突破口，老師們認(rèn)真研究教材，解讀文本。另外，英語組的“學(xué)為中心”課堂變革項目繼續(xù)把八年級的閱讀教學(xué)作為該項目的試點。通過這一段時間的教學(xué)實驗，我們積累了一定經(jīng)驗，為以后更好地開展課堂變革開拓了思路。11月28日（周五）下午13：00溫州市繡山中學(xué)舉行了基于“學(xué)習(xí)任務(wù)”的促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課改專題（文科）研討活動。英語學(xué)科參加活動的包括三個校區(qū)的所有英語老師和溫州十二中及十四中的部分英語老師。
11月28日下午，孔一如老師在五樓微格教室上了一節(jié)八上第八模塊第二單元的教學(xué)研討課，課后由英語學(xué)科教研組長溫海濱主持的評課及交流活動氣氛輕松而熱烈。討論會上，八年級英語備課組長丁昳穎老師首先對孔一如老師的這節(jié)課作了主題點評，每一位教師積極發(fā)表自己的想法，提出自己的建議。之后，溫海濱老師圍繞本次教研活動的主題闡述了英語教研組對這個主題的思考及所做的工作。來自十二中和十四中的老師們也積極參與了這次對外開放的教學(xué)研討活動，分享了各自在本次教改活動中的經(jīng)驗與體會。這次教研活動不僅促進(jìn)了我們學(xué)校英語教師間的交流，也促進(jìn)了校際間的聯(lián)系，互相學(xué)習(xí)、開闊視野。
3、九年級則側(cè)重于在實踐中提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們通過年初的九年級百題質(zhì)量分析會及考試說明分析會了解今年中考的方向，通過分析歷年學(xué)業(yè)考試試題及成績，結(jié)合我們自己的實際情況，在保持高質(zhì)量教學(xué)的基礎(chǔ)上，盡量讓學(xué)生覺得輕松些、愉快些。通過教學(xué)調(diào)研月及期中教學(xué)反饋會等活動，使九年級英語老師始終能關(guān)注學(xué)生、關(guān)注教學(xué)，主動去發(fā)現(xiàn)問題，積極去解決問題，從而探索出適合自己的課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。
二、通過“請進(jìn)來、走出來”加強(qiáng)交流：
各級各類教研活動是我們學(xué)習(xí)教學(xué)新理念及與同行交流的好時機(jī)。3月21日下午，我們承辦了市初中英語“精品百課”課例展示暨疑難問題解決研討會。20xx年精品百課一等獎獲得者，我校林秋玲老師以及同為一等獎獲得者，來自樂清市大荊鎮(zhèn)一中的李秋里對GFI8AUnit12的聽說課作了思路不同，但同樣精彩的課堂演繹。課后，洞頭縣教師發(fā)展中心的.陳薇蔚老師對兩堂課作了精準(zhǔn)的點評。最后由來自蒼南縣教育局教研室的陳喜巧老師作了題為《初中英語有效教學(xué)的幾點思考》的講座。本次活動為我市各校探索初中英語有效教學(xué)的科學(xué)方法提供了一個很好的平臺，促進(jìn)了有效教學(xué)課堂變革的推進(jìn)，獲得了預(yù)期的良好效果。
今年的5月29日，七、八年級的英語教師在王葳然校長的帶領(lǐng)下，赴上海怒江中學(xué)參加為期三天的培訓(xùn)。來自雙方學(xué)校的老師在課前和課后進(jìn)行了互動與交流。我們就如何幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并找到達(dá)到目標(biāo)的有效途徑，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題展開討論。該校的英語教研組組長還介紹了他們的教研組建設(shè)情況。這次活動給我們英語老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，也留給了我們滿滿的收獲和深深的思考。
這一次次的活動不但為我們英語組老師提供了更寬廣的舞臺，使得更多人有機(jī)會去展現(xiàn)自己，更促進(jìn)了我們和其它兄弟學(xué)校的交流，有助于我們自身素養(yǎng)的提高。
三、通過比賽促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展：
我們英語組是個年輕的集體，青年教師的成長需要良好的平臺，20xx年上半年開展的命題比賽就是這樣一個好平臺。我們首先舉行了校內(nèi)的命題比賽，要求三十五周歲以下的年輕教師必須參加。通過報名和選拔，楊懷豐、楊銀華、謝金霞獲得了一等獎，最后由楊懷豐代表我們參加市初中英語教師命題比賽。通過兩輪的比賽，楊懷豐老師獲得了市一等獎這個可喜的成績。同時，命題比賽也幫助我們發(fā)現(xiàn)老師們在命題方面存在的問題，尤其是青年老師還需要通過學(xué)習(xí)及鍛煉加強(qiáng)命題能力的培養(yǎng)。
此外，為了迎接20xx年1月上旬舉行的市直優(yōu)質(zhì)課評比，我們于20xx年12月18日舉行校內(nèi)的選拔活動。四位報名的老師（梅叢、程和添、楊銀華、陳程程）根據(jù)所給的課題準(zhǔn)備一個小時后進(jìn)行15分鐘的說課，最后選拔出了一位老師參加市直的比賽。另外，我們推選出的張琳老師在溫州市第二屆中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力大賽中獲得三等獎。楊銀華、吳佩瑤老師共同獲得20xx年市“精品百課”二等獎。陳程程老師獲得市論文評比一等獎。溫海濱、陳程程共同完成的課題及林若谷、林秋玲老師共同完成的課題都獲得了20xx年教師小課題市直三等獎。
小結(jié)及展望：
一個新集體的建設(shè)需要時間，需要實踐，需要積累，需要英語組每個人的努力。這一年踏踏實實的工作讓我們這個集體更加團(tuán)結(jié)更加成熟，20xx年我們打算把以下幾方面的工作作為重點：
1、繼續(xù)推進(jìn)“有效教學(xué)”課堂變革項目，打造幾個切實可行的課例。
2、繼續(xù)通過校本教研活動促進(jìn)教師的專業(yè)成長和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、爭取主辦一次大型的市級教科研活動，促進(jìn)校際交流。
初中英語個人教研總結(jié) 15
初中英語教研組，這是一個團(tuán)結(jié)和諧的群眾，是一個底氣十足的團(tuán)隊，全組成員齊心協(xié)力，不斷努力，提升全組的同時，構(gòu)成了我組獨(dú)具特色的風(fēng)格和特點。在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，探索有效備課，聚焦課堂，實現(xiàn)有效教學(xué)，最終促進(jìn)教師的個人發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)
英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能貼合時代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"--創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計，主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮群眾備課組的優(yōu)勢
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取群眾備課與個人備課相結(jié)合的辦法。以年級組為單位進(jìn)行群眾備課。做到有計劃、有目標(biāo)、有實效;做到研究教學(xué)資料、學(xué)生實際、教學(xué)方法;做到統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)資料;及時交換在教學(xué)中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂45分鐘要質(zhì)量。
2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質(zhì)量
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動中占有重要的'地位。本學(xué)期我們每周安排兩位老師進(jìn)行講課，群眾評課，每周都有詳細(xì)的活動安排，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的狀況，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對策推薦，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認(rèn)識。為了使大家能在意識上和教學(xué)方法上有一個大幅度的提高。
三、開展了學(xué)生活動，進(jìn)一步營造了良好氛圍
根據(jù)各年級段的教學(xué)特點和學(xué)生的心理特點及實際狀況，以備課組為單位，由備課組組長負(fù)責(zé)，組織多樣的學(xué)生競賽活動，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生對英語的興趣，使學(xué)生更關(guān)注英語的學(xué)習(xí)，甚至熱愛英語，進(jìn)一步營造了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。
總之，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績。但是，我們也深深明白，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還明白，他們的工作還有很多需要提高改善的地方，例如：如何提高學(xué)生的積極性如何縮小兩極分化在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爭取更大的飛躍。
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本學(xué)期我們英語教研組以學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計劃為指導(dǎo)，制定了務(wù)實的學(xué)期工作計劃。繼續(xù)以課程改革為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理念和現(xiàn)代教育教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念，教研組的活動制度化，落實好時間、地點、內(nèi)容、人員�；顒觾�(nèi)容緊密圍繞教育教學(xué)的重點、難點展開，包括理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流、課題研究、聽課評課、質(zhì)量分析等。具體實施工作如下：
我校的英語教師隊伍是一支年輕的隊伍，可是每位老師在教學(xué)工作中都抱著勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，平時能積極參加市，校開展的教研活動，虛心學(xué)習(xí)別的學(xué)校的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式和經(jīng)驗，并在實際教學(xué)中貫穿和滲透。在教學(xué)上力求精益求精，我們英語組的每一位老師都非常注重落實平時的每一堂英語教學(xué)課，在平時的教學(xué)工作中，全組教師能認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的`英語水平達(dá)到大綱的要求。在平時的課堂教學(xué)中非常注意強(qiáng)化學(xué)生英語"聽、說、讀、寫"訓(xùn)練。結(jié)合英語教學(xué)的特點，實施每周幾次的早讀制度，切實提高學(xué)生的閱讀、會話能力。
在備課中，能嚴(yán)格按照教研室的要求，進(jìn)行集體備課，并緊緊圍繞教研室提倡的"一環(huán)四節(jié)"的備課流程，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到"心中有本"、"心中有生"。堅持從學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的實際出發(fā)，首先非常重視營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，如：在每堂英語課前，堅持讓學(xué)生朗讀課文，做課前十分鐘的英語演講，演唱英語歌曲等，來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新授單詞或句型時，盡量以直觀的教具，肢體語言或多媒體進(jìn)行演示，充分調(diào)動每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的高效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實踐，并注意吸收其他老師的寶貴經(jīng)驗，以切實提高自己的英語知識水平。上課中，盡量用英語組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的會話。課后認(rèn)真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組能針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際情況，進(jìn)行單元試卷、習(xí)題練習(xí)，及時地補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救，努力做到課課過、單元清。
興趣是最好的老師。讓學(xué)生學(xué)好英語，興趣是關(guān)鍵。我們從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。在教學(xué)中我們注意創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，平等的師生關(guān)系，注意讓學(xué)生體現(xiàn)最多的成功，將失敗的機(jī)會降至最低，盡量讓學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)中身心愉快。全體教師積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語教研活動，不斷充實自己。只要有外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會，大家都會積極參加。
教研組教師還開展互相聽課、評課活動，并互相學(xué)習(xí)選進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，共同提高，共同進(jìn)步。這學(xué)期年輕教師朱建軍老師，林永華老師分別上了一節(jié)校的展示課，從與教研員一起備課，與教研組老師一起策劃，到試教、寫教學(xué)反思，其中花了大量的時間和精力，取得了較好的效果。老教師羅國平老師上了一堂校級的優(yōu)質(zhì)課，她認(rèn)真研究教材、精心設(shè)計教案，精心地設(shè)計媒體，考慮到本班學(xué)生的實際情況，準(zhǔn)備了一些英語圖片和錄像，這樣既吸引了學(xué)生的注意力，又提高了課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向我們展示了一堂真正優(yōu)質(zhì)量的英語課，得到全校教師的贊揚(yáng)，給我們這些年輕老師起到了很好帶頭作用。另外我們英語教研組長劉春暉老師還組織每位老師開展互聽互評活動，學(xué)習(xí)教學(xué)理論活動，關(guān)心年輕教師的成長。通過這些活動，有力地促進(jìn)了青年教師業(yè)務(wù)能力的提高。這些活動也使我們教研組教師在教學(xué)上成長了許多。
我們教研組的教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補(bǔ)差工作不流于形式，一定程度上使差生縮小了與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動。如在學(xué)校開展全國英語能力競賽活動，選出最優(yōu)秀的學(xué)生代表參加海南省的英語能力競賽，此外還從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。積極遵守市教研室和學(xué)校的規(guī)定，做好對學(xué)生口語的檢測工作，提高口頭表達(dá)能力，為今后的英語交際打下良好的基礎(chǔ)。
以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回顧，在工作中我們還存在著很多的不足，這就需要領(lǐng)導(dǎo)和其他老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導(dǎo)，也需要向兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請教。在今后的歲月里，我們英語組必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新，使我校英語教學(xué)工作更為出色！
初中英語個人教研總結(jié) 17
近幾年，我校英語教研組緊密圍繞“XX縣教學(xué)管理年”、“XX縣學(xué)校管理年”的工作思路，在學(xué)校校長室的悉心指導(dǎo)下，全體組員認(rèn)真研究和踐行《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極推進(jìn)課程改革，堅持把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究工作融為一體，以教研促教學(xué)、以教學(xué)促發(fā)展，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗，有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實踐。現(xiàn)就近年來我們開展的各項工作總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)競賽，佳績頻傳
開展各學(xué)科教學(xué)競賽、評比活動是促進(jìn)教師加強(qiáng)自覺學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的有效手段，是激勵教師提高業(yè)務(wù)努力的助推器，為教師搭建了施展才華的平臺。我們鼓勵教師積極參加課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)基本功等一系列業(yè)務(wù)競賽。通過這些活動促使教師們自覺地去學(xué)習(xí)、探索教育理念，自覺地去研究自己的教學(xué)行為，自覺地去尋求同行的幫助。教師參加競賽的過程就是一個實踐教育理論，提高教學(xué)水平和鍛煉教學(xué)能力的過程。近年來，我校英語組教師們大膽實踐新課改，努力探索的教學(xué)新方法、新技巧，教學(xué)競賽，佳績頻傳：1、任遠(yuǎn)省、孫會瓊、黃翠蓮、宋莉三位老師榮獲XX縣“教學(xué)能手”稱號。2、謝長華老師榮獲XX縣初中英語優(yōu)秀課例評比中榮獲第一名，并代表XX縣參加合肥市英語課堂教學(xué)大賽。3、在XX縣第二、第三屆英語暢言智能語音教具系統(tǒng)應(yīng)用能手評選活動中趙曉月、宋麗兩位老師榮獲縣一等獎。4、胡維菊老師在XX縣多媒體課堂教學(xué)評比中榮獲一等獎。
二、教研氛圍濃厚，研究成效顯著
教師們潛心教育教學(xué)研究，不斷積累豐富經(jīng)驗，在各級各類教育教學(xué)研究作品評選活動中成績顯著：教師在CN刊物上發(fā)表論文兩篇；謝長華老師在全國語言文字基本功大賽中榮獲一等獎；教育教學(xué)論文榮獲省、市級獎項的有20余篇；任遠(yuǎn)省老師的教學(xué)設(shè)計被合肥市教育局結(jié)集出版；謝長華老師的教學(xué)總結(jié)與反思被XX縣教育局結(jié)集出版；在2010年電教學(xué)術(shù)作品評選中，我組教師有10多篇（件）作品獲獎，在xx年度中小學(xué)教師繼續(xù)教育優(yōu)秀教學(xué)反思及征文作品評選活動，我組獲獎作品12篇。這一系列成績的取得表明現(xiàn)代教育技術(shù)已在XX六中英語組教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用；表明教師的研究水平有了很大的提高；表明教師的總結(jié)、反思能力和信息素養(yǎng)有了進(jìn)一步提高。
三、課題研究提升教研組的內(nèi)涵
課題研究是促進(jìn)教師進(jìn)一步成長發(fā)展的必由之路。我們應(yīng)始終堅定不移地走“科研興組，科研強(qiáng)師”之路。營造濃厚的科研氛圍，充分調(diào)動全體教師投身科研的積極性。
20XX-20XX年我組參與的國家“十一五”重點課題子課題“有效教師的實驗與研究”在結(jié)題會上榮獲合肥市先進(jìn)集體，我組教師在課題研究過程中所寫的'反思、總結(jié)、心得、體會有多篇被市、縣總課題組結(jié)集出版；為了及時收集、保存研究成果，我們還制作了課題研究專題片，錄制了優(yōu)秀課堂實錄，匯編了《教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計選》和《教師優(yōu)秀論文、反思集》，為教師們提供了一個相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的校本教材。
20XX年我們教研組又有兩項課題立項、開題：一是我們自主申報的國家“十二五”重點課題子課題“教師信息技術(shù)與課程整合最優(yōu)化實驗與研究”；二是我校組正在積極參與研究的省級課題子課題“任務(wù)性教學(xué)法在農(nóng)村英語多媒體課堂教學(xué)中應(yīng)用的研究”。目前，研究工作正在按課題實施方案有序開展。
四、外出學(xué)習(xí)與專題研討相得益彰
它山之石可以攻玉，教研組建設(shè)依托于學(xué)校，以組為單位開展工作的，但是絕不能局限在本校。閉門造車，閉關(guān)自守，就會多走彎路，發(fā)展緩慢，我們要加強(qiáng)與外界交流，向名校學(xué)習(xí)、取經(jīng)。近年來，我組先后選派英語組骨干教師參加了：安徽省第四屆中學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會，第四屆全國初中英語教師教學(xué)基本功大賽暨教學(xué)觀摩研討會，應(yīng)邀參加了江蘇省教育科研部門組織的“有效教學(xué)”等專題研討活動；除此之外，我們還選派年輕教師前往經(jīng)縣稼祥中學(xué)、山東杜朗口中學(xué)、江蘇后六中學(xué)等課改名�？疾臁W(xué)習(xí)。回校后，老師們談體會、寫心得，把自己所學(xué)到的東西內(nèi)化為自己的實際行動，再結(jié)合我校的實際創(chuàng)造性地開展工作，效果明顯。近兩年我們精心組織并成功承辦了XX縣XX縣初中英語課堂教學(xué)觀摩、研討會，我校胡維菊、孫艷艷兩位老師在此次研討活動中所上的示范課，受到與會領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。2010年11月根據(jù)縣教體局的統(tǒng)籌安排，我們遴選了兩名青年英語教師為全縣的校長、教務(wù)主任上電子白板示范課，受到了省市電教專家充分肯定。
英語組每學(xué)年結(jié)合上級教育主管部門確定的校本培訓(xùn)主題開展多種形式的交流、研討活動。圍繞“備好課”這一主題組織集體備課，由教研組長牽頭，行政組成員參與活動。每次集體備課首先確定課題，確定一名主備人提前備好課，然后由主備人采用說課的形式談教學(xué)設(shè)計思路、重難點、教學(xué)策略和方法以及設(shè)計過程中困惑等，接著，展開自由交流、討論，組內(nèi)教師充分發(fā)揮集體智慧，暢所欲言，提出解決問題的策略，最終，達(dá)成共識，形成完整的教學(xué)設(shè)計。圍繞“上好課”這一主題，我們組開展了大規(guī)模的“上好每一節(jié)課”的系列研討活動，要求全組教師全員、全程參與。按照XX縣教學(xué)管理年的活動安排，我們精心組織本組的教師上好“三課”（教齡在五年以內(nèi)的教師上達(dá)標(biāo)課；教齡在五年以上，十年以下的教師上匯報課；教齡在十年以上的教師上示范課。）。對于“三課”的要求，教研組制定了具體的量化指標(biāo)。一個階段上完后，教研組全體教師齊聚一堂，圍繞“上好課”這一主題暢所欲言，每次確定一至兩名中心發(fā)言人先就這一主題闡明自己觀點，其他教師各抒自見，展開熱烈的討論、辯論，每個人都毫無保留地談自己的想法、看法，大家相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，共同提高。在議課的過程中，我們一方面要肯定成績、指出值得學(xué)習(xí)的閃光點，另一方面，鼓勵教師要善于“挑刺”“找茬”，敢于提出自己的獨(dú)特見解，在辯論中達(dá)成共識。通過觀、記、思、議等一系列的活動形成一種良好的合作交流氛圍，達(dá)到共同提高的目的。
五、分層教學(xué)，踐行“一二二”培養(yǎng)模式。
“讓每個學(xué)生充分發(fā)展，讓每個家庭放心滿意”是我校始終追求的目標(biāo)。全組教師牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的核心理念，堅持面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個性特長，從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，保證了學(xué)生健康發(fā)展。根據(jù)學(xué)校教研室制定的的培優(yōu)扶差計劃，英語組教師們積極響應(yīng)，認(rèn)真踐行“一二二”培養(yǎng)模式。（即：一位教師在一學(xué)期內(nèi)重點負(fù)責(zé)培養(yǎng)兩名優(yōu)秀學(xué)生，同時轉(zhuǎn)化兩名“學(xué)困生”，此項活動，首先由各班班主任根據(jù)每位學(xué)生各學(xué)科成績情況統(tǒng)一分派到任課老師頭上，實行承包制。教師通過實地調(diào)查訪問，弄清幾位學(xué)生具體情況，然后合理選擇時間，有針對性的開展培優(yōu)扶差工作，并及時記錄輔導(dǎo)情況。通過一年的嘗試，此項工作已初見成效。目前我們還在進(jìn)一步完善、健全此項制度，力求更好的教學(xué)效果。）
六、繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)
教師們積極參加繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)，合理地利用假期和業(yè)余時間進(jìn)行“充電”。任遠(yuǎn)省老師在參加2009年骨干教師省級培訓(xùn)中教學(xué)展示獲一等獎，被評為“優(yōu)秀學(xué)員”；謝長華老師在參加xx年香港——合肥合作初中英語教師培訓(xùn)中表現(xiàn)突出，成績優(yōu)秀；胡維菊、邵燕兩位老師參加了xx年“國培計劃——贏在課堂農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”順利結(jié)業(yè)；此外，2009~2012年英語組全體老師都參加了一輪教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，教師們?nèi)倘珕T參加了“備好課”“上好課”“評好課”“命好題”四個專題校本培訓(xùn)。參加各個項目學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的老師都能按時、按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，圓滿結(jié)業(yè)，無一人有通報和補(bǔ)考記錄。
今后的努力方向：
1、教研活動應(yīng)輕“形式”重“質(zhì)量”，確保每次教研活動有主題、有任務(wù)、有方向，尤其要把好“議課關(guān)”，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有點收獲。要實現(xiàn)教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標(biāo)。
2、多走出學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，引進(jìn)新理念、新方法，加強(qiáng)與其他學(xué)校的教學(xué)、教研交流，擴(kuò)大學(xué)校的影響。
3、要做好教研后續(xù)效益，對一些不能上好課的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結(jié)對、外出培訓(xùn)等各項措施，提高這些教師的課堂教學(xué)能力。
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