教師的個人整頓作風總結

時間：2025-06-18 13:56:08 藹媚總結我要投稿

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教師的個人整頓作風總結（通用11篇）

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們好好寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的教師的個人整頓作風總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師的個人整頓作風總結（通用11篇）

　　教師的個人整頓作風總結 1

　　教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響學生。其人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發生著作用。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師要為人師表。人們常作“人類靈魂的工程師”的詞句來形容和贊譽教師，作為一名普通的教師，我感到驕傲而有壓力，為自己的工作得到人們的承認而自豪，又怕誤人子弟而擔心，通過學習教師職業道德教育和作風整頓，我覺得受益匪淺。

　　一、嚴以律己，嚴格執教。

　　教師嚴謹治學過程中的“嚴以律己”，是指教師嚴格按照教育職責所要求的知識和能力素養標準，切實提高自身的素質，從而更好地履行教育職責，完成教育任務。一個教師要體現嚴以律己、嚴禁治學，就應當對科學抱滿腔熱情自覺排斥自身存在的愚昧、迷信和偽科學，自覺擺脫經驗主義、教條主義、保守主義的束縛，勇敢地承認自身不足。

　　二、常把工作放在心中。

　　教師手中掌握著祖國的未來，人類的未來，教師是一個神圣的稱號，教師的職業是一個神圣的職業。我覺得當好老師，首先要重視自己的工作。自己首先在熱愛自己的工作，有“干一行，愛一行，專一行”的職業意識，不妨埋頭苦干，無私奉獻。通過學習，讓我更明白了，老師有強烈的事業心，他自身的敬業精神，會帶動學生學習的積極性。老師對教學工作認真負責，學生學習情緒就會高漲；老師馬馬虎虎，學生的學習的積極性就會受到抑制，直到厭學、不學。在學生的眼里，往往把教師看成是自己學習的榜樣，“親其師，信其道”，刻意的模仿，執著追求。這樣，就不能看責任心的問題了！身為教師，就得時時刻刻把工作放在心中。

　　三、教書育人應是自己的職責。

　　作為一名教師，我感覺很重要的是既教書又育人，特別是育人。教師不但要管三尺門里，還要管三尺門外，把思想工作做到學生的.家庭、公共場所、在育人問題上，我覺得把自己的愛心拿出來，就比較容易與學生溝通，只要學生意識到老師在關心他，愛護他，他才會意識到老師對自己的期望和信任，心靈的窗戶會毫無保留的敞開，師生間架起了情感的橋梁，會產生潛移默化的效果。柏林斯基也說過：“愛應該是教育的工具，又是鑒別教育的尺度。”當然，在育人的過程中，不僅要給學生的溫暖，重要的是要給學生的激勵，體現出對學生的信任和肯定，避免“恨鐵不成鋼”，“寧給好心，不給好臉”式的強制或壓服，教師的愛，人們評價為母愛，“會影響到學生一輩子”。這樣，學生感受到老師在真心愛他們，他們將會把這種愛珍藏在內心深處，并使之轉化為與老師的教育要求相適應的自覺行動。

　　當教師很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日見效。但當我們看到學生的笑臉，當我們站在神圣的講臺上授課的時候，我們會感到一種幸福，因為我們意識到那是在用自己的創造性勞動，為著下一代的成長而努力，這樣，雖然受了苦、受了累，當我們看到學生懂事了、進步了，有所進步的時候，我們感到幸福。

　　四、平等的對待每一個學生。

　　“人各有別，才各有用”。我們要平等的對待每一個學生。給學生以寬裕和不斷的鼓勵，然后因材施教，使學生健康成長。教師應以民主、平等的精神對待學生，及時發現每個學生的閃光點。有人說過：“學生的每一次閃光都可能成為火種，如果能讓它燃燒起來，就會燒掉自卑，喚起自信，照亮并進入道路。”改變以我為中心的傾向，用激勵性的語言去鼓舞學生，語氣溫和，不要有高高在上的架勢，讓他們堅信“天生我材必有用”，把學習的主權交給學生，讓學生發揮各自的優勢，主動的學習，實現師生之間，生生之間的雙向交流。這樣，教師因材施教，平等的對待每一個學生，會讓他們都體會到各自的價值，由此，師生之間更和諧，學生接受知識也更渴求。

　　五、為人師表很重要。

　　教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人。以自己模范的品行來教育和影響學生。“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育家陶行知認為，教育工作者的全部工作就是為人師表，教師作為傳播人類文明的使者，更應該為人師表，嚴格要求自己，自己按時上下課，自己在教室和學生一樣的要求，自己做事要有條理，有計劃，有始有終，做事不拖沓。其言行要透出真、善、美，要時時做到言行一致，表里一致。當然，也要以思想進步、道德高尚、遵紀守法、言行一致、以身立教、嚴于律己等標準要求自己，在思想、道德、學習、生活等各個方面，成為學生的表率。同時，還要不斷學習，更新知識，跟上時代的步伐。

　　總之，作為一名教師，我將盡心盡力的作好本職工作，維護“人類靈魂工程師”的聲譽，將自己的一生奉獻給教育事業。

　　教師的個人整頓作風總結 2

　　為了進一步加強我校教師隊伍建設, 轉變工作作風，提高工作效率，落實崗位責任制,強化我校教師的責任意識和大局意識,結合我校實際情況，扎實有效地開展了紀律作風整頓活動，圓滿完成了各個階段的工作任務，收到了良好的效果，現把我校開展教師紀律作風整改活動情況總結如下：

　　一、成立了整改領導小組，制定了整改工作方案。

　　學校成立由校長任組長的整風活動領導小組，根據九年制學校的要求，結合實際，制定了本次整改活動實施方案。

　　二、確定了整頓活動的重點內容。

　　1、著力解決思想作風、工作作風中存在的突出問題，確

　　保政令暢通、令行禁止。

　　（1）著力解決我校教師工作不主動，不積極。抓工作沒思路，解決問題沒辦法。校長對師生之間、教師之間存在的問題處理不及時，錯失解決問題最佳時機，造成工作被動；對教育教學及一些重點工作抓而不緊，重安排、輕要求，重計劃、輕落實、重形式、輕實質，各種規章制度形同虛設，工作不推動，不督辦、效率不高等問題。

　　（2）著力解決我校教師工作節奏慢，“推”、“拖”思想嚴重等問題，對學校布置的任務和上級文件傳達后要么束之高閣，要么不認真完成，造成自己該做的事不能及時辦理，該上交的資料不能及時上交，不做好自己的教學工作。政治意識、大局

　　意識、全局意識不強，不站在集體角度思考問題，不為集體利益著想，只從個人角度打小算盤等問題。

　　（3）著力解決我校教師平時工作不力，不能創造性的開展工作，迎接上級檢查臨時突擊、蒙混過關，做表面文章，閉門造車，照搬照抄等問題。

　　2、著力解決職業道德、生活作風和教風中存在的突出問題。

　　（1）解決我校教師對學校工作配合不積極、不主動；遇事妄加猜測，不做正面宣傳，亂發議論；上課遲到、早退、無故曠課，上班出工不出力，私自調課，隨意請假。

　　（2）著力解決我校教師工作無計劃，對職責范圍內的事疏于研究，在工作上拈輕怕重，怕吃苦，怕出力，怕承擔責任，遇到問題繞著走；懶于學習，懶于工作，業務素質不高，不愿承擔學校分配的工作任務，甚至不認真參加學習，開會等。

　　（3）著力解決我校教師比資歷、擺資格，沒有進取意識，對教學改革不推動、不適應，對教育教學工作不研究、不思考、不創新、教學業績不突出，不求有功，但求無過，在其崗不盡其責等問題。

　　（4）著力解決我校教師能力素質不強、工作平庸，對新生事物不接受，對新的教學手段不研究；不愿說真話、隨波逐流、明哲保身、“老好人”思想嚴重，不敢抵制歪風邪氣等問題。

　　（5）著力解決我校教師置各項規章制度于不顧，方法簡單粗暴，體罰歧視學生或變相體罰學生。

　　三p整改過程

　　（一）學習階段，采取集中學習和個人學習相結合的形式學習了《教師法》p《中小學教師職業道德規范》p以及九年制寄宿學校頒發的相關的文件精神。

　　（二）自查自糾，深入剖析階段 1、查找問題。通過召開全體教師會組織教職工自評、互評，認真查找在思想作風、工作作風、領導作風、生活作風等方面存在的突出問題。教師方面：一是對學生信心不足，與學生心靈溝通交流較少。二是部分教師上課不夠認真，對學生要嚴格管理和要求不夠到位。三是理論學習不夠，業務水平有待提高。四是部分中老年教師教學方法陳舊，工作中缺乏創新精神。五是部分教師工作責任心不強，教育教學質量不高。六是對學困生的輔導不夠，轉化效果不明顯。學校方面：一是應加強教職工業務、理論學習。二是應完善各項管理制度，充分調動全體教職工的積極性。三是應加強學生良好行為、生活、衛生習慣養成教育。

　　2、自查自糾。組織教師認真分析查找出來的問題產生的`原因并思考在今后的工作中如何改進。

　　3、撰寫剖析材料。每個教師撰寫了包括本次活動的體會、存在問題、如何解決、今后工作努力方向等內容的個人剖析材料。

　　（三）建章立制，整改提高階段

　　1、認真進行整改。組織教師結合自己實際查找出來的主要問題，制定了切實可行的整改措施，堅持邊學邊改，邊查邊改，

　　邊整邊改，將整改落實在行動上，切實解決存在的突出問題。經討論教師，有以下十種行為、情節或后果的，學校認定為教學事故予以懲戒，處罰當月津補貼10%、取消年度評先評優和下一年度晉級資格，情節嚴重的由九年制研究加重處罰。（1）、私自調課、無故缺課、停課；無故缺開實驗、實訓、實習課，或隨意變更教學內容；（2）、上課遲到或提前下課；上課時間停課會客，接聽手機，或離開教學場所;（3）、無教案上課或準備不充分上課；（4）、命題、閱卷卷出現嚴重失誤;（5）、體育課組織管理不力，或違反實踐性教學規程造成生命財產安全事故；

　　（6）、文化課未適當布置作業，或未及時規范批改作業，或作業量嚴重不足；（7）、上課時不及時了解學生考勤情況，或任由學生遲到、早退，或任由學生離開教學區域；（8）、衣冠不整、儀態不端，或帶有明顯不良情緒進入教學場所，或飲酒后上課；（9）、課堂內組織教學不力造成多名學生不認真學習的；

　　（10）、體罰或變相體罰學生。

　　2、為便于教學管理，對不執行實施性課程教學計劃，私自增加或刪減教學內容，嚴重違背學期教學進程安排，或不及時提交教學文件、數據報表，不及時送檢教案、作業、學習筆記、聽課記錄，或送檢不合要求的教師，按照教學事故同等處理。

　　3、教師有以上未列事項而對學校聲譽造成不良影響或經濟損失的，由學校研究另行處理。

　　總之，通過這次思想作風紀律整頓活動扎實有效地開展。我校確實找到了工作中存在的問題，挖掘出了存在問題的根源，解決了教職工中存在的思想問題，使廣大教職工的工作作風有了明顯的改變，形成了團結向上、積極肯干、高效務實的工作作風，有效地推動了學校各項工作的順利開展。今后，我們將繼續把這項工作向縱深層次推進，辦好讓人民滿意的教育。

　　教師的個人整頓作風總結 3

　　開學伊始，按照縣局的安排我校在全體教師中認真開展了紀律作風教育整訓活動。通過整頓，全校教師隊伍的思想、工作作風有了明顯改觀，為推動我校教育教學的發展提供了堅強有力的思想和組織保證，現將有關情況總結匯報如下：

　　一、高度重視，精心組織

　　1、抓宣傳發動，積極營造氛圍。

　　開學伊始，學校就召開班子成員會，及時傳達縣局文件精神，研究部署我校作風建設整頓工作。2月24日召開了全體教師思想作風教育活動動員大會，教師全員參加。會上校長薛光明做了重要講話，指出了當前教育系統作風存在的六大主要問題，并要求在這次作風整訓中要做到“六邊”，即邊學邊問、邊學邊省、邊學邊剖、邊學邊改、邊學邊論、邊學邊評，以突出學習的實效。全體參會人員在思想上受到了極大的震動。同時，校廣播室加強了這方面的宣傳，學校還掛出橫幅標語，營造了濃厚的學習氛圍。學習動員階段，我們將做好思想發動，提高大家的認識，統一大家的思想作為著力點，把深入分析存在的諸多問題，對于教學質量提升、通過人才培養評估以及學院生存發展等的嚴重危害作為切入點，把調動、協同黨員干部的組織、引領和帶頭作用作為突破點來抓。通過層層動員學習，基本上達到了人人有認識提高、個個有思想觸動的目標。

　　2、抓組織實施，落實“三個階段”。一是成立工作領導小組。成立了教師思想作風整訓領導小組，由薛校長任組長，其他班子成員為小組成員。下設辦公室，張永強任主任，負責活動的日常安排工作。二是嚴格按縣局學習活動工作要求，結合我校實際，精心制定了《平木學校教師紀律作風教育活動方案》。將學習活動分為三個階段進行：第一階段通過集中學習與分散學習，落實學習整訓；第二階段通過教師自查與反思等形式查找問題與不足，開展批評與自我批評。第三階段通過修訂完善相關規章制度，見此項工作所取得成績堅持長效化。

　　二、嚴格程序，不走過場

　　為嚴格落實活動方案，確保活動效果，校領導提出了在工作要求上要善于“借勢”，把這次作風整頓當成教育的一種機遇，即改進作風、振奮精神的機遇，解決教師隊伍中存在的一些突出問題的機遇，促進教育發展的機遇。在工作方式上要采取“三個結合”，即學習上的集中灌輸學習與分散學習相結合，檢查上的批評與自我批評相結合，整改上的教育與懲處相結合。在管理上要著眼于每一個細節，嚴格程序，不走過場，抓好檢查與督導。

　　1、抓學習的落實。

　　通過嚴格考勤、督促檢查，在學習中切實做到“三個保證”，一是人員保證，全體教師人人參加集中學習，因出差、開會等情況不能參加的，也及時進行了補課。二是時間保證。從3月1日開始利用下午和晚上的`時間，組了集中學習，分散學習時間均得到了保證。三是效果保證。活動辦公室現已檢查了學習筆記共46本，600字以上的心得體會共39篇，學校也按有關要求做到了學習、工作兩不誤。如語文組的學習心得每位教師都從思想狀態、教學實際、理論學習等方面進行了深刻反思，質量普遍較高。數學組為讓教師對此次整訓活動引起高度重注，統一下發了“整頓學習筆記本”字樣的筆記本，并保證了每次的學習筆記在200字以上。

　　2、抓教師政治學習。

　　學校要求全體教師樹立創先爭優意識，要開拓進取，爭創一流，樹立創新意識；要淡泊名利，服務大局，樹立奉獻意識。學校教育黨支部也認真組織全體黨員召開了生活會，每一個參會人員都在會上進行了深刻自我剖析，指出了自身在學習上，紀律上以及服務意識等方面的不足，提出了整改措施，并形成了文字材料。

　　3、抓制度的建設。

　　建立健全各項管理制度，一是嚴格落實責任制、責任追究制及首問責任制，強化教師的主人翁意識，提高班子集體的凝聚力和戰斗力。二是配合此次紀律作風整頓，制定了《關于加強教師隊伍思想作風建設的實施意見》等制度，力求將作風的整頓深入到各個細節，并形成長效機制。四是明確整改時限，嚴明工作紀律對問題和意見我們要求部門和個人務必提出整改措施，涉及教師個人的問題要求一周內提出整改意見，并書面交教研室，教研室針對教師的個體問題則通過個別談話、集體聽課、警示訓誡等，監督整改。

　　三、落實整改，務求實效

　　為保證作風建設的實效，使之更好的推動各項教育工作的開展，我校始終將教育整頓活動與教師的本職工作緊密結合，以工作的好壞來檢驗作風整頓的成效。

　　1、務實進取，轉變作風。

　　實現了工作作風的轉變。經過整頓，教師的工作作風實現了四個方面的轉變，具體表現為“四多四少”：一是校長主任下教研、進課堂的多了，坐辦公室的少了。各教研組圍繞“教育質量年”和“雙高普九”等工作，表談發言，各抒己見。二是肯管事、敢管事的多了，不管事、怕得罪人的少了。以前許多制度不夠落實，停留在紙上，學校管理都存在很多問題，現在通過進一步健全制度，查找問題，加強整頓，領導班子管理意識、責任意識增強了，機關干部、教師遵章守紀的自覺性也增強了。三是課堂教研的人多了，搞花架子、圖形式的少了。以前走馬觀花，課堂搞花架子，現在深入實際，聽課的多了。盡量做到了雙面打印，能節約一分錢是一分錢。

　　2、顧全大局，暢通政令。

　　暢通政令，是確保步調一致、奪取勝利的法寶。我要進一步增強大局觀念、全局意識，樹立“一盤棋”思想，自覺服從校委會的統一部署和重大決策。強化主體意識、責任意識和服務意識，堅持到位要履職，履職要到位，增強執行力，做到“說了算，定了干，干就干好”。帶頭維護班子團結，同班子其他成員多溝通、多尊重、多補位，少猜疑、少埋怨、少拆臺，相互理解，相互支持，齊心協力樹立學校領導班子威信。

　　3、改進方法，大膽創新。

　　改進工作方法、完善工作機制、創新工作思路，是學校工作始終充滿活力的關鍵，如果僅憑經驗辦事，按部就班，不愿創新，怕承擔風險，就會被時代發展的車輪遠遠地拋在后面。我要通過思想作風紀律整頓活動，進一步解放思想，更新理念，與時俱進，用新理念、新思路、新舉措推動學校各項工作超前發展。不斷改進工作方式，講究工作方法，特別是在新課程實施過程中，把新的教學思想、新的教學方法、運用新教學手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強自身的綜合素質。善于運用新的教學理念改進教學方法，轉變學生的學習方式，以此激發學生創新活力。在學習借鑒的基礎上大膽創新，逐步形成自己的教學特色，不斷提高課堂教學實效，為全面提高學校教育教學質量做出新貢獻。

　　四、所取得的五個方面的收獲與成效。

　　一是教師的思想認識、敬業精神得到了提高

　　通過整頓，教師對學院強化管理、嚴明工作紀律的認識有明顯提高，大家對抓教風、促學風，抓教師、促學生，抓教學、促質量有了進一步的認識，敬業精神、工作責任心有明顯提高。

　　二是教師的工作態度與教風得到了改進

　　整頓中，絕大多數教師都能認真備課、精心組織教學，改進教學方法，提高教學效果，努力克服不足。

　　三是教師的工作紀律與師表觀念得到了增強

　　整改以來，教師上課抽煙、接打電話，遲到、早退的現象明顯減少，隨意調課、換課甚至曠課的現象不再發生，教師都不同程度地開始注意自己的師表形象，紀律觀念得到增強。

　　四是教師工作的規范化和精神面貌得到了改觀

　　整改活動中的令行禁止，以及隨著我們對授課計劃、教案書寫、教研活動、科學研究等方面的規范要求，教師工作的規范化逐步改觀。有的教師積極進行教學改革，有的虛心向專家、向同行學習，精神面貌為之改觀。

　　五是教與學、師與生的關系得到了改善

　　整改活動中，大多數教師特別是過去學生有意見的教師，都能夠積極主動地與學生進行交流，注意關心愛護學生，注重平等對話，因而使教與學、師與生的關系得到了改善。

　　五、努力方向

　　紀律作風整頓是一項長期的任務，必須長抓不懈。我們將一如既往地把紀律作風整頓做為一項長期性的工作抓緊抓好，做到集中整頓和平時督查一個樣，以新的思想觀念、新的精神面貌、新的工作作風不斷開創我校教育教學工作的新局面。

　　整頓活動有結束，整改工作無盡時。我們將進一步深入學習和領會薛書記、莫院長關于紀律作風整頓的多次講話精神，緊扣10年工作重點以及迎評促建工作實際，緊緊圍繞“七項狠抓”，繼續深入地開展整頓活動與各項教學工作：一是狠抓學習提高，切實統一思想；二是狠抓問題整改，堅持常抓不懈；三是狠抓制度建設，嚴格規范管理；四是狠抓活動載體，提高教學質量；五是狠抓評估工作與教學質量工程，促進人才培養水平大幅提升；六是狠抓目標管理，努力完成各項工作任務；七是狠抓教學工作信息反饋，切實發揮教學督導委員會與學生信息員的作用。要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。我們一定會振奮精神，凝心聚力，開拓進取，創新工作，從而為學院各項教學工作任務的圓滿完成以及未來事業的長足發展不懈努力！

　　通過學習教師職業道德教育和作風整頓，我覺得受益匪淺。

　　教師的個人整頓作風總結 4

　　我校余有才校長組織全體教師開展了“治庸治懶治散治貪”作風整頓專項活動。自開展治理“庸懶散貪”活動以來，我積極參加學校組織的整治“庸懶散貪”文件精神學習，對日常學習活動情況認真做好筆記，并通過理解認識、意識形態、思想情緒存在的問題深入梳理剖析，進一步明確了“庸、懶、散、貪”對實際工作帶來的危害，切實增強了我的責任意識，提高了我工作熱情和干勁。并且，結合自身工作實際，深入細致地查找自身存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，切實改進工作作風，提高工作效率，現總結心得如下：

　　一、切實提高教師隊伍素質，轉變轉變教師作風，提升教育教學效能

　　何謂“庸懶散貪”？“庸懶散貪”即平庸，懶惰，散漫，，“庸懶散貪”實則是消極的表現形式。不僅是受，違犯黨紀國法的經濟問題，能力不強、水平不高、業務不精、作風不實，影響阻礙經濟社會發展，也是。因此，整治“庸懶散貪”尤為必要，這既是加強黨員干部作風建設、提高黨員干部隊伍整體水平和素質的迫切需要，也是反腐倡廉工作的重要內容之一。

　　二、樹立正確的人生價值觀，發揚嚴謹務實、勤勉刻苦的精神

　　思想樹立不牢固。與時俱進、開拓創新的思想不能在日常工作中得以運用，自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監督、自我提高。在自身學習上研究思考問題的力度不夠。自我要求不嚴。在工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有只圖“完成任務”的'觀念，不講究精益求精。

　　整治“庸懶散貪”就是全體教職工要要樹立正確的世界觀、人生觀、事業觀，敬畏職業道德，貫徹行為規范，強調奉獻精神，樹立起強烈的責任意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態，發揚嚴謹務實、勤勉刻苦的精神，敬畏職業道德、行業規范，杜絕庸懶散現象。在認識的基礎上，要不斷地加強學習，夯實基礎。“人不學習就要落后，落后就要被挨打”。要從自身意識層面強化愛崗敬業、踏實苦干、甘于平凡的價值取向，這樣才能在現實生活中面對各類困難、誘惑、迷茫時立得住、看得清、走得穩。要熱愛自己的崗位，熱愛自己的學校，熱愛自己的事業，在做好本職工作的同時，大膽創新，開拓進取，不斷推動教育事業的取得新突破。

　　三、嚴格自查自糾，決心改正和提高師德素質素養

　　開展“庸懶散貪” 自查自糾就是行為上實事求是地查找自己工作作風上存在的差距，認真檢查自己在各方面做得怎樣？才能在更好地在日常教育工作中把握尺度，明確方向，才能讓教育工作者認清自身實際與治理要求間的差距、不足，進而幫助發現問題并解決問題。讓教育工作者開展自查自糾及交流，從而達到共同進步，共同提高的目的。真正找準存在的問題，分析產生問題的原因，制定整改措施，決心在今后的工作中逐步改正提高。開展“庸懶散貪” 自查自糾就是注重小節修煉人格。教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻銘記――從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動學生。

　　這里我從自身存在的問題、原因分析及整改措施方面做一些自查自糾。

　　1、自身存在的問題：

　　首先，自學的積極性需進一步加強。作為一名教師，需不斷的更新、增長知識，掌握有效的教學策略，才能更好的進行教學工作，雖然我在平時的工作中也能隨時及時的加強學習，增長知識，但我通過自查發現自己的自學及向他人請教的不夠，需進一步加強學習，增長知識面，提高專業教學能力。

　　其次，進取意識不夠強。學習沒有落實到位。有時只注重實用主義“急用先學”不注重知識的全面、系統學習。工作主動性有所欠缺，對自己沒有嚴格地要求，往往滿足完成任務，而對于如何創造性地開展工作思考得不夠。

　　改進措施：

　　一、是進一步勤奮學習、自覺學習，保持狀態，保持熱情，增強學習的自覺性，加強理論學習，努力提高自身素質；全面認真系統地學習黨的方針政策，認真學習新課標對教師提出的新要求，及時改進教學教法，努力實現高效提高教學成績，把空余的時間都放在學習上，學習黨的基本路線、方針、政策，增強自己的才干，提高駕馭工作的能力。

　　二、是進一步改進工作作風。克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；對遇到的問題進行理性思考，深挖其中的規律性；從事物之間的種種聯系去分析和解決問題。保持旺盛的精力，努力將工作做到最好。

　　三、是求真務實、開拓創新。樹立開拓創新的精神，永葆工作中的蓬勃生機和活力，創造性地工作，大膽地投身到工作實踐中去，在工作中勇于開拓創新、不墨守陳規、不固步自封、從實際出發，不斷探索真理、研究新問題、解決新問題，不斷總結和完善已有的經驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開創工作新局面。

　　當今社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大，教育工作者也不斷面臨新的挑戰。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途徑。自身才能在工作上有新思路、新突破，再上新臺階。總之，學習整治“庸懶散貪”，我認為非常及時，也非常必要。以庸懶散貪學習活動為指導，為人師表，切實做好自己的本職工作。

　　教師的個人整頓作風總結 5

　　日前，我縣教育局統一部署在全縣教育系統開展以“樹正氣，講師德，抓落實”為主要內容光煥發的思想作風紀律教育整頓活動。通過此次學習，如同經歷了一次思想的洗禮，對我工作中存在的十個問題，我深刻反思了自己思想行為方面的不足，查找出自身存在以下問題與不足：

　　一、存在的主要問題與不足

　　1、理論學習較松懈

　　其主要原因是思想認識不深，認為那些政治理論、教育理論對于一線教師來說，學不學無所謂，所以只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，其根源在于本人主觀的思想倦怠，不思進取，客觀上理論修養不夠。

　　2、業務水平有待提高

　　和周圍同志及老教師比，自己的經驗匱乏，業務水平還有一定的差距，特別是對新課標的學習還不夠深入，不能及時動態地了解新的教育理念，不能與時俱進，其根源是思想僵化。

　　3、教研力度不夠

　　作為黨員教師，近年來雖然也認真參加課題研究、集體備課等各項教研活動，但總覺得我校的教研氛圍不夠濃厚，成績不夠顯著。自己雖然在教學方法的研究上做出了一些努力，但是卻很少寫出質量高的教研論文，總是以教學任務重，時間少等借口搪塞推脫，久而久之，導致自己的教育研究水平進步不大。

　　4、工作作風不夠扎實

　　遇到困難不能“知難而進”，有時有任其自然的松懈思想，在工作中不能開拓創新，總是墨守成規，畏首畏尾，生怕工作出現錯誤，有不求有功但求無過的思想存在，工作不積極主動，總是認為辦好領導交代的工作就行了，不能做到勤思考，想點子，從而使工作停滯不前。

　　二、今后的整改措施，也是我的努力方向：

　　1、積極參加政治學習，提高認識，更新觀念，樹立先進的教育理念，用科學的知識武裝頭腦，對待教育事業要忠誠熱愛，把它當做自己的理想去追求，做好教學中的每一件小事。

　　2、要加強理論學習，認真研究教學方法，提高業務水平和教學能力，備課要認真，努力提高課堂效率，增強教學藝術魅力，爭取教學質量再上新臺階。

　　3、多反思教學過程，總結教學經驗，向身邊的每一位同事學習，變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高，勤學習，勤思考，多總結，再將所得的`教學經驗、方法運用到教學實踐中去。

　　4、在工作中嚴于剖析自己，認真進行自我批評，通過不斷反思來促進自身成長。在工作中要強化精品意識，要么不做，要做就盡努力做好。對待自己所負責的工作要大膽，積極主動，不能只停留在上傳下達的層面上，要從工作要求出發，與同科室同志一道，群策群力，高質量完成各項工作。

　　5、要樂于奉獻，實現自我。作為一名黨員教師要有志向，更要樂于奉獻，通過奉獻來實現自己的志向。

　　總之，優秀的師德，是做好教育工作之本。我對今后的工作充滿了信心，但又增添了危機感，我將始終堅持不斷學習，不斷追求，增強服務意識，從每一件小事做起，從現在做起，努力做一名無愧于心的教育工作者。

　　教師的個人整頓作風總結 6

　　為加強我校黨風廉政建設和行風建設，切實解決少數干；通過這次學習使我深受感教育和啟發：

　　1、首先我對于這次以“樹正氣、轉作風、促發展”為；

　　2、我明確了學習的目標是：以群眾反映強烈的突出問；

　　3、擺正學習和工作的關系；那么，教師如何樹正氣、重修身呢？；我認為，教師是人類社會發展與進步的開拓者，是年輕；教師對于青少年兒童思想和情感的影響價值是不言而喻；作為一名教師，為加強我校黨風廉政建設和行風建設，切實解決少數干部和教職員工不廉潔、作風不實，管理不嚴，亂收費、亂訂教輔資料、亂辦班、亂補課等不規范的辦學行為和師德師風等方面的問題，努力辦好人民滿意的教育，按照市委、市政府、市教育局和縣文教局的統一要求，在我校深入開展了以“樹正氣、重修身、嚴管理、創一流”為主題的學習教育活動。

　　通過這次學習使我深受感教育和啟發：

　　1、首先我對于這次以“樹正氣、轉作風、促發展”為主體的教育活動有了清晰明確的認識。我從思想上高度重視，認為這是一次學習的機會，是一次提高的機會，一定要嚴格按照上級領導的布置積極認真學習：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真貫徹落實市第三次黨代會精神，發揚黨的光榮傳統和優良作風，按照為民、開拓、務實、清廉的要求，全面加強思想作風、學風、工作作風、樹立行業正氣等。努力做到“思想上高度重視、精力上高度集中、行動上高度統一”。

　　2、我明確了學習的目標是：以群眾反映強烈的突出問題是否解決和群眾是否滿意為衡量學習教育活動成效的重要標準，通過著力更新思想觀念，整肅工作紀律，規范工作行為，提高執行能力，使全校干部和教職工的思想觀念明顯轉變，工作紀律明顯增強，工作激情明顯調動，執行能力明顯提升，工作行為明顯規范，人民滿意度明顯提高。

　　3、擺正學習和工作的關系。不能以學習而誤工作，而是以學習

　　促進工作。學習要與學校的實際工作緊密結合，在自己實際工作崗位上講正氣、樹新風，為創建和諧校園，為促進學校整體工作的發展處處起到模范帶頭作用，做到學習教育推進工作兩不誤。

　　那么，教師如何樹正氣、重修身呢？

　　我認為，教師是人類社會發展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的一言一行對孩子都會產生深刻的影響，它不僅影響著孩子的心理、人格、心理品質的形成和心理健康的發展水平、甚至對孩子今后的發展也會產生重大的'影響。因為青少年兒童正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，他們是祖國的未來，是民族的希望。我們要把榮辱觀教育融入到青少年兒童的日常教育中，引導他們從我做起，從現在做起，從一點一滴做起，從小樹立良好的道德觀和榮辱觀，成為有理想、有道德的全面發展的一代新人，帶動全社會形成知榮辱、樹新風、促和諧的文明風尚，推動全社會精神文明建設沿著正確地方向發展，同時也通過學習榮辱觀，潛移默化的去影響孩子的心靈，讓孩子的心靈得到關懷。

　　為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。同時去凈化自己的心靈，樹立新的社會風氣；讓孩子可以從老師的身上發現新的、良好的、美的事物。教師只有切實擁有了良好的業務素質以及自身修養后，一個好的社會風氣就可以從這里體現出來，因為孩子跟老師就是一個社會團體，就是一個社會，“講正氣、樹新風”就應該在這個社會團體中產生。

　　一名合格的教師應從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為孩子服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到業務過硬。在管理方面，努力學習理論知識，把自己的能力提高到一個新的層面。

　　教師的個人整頓作風總結 7

　　樹正氣轉作風促發展是當下各行惡業的主題，為人師表的老師們自然也不例外。

　　“風”，什么是風?風用科技術語解釋，就是由于空氣之間的對流運動。按其規模大小來說，有微風、狂風，有臺風、颶風;按其來源方向的不同，有南風、北?、東風、西風。我們中國人大多喜歡微風，自古以來就有微風拂面等等說法，如果演變成臺風、颶風，那破壞性就大了，老百姓也喜歡南風、東風，因為這代表著春暖花開，順風的含義，如果刮起北風，那就鐵馬冰河的季節來了。

　　什么是風氣呢?風氣就是在一定歷史時期、歷史階段，所形成的一種慣性行為，或一部分群體的集體行為，而且有逐漸蔓延開來的趨勢。風氣分浩然正氣，也有歪風習氣。不過自古以來老百姓都認為邪不壓正，可見正氣是老百姓的期望與力量所在。

　　我們樹新風，就是要讓社會形成老百姓喜歡的風，讓老百姓感覺似微風拂面，春暖花開，讓老百姓感覺到公平與正義。

　　我們的中華民族是一個古老的民族，在中華上下五千年的發展歷程中，積累了許多傳統美德，為人類傳承文明、樹立新風奠定了良好的基礎。我們今天在這里講樹立新風，實質上是在重拾老祖宗的教誨，把老祖宗留下來的精華品質吸收消化，變成我們的鎧甲，我們的戰斗武器。今天我們在這里講樹立新風，實質上是在批評我們存在的陋風陋習，盡管是少部分的'，我們要警惕其蔓延的趨勢，避免其發展成臺風、颶風，更避免給老百姓吹似刀割的寒風。

　　我們要佇立在市場經濟的浪尖，挺住腰桿做人，稍一松懈就會葬身海底;我們要攀爬建設社會主義的高峰，扣緊陡峭的崖縫，稍一松手就會跌入谷底;我們要遵循社會發展的規律和原則，打破潛規則、灰系統;我們要公開公正廉明，打破一支筆、一句話、一本帳;我們要講良心講奉獻，打破利欲熏心權錢交易;我們要勤儉節約辛苦工作，打破奢侈浪費不思進取。

　　樹新風，我們要從身邊做起，從自己的點點滴滴做起，從自己的一言一行做起，多學老祖宗，繼承優秀的文化品德，潛移默化形成我們新的社會主義建設行風、作風與品風。

　　教師的個人整頓作風總結 8

　　古人云：“學高為師，德高為范。”可見師德的重要，作為一名老師，我更加清楚提高自身道德修養的重要性。我從以下幾方面將本學期師德工作做以簡潔總結：

　　一、政治思想方面：

　　本學期我堅持參預政治、業務學習，努力提高自身的思想政治素養，依據《中學校老師職業道德規范》嚴格要求自我，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的訓練事業，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，平常用心參預全校各種群眾活動，支持并協作組里搞好各種教研活動。

　　二、德育工作：

　　“教書用心，育人用愛。”德育工作的秘訣就是“愛”。老師要有一顆母愛的心，一顆包涵的心，像媽媽一樣疼惜每一個孩子，包涵每一個孩子。不管是俏皮的還是乖巧的，不管是聰慧的還是理解學問慢一些的，也不管是漂亮的還是長相一般的，在我的眼中，他們都是可愛的天使，都是將來的期望。

　　我寵愛每一個孩子，敬重每一個孩子，理解孩子們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真；

　　認為正確而不懷疑他們的潛在潛力。同時，我嚴格要求同學，對同學不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。

　　三、訓練教學：

　　在訓練教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身潛力及業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、職責心、愛崗敬業。堅持“一切為了孩子，為了孩子一切”，重視對同學的全面素養和良好共性的培育，不用學習成果作為唯一標準來衡量同學，正確處理老師與家長的`關系，在與家長聯系上相互探究訓練同學的方法、措施，贏得了寬闊同學家長的普遍贊許。在訓練教學過程中，利用故事、玩耍等手段對同學進行思想訓練。

　　總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探究；

　　才能外樹形象，內強素養。在深化訓練改革的這天才能不會落伍。記得泰戈爾說過：“花的事業是富貴的，果的事業是珍貴的，那我就干葉的事業吧！由于葉總是謙遜的垂著她的綠蔭。”我愿用慈愛呵護純真，用公正孕育成長，用雙手靜靜耕耘，用心托起明天的太陽！

　　教師的個人整頓作風總結 9

　　時間飛逝，轉眼間一個學期過去了，也就是說我調入小學已經一年了。回顧這一學期，感受到的是壓力、緊忙碌，但其間收獲多多，令人欣慰、令人快樂。現將本學期的工作總結如下：

　　一、加強學習，不斷充實自己的頭腦。

　　從中學到小學，教學的對象變了，教學的內容也變了，為了盡快進入角色，我認真閱讀《小學語文課程標準》、《教師教學用書》等書，潛心鉆研教材、教法，認真體會、領悟其間的.精髓，為不斷提高教學水平奠定了基礎。

　　二、勇于創新，不斷提高課堂教學效率

　　課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。鑒于中學生和小學生的區別，一學期以來，我努力在課堂上狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導學生主動探究，自主獲取知識，不斷提高學生的自主學習能力。

　　三、積極參加教研活動，促使自身業務水平的提高。

　　這個學期我擔任了五年級的語文備課組長，我積極參加縣、校組織的各種教研活動，和同組教師經常互相交流，從中取長補短，不斷提高自身的教學能力。此外，我還去市里以及其他兄弟學校聽課、教研，虛心學習新的教學理念，新的教學方法，以便在教學中加以實際運用，提高教學水平。

　　四、盡職盡責做好班主任工作

　　1．思想教育常抓不懈：利用一切可以利用的時間對學生進行教育，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

　　2．發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，使班內形成了團結向上的優良班風。

　　3．關心學生身體健康，注意保護視力，積極參加學校組織的各項活動，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。

　　一年很快過去，雖然在最后的期末考試中沒有考出理想的成績，但我會再接再厲，發揚不怕苦，不怕累的精神，本著在哪里跌倒就在哪里爬起來的原則，力爭在新的學期取得好成績。

　　教師的個人整頓作風總結 10

　　秋去冬來，一學年的時光轉瞬即逝。在過去的一個學年中，有過辛酸，也有歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在校領導的關心幫助下，在同事們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：

　　第一、在思想方面

　　我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行黨的教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表同時處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行，不斷的提高自身的政治素質。

　　第二、嚴格執行學校的作息時間

　　不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做好的示范。

　　第三，在教育教學工作中

　　我積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法盡可能完美的結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業負擔。

　　同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式，進行教學改革，充分發揮學生的主體作用，讓學生更多地參與到教學中來，不再是被動的聽、被動的學與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，采用靈活多變的`方法，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。

　　總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　在過去的一年中，我有過收獲，也有失落路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"我將繼續努力，力爭佳績，為我校的發展壯大貢獻自己微薄之力。

　　教師的個人整頓作風總結 11

　　在上級領導的英明指導下和校長的嚴謹示范下，我于本學年在思想、師德和教書育人的行動上有優秀的表現。回顧過往，糾正錯誤并實踐正確的道路，以下是本學年的師德師風總結：

　　一、工作狀況

　　1. 教育教學方面：身為五年級班主任兼語、英、科教師以及藝術等科目教師，我嚴格按照校規執行，激發學生的學習熱情，運用各種方法幫助他們建立良好的`學習習慣，營造出有利學習的班級氣氛。對那些懶散貪玩的孩子，實行"互助監督"模式，并持續關注他們，以身作則，提供實時指導和幫助。關愛每個學生，公正對待每一個人，承認他們的個體差異，耐心教導。沒有體罰學生的行為，堅守收費規定，沒有任何違規收費的情況。學期結束時，每個學生的學習能力和態度都得到了顯著提升，班級風氣正面，凝聚力強。

　　2. 積極配合學校的扶貧工作，如實完成上級組織的數據收集和整理任務，親自走訪，深入了解貧困生的家庭困境，與其家人交流，用心轉化包保貧困學生的思想和輔導學業。

　　3. 關注學校整體利益，自愿承擔一些力所能及的任務，不為小事而爭吵。

　　4. 在安全方面，始終保持警惕，今年內我的職責范圍內未發生安全事故。

　　5. 保持干凈整潔的形象，關心學生，踐行師者典范。在生活中，我一直對自己有著嚴格的自律，時刻銘記著自己作為一名教師的身份。

　　二、尚需改進之處

　　1. 教育工作永不停歇，我缺乏積極進取和勇于創新的精神。有些時候我顯得有些懈怠，對自身進步的需求不夠強烈。

　　2. 學習動力不足。閑暇時間，我沒有充分利用起來去學習專業知識，提高個人的教學水平。

　　3. 在實踐中獲得的經驗和啟示沒有得到很好的總結和積累，這些寶貴的資源因此被浪費，個人業務素質也因此停滯不前。

　　三、未來展望

　　面對自己的成功與失敗，我將用更加正確的觀念，明確職業目標，勤奮上進，全力以赴。既不過分自負，也不過分謙虛，實事求是地處理好手頭的工作。努力提升個人的業務素養，力求在新的一年能更上一層樓，成為一位讓領導放心、同事信賴、學生喜愛的"四有"好教師。

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