初三自我鑒定怎么寫
自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的一個(gè)自我總結(jié)。那么，初三自我鑒定怎么寫呢？下面是格式及范文，為大家提供參考。
自我鑒定的格式和制定：
對(duì)自我鑒定的標(biāo)題，正文和刻在三個(gè)部分。
標(biāo)題。標(biāo)題是自簽名兩種形式：
1）的加文種組成，內(nèi)容的性質(zhì)，如“學(xué)校教學(xué)的自我認(rèn)同。”
2）使用的“自我認(rèn)同作為標(biāo)題”文本種。如果是完整的自我認(rèn)同的形式，不寫標(biāo)題。
機(jī)構(gòu)。文本由前言，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及今后打算四個(gè)部分。
1）導(dǎo)言。摘要常用的“個(gè)人的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，本學(xué)年如下：”“目前的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全文已經(jīng)結(jié)束，他們的成就，克服其弱點(diǎn)，以便在今后的工作和研究，特別自我認(rèn)同為如下：“當(dāng)身體的習(xí)慣導(dǎo)致條款的主要內(nèi)容。
2）利益。根據(jù)一般的政治思想，業(yè)務(wù)工作，學(xué)習(xí)和其他各方面的優(yōu)勢(shì)，以寫自己的成功表現(xiàn)的習(xí)慣。
3）缺陷。在編寫一個(gè)小問題或只寫小學(xué)，中學(xué)一般習(xí)慣的主要缺點(diǎn)提及。
4）在未來的'計(jì)劃。簡(jiǎn)明地概括為對(duì)這種態(tài)度的未來計(jì)劃，如“今后我一定×××，語(yǔ)言最多，銳意進(jìn)取，”等等。
自我評(píng)價(jià)方制訂可用于某些類型，多階段也可以使用。要實(shí)事求是，事實(shí)清楚，準(zhǔn)確的術(shù)語(yǔ)。
題字。
在該部的右下角，確定了明天的名稱；及翌年表示，月，日。
初三自我鑒定范本：
初三的第一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)付出了許多心血，我也為自己的學(xué)習(xí)付出了努力。
過去的半年，學(xué)習(xí)中我注意總結(jié)、思考，認(rèn)認(rèn)真真看書，及時(shí)的預(yù)習(xí)，及時(shí)的總結(jié)自己不明白的問題，日常生活中，我注意團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，愛護(hù)公物，積極打掃衛(wèi)生，積極參加各種學(xué)校舉辦的活動(dòng)。
過去的半年，我繼續(xù)著為國(guó)做貢獻(xiàn)的思想。努力學(xué)習(xí)，積極鍛煉身體，為我即將開始的新學(xué)年打好知識(shí)基礎(chǔ)，身體基矗可我需要更好的鞭策自己，參加了光榮的中國(guó)共青團(tuán)以后，使我的思想基礎(chǔ)更加牢固！
總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要有以下幾個(gè)方面。
一．學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，自覺遵守課堂紀(jì)律，不跟同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作；對(duì)老師布置的作業(yè)，能夠認(rèn)真完成；對(duì)不懂的問題，能主動(dòng)向同學(xué)和老師請(qǐng)教。
二．認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。上課時(shí)有不懂和不明白的問題敢于舉手提問；在家做作業(yè)中遇到做錯(cuò)和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)給講一講；經(jīng)常把以前做錯(cuò)的題拿出來復(fù)習(xí)，直到弄懂弄會(huì)。
三．課外學(xué)習(xí)不放松。每天做完作業(yè)，只要有時(shí)間，便會(huì)主動(dòng)看會(huì)兒課外書，讀幾篇作文或者做幾道數(shù)學(xué)題。
在這些過程中，我的思想發(fā)生了大的改變，這一點(diǎn)是不言而喻的。為了提高自己的綜合素質(zhì)，我閱讀了許多名人傳記，從偉人的經(jīng)歷中獲取養(yǎng)分，更進(jìn)一步地充實(shí)自己。我又學(xué)習(xí)了為人處世倫理哲學(xué)，以提高自己的道德修養(yǎng)。所有這些，使我越來越深刻地感覺到人生追求的意義。在人生旅途中我開始學(xué)會(huì)正確地評(píng)估自己，學(xué)會(huì)一分為二看待問題，學(xué)會(huì)定義自己的人生目標(biāo)。
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