疫情期間班主任工作總結(jié)

時間:2020-12-28 13:13:30 總結(jié) 我要投稿

疫情期間班主任工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的疫情期間班主任工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

疫情期間班主任工作總結(jié)

疫情期間班主任工作總結(jié)1

  隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展,新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施,帶來了全新的理念,全新的課堂,創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享,網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段,開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源,建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺,實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享,以教育消息化推動教育現(xiàn)代化。如今,利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢。

  一、不受時間和空間的限制。

  傳統(tǒng)的教研活動,由于受時間、空間的限制,教研員與一線教師各自為政,交流少,開展教研活動特別困難,即使有有些零星的新課程培訓(xùn),但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛,往往只有少數(shù)人參加,并且由于培訓(xùn)時間短,很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。

  而網(wǎng)絡(luò)教研,充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快,信息發(fā)布及時,不受時間和空間的限制,透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn),能及時有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客,還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動,利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。

  二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線,民主討論。

  傳統(tǒng)的教研活動,往往由聽課、評課、主題研討等環(huán)節(jié)組成,由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講,其他教師參與討論,這種交流是面對面進(jìn)行的,不少人往往礙于面子,不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見,這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研,而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線,因其隱蔽性,使大家不再有這些顧忌,肯定什么、不同意什么,都能真正做到有什么說什么,即使持基本否定的態(tài)度也會直說。

  這更有利于引起對教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考,無論是教師,還是專家、教研員,都有更大的收獲,真正起到民主研討的作用。從幾個新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來看,的確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間,甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)生之間在線接觸,開展更加民主化、真實(shí)化的教研活動,這對新課程的健康發(fā)展,作用是不可估量的。

  三、網(wǎng)絡(luò)教研延續(xù)研究,空間無限。

  傳統(tǒng)的教研活動,一旦活動結(jié)束,研討也就隨之結(jié)束,即使活動中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過參加活動的教師轉(zhuǎn)達(dá),其效果往往也會大打折扣,如時間遠(yuǎn)久還可能會遺忘。而網(wǎng)絡(luò)教研,可以把活動的內(nèi)容或活動中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師,教師可以不受時間的限制,隨時都可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究,發(fā)表評論,甚至還可以把繼續(xù)學(xué)習(xí)的心得體會通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行交流,即使彼此不在同一地方。

  通過網(wǎng)絡(luò)教研,技術(shù)教師還可以將自己遇到的問題或自己認(rèn)為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享,使教研活動能夠介入教學(xué)全過程,貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。

  四、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思,催人上進(jìn)。

  網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展,改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài),極大增強(qiáng)了教師參與教研的自主性,創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過教育博客,教師發(fā)表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流,大家群策群力,聚合更多人的智慧,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。另外,在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進(jìn),教師有了“受重視”感,便會自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望,積極發(fā)表話題。

  而要發(fā)表話題,便會更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象,對教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析,進(jìn)而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣,催人上進(jìn)。也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中,大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高,一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達(dá)、辨析、質(zhì)疑、批評、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,一起夠成豐富多彩的“社會大研討”。在充分展示自我,參與交流,質(zhì)疑和批評的過程中,促進(jìn)教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成,也促進(jìn)了教研行為的變革,更是一種創(chuàng)新的思維。

疫情期間班主任工作總結(jié)2

  20xx年的到來,對我們這群學(xué)生而言是一個新的開始,也是一個新的挑戰(zhàn)。我本就已經(jīng)做好寒假過去就回到學(xué)校好好上課,將自己上一學(xué)期沒有考好的英語給補(bǔ)回來,為此我還專門制定了一個學(xué)習(xí)計(jì)劃的,可是現(xiàn)在這一切都被打破了,我們暫時還只能待在家。我是一個自制力沒有那么強(qiáng)的`人,如果沒有人在一旁監(jiān)督我的我,我不能夠沉下心去學(xué)習(xí),在家經(jīng)常睡到十點(diǎn)多鐘才起床。然后下午自己在家學(xué)習(xí)的話,因?yàn)闆]有老師的講課,所以自己的理解能力跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,所以學(xué)習(xí)的效率比較低,再加上在家自學(xué)沒有學(xué)校里面的那種互相競爭的氛圍,所以有點(diǎn)學(xué)不進(jìn)去。家里的妹妹又一直在課題看電視或者玩手機(jī),特別容易讓我的注意力集中到別的事情上去,所以在書房學(xué)習(xí)幾個小時,進(jìn)度卻特別的差,經(jīng)常寫著寫著題目就玩手機(jī)去了。

  后面,終于引來了改變,班主任在班級群里面通知,這段時間所有科目的老師要在網(wǎng)絡(luò)上上網(wǎng)課,我們都要去聽課。聽到這個消息我立刻就激動起來了,雖然網(wǎng)絡(luò)上面我早就看到過這種消息,有很多的評論都是不看好的,但是我還是挺羨慕的,我覺得這樣可以讓我更加用功地學(xué)習(xí),終于我們學(xué)校也成為了別人話里的“別人家學(xué)!绷。

  雖然又很多人對網(wǎng)課有許多不好的看法,但是經(jīng)過我自己這幾天的體驗(yàn),我覺得還是挺不錯的。我們班級的老師上課的地方就是最近網(wǎng)絡(luò)爭議比較大的平臺,我們每一天上課的時間安排是跟我們之間學(xué)校上課是差不多的,不過上學(xué)時間推后了而已,一節(jié)課還是一樣的四十五分鐘。每一天早上,我們就要起床打卡簽到,這樣的制度就督促我每一天都必須要早起了,不像我假期里面都是睡到快吃中飯了才起床的。上網(wǎng)課的話,我們可以減少自己上學(xué)趕公交的時間,所以我們睡覺時間是延長了的,所以這一點(diǎn)我覺得還是挺不錯的。不想以前上學(xué)睡眠有點(diǎn)不夠。然后我們上課的時候,老師直播自己的講課畫面,那里有不對的地方直接用電腦返回就行了,不像之前還要用黑板擦擦半天。

  上網(wǎng)課拋棄了我們上課的空間和時間的局限,只要有網(wǎng)絡(luò)有多媒體都可以學(xué)習(xí),減少了我們的外出,為我們也為老師們的安全比較好,方便了我們的學(xué)習(xí)地點(diǎn)。不過這樣我覺得也是有一些不方便的,就是我們在自己家學(xué)習(xí)的,所以少了那種可以討論的學(xué)習(xí)氛圍,自己的學(xué)習(xí)熱情有點(diǎn)受損。再就是在網(wǎng)絡(luò)的另一端,老師監(jiān)督不到我們,我們有些自制力比較差的,特別容易在手機(jī)拍不到的地方做跟學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。所以總的來說,學(xué)習(xí)的效果肯定是沒有在學(xué)校里面好。

  當(dāng)然了,這種情況下,能夠在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)也還是挺好的,至少可以幫助我們學(xué)習(xí),比不上網(wǎng)課一直在家玩要好很多!

疫情期間班主任工作總結(jié)3

  今年的春節(jié)與往年的春節(jié)大大不同,因?yàn)槿珖囊粓鑫烈呤刮覀兇蠹叶肌罢痹诩依,但我也感覺到了“宅”在家里的樂趣,每天過得很充實(shí)。由于疫情的原因不得不使得我們上課推遲,但學(xué)校給我們安排了“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課堂。

  網(wǎng)絡(luò)課堂的知識豐富多彩,學(xué)習(xí)內(nèi)容除了學(xué)習(xí)主要課程外,還有游戲形式的,有美術(shù),有音樂,有體育,還有實(shí)踐活動等等。從中我學(xué)到了如何和同學(xué)成為好朋友?如何從小故事中了解大道理?還有學(xué)到了很多我不明白的道理,我們可以一邊學(xué)一邊玩,跟老師一起互動,一點(diǎn)也不覺得累。老師講課的過程也是津津有味,這種學(xué)習(xí)方式我很喜歡,使我對學(xué)習(xí)更加愛好!通過網(wǎng)絡(luò)課堂,使我了解到自己的不足,在以后的學(xué)習(xí)過程中,我要繼續(xù)充實(shí)自己,好好利用網(wǎng)絡(luò)課堂給我們帶來的學(xué)習(xí)便利。除了學(xué)習(xí)之外我還會每天鍛煉身體,做一些力所能及的家務(wù)活,我們都要做到勞逸結(jié)合。

  網(wǎng)絡(luò)課程雖好,收獲也多,但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流,舍不得與老師、同學(xué)的那份感情。

  我非常期待春暖花開之際,我們能相約在美麗的校園一起學(xué)習(xí)交流。

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