實用的學生周記模板10篇
工作在不經意間已經告一段落了，這一周里，大家都有不少感想吧，寫一篇周記，將自己的經歷記錄在里面吧。可是怎樣寫周記才能出彩呢？下面是小編整理的學生周記10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學生周記 篇1
在一個微微泛著些涼意的清晨，在那落花紛飛的地方，你仰著頭，靜靜地佇立著，任那漫天落花，錦重重的落了一地。是的，我又遇見了你，在這個幾多殘紅的時節。
其實，第一次注意到你，是在那條小舟上，七橫八豎的殘荷，擋了小舟的去路，滿地的殘荷頗有些凄涼，擾了眾人興致的殘荷逃不過被拔掉的命運，但你聞此，卻不高興了，你說你素不喜歡李義山的詩，卻對“留得殘荷聽雨聲”情有獨鐘，于是那池殘荷終為你而留了下來，讓你聽雨落荷聲。我不知道你是真得喜歡雨落殘荷的曼妙，還是單純地想留下殘荷，我只知道，那一刻，你心中定是歡喜的。
墻院深深，在賈府這個深宅大院里，你飛不出，也逃不掉，或許從你踏進賈府那一瞬起，就注定了你一生是凄苦的。沒有權力，沒有地位，沒有至親的你很苦，敏感的你無依無靠，內心受了多少煎熬，苦無處訴，淚無人搵，只能將所有藏于心，只能自己以袖拭淚。賈府里，你小心翼翼地應付著，每一句話，每一個字，都慎之又慎，生怕出了什么差錯，被人恥笑了去。因為你知道，你雖是賈母的親外孫女，但你永遠不是這的正經主子，你只是寄人籬下的外人，僅此而已。
你愛哭，在你的瀟湘館外，在院內的樹下，我總看見在窗前掩面哭泣的你，聲聲碎。我不知道你為什么哭，是思念逝去的雙親，還是厭倦這步步為營的生活，我想不明，也猜不透，亦或許，兩者都有。是啊，能對出“冷月葬花魂”的你，若非苦多于樂，又何至于此。
落花撒了你一身，你卻并不在意，只是固執地蹲下身子，用手一片一片地拾著滿地殘紅，一點一點地放進繡袋，只是想靜靜地安葬好同你一樣的殘花，你嘆到：“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰”、“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”。我怔了怔，是啊，你那樣的花容月貌，也有無可覓處之時，那這世間還有何一成不變的呢？
即便你怎樣掙扎，也無用。因為我知道木石前盟終抵不過金玉良緣，在那個喜竹連天響的日子里，你流盡了最后一滴眼淚，帶著遺恨離開了這俗世。
如果你——林黛玉，遇見的不是這樣冷漠無情的社會，憑你的學識，是不是會另有一番成就，那么我遇見的你，是不是就不會如落花一般，墜入污泥，無聲無息地消失？
學生周記 篇2
今年的中秋節我是在姥姥家過的，我過了一個很開心，很愉快，很難忘的中秋節，其實，每年只要是在姥姥家的日子都是開心難忘的，只不過今年去姥姥家的時候是中秋節而已。
一年一度的中秋節到了，我按照慣例和爸爸媽媽一同去姥姥家過中秋節。俗話說：中秋節是團圓節。這天天公也作美。天氣格外好，艷陽高照，金風送爽。心里像喝了蜜一樣甜。我給姥姥準備了禮物，那就是一盒月餅。雖然很不起眼，但禮輕情意重。這是用我攢下的零花錢買的。
到了姥姥家，我和妹妹一起歡快的玩耍。妹妹還不懂事，但是從她的表情當中看出了歡快。晚上，我們一大家子人都坐在陽臺上一起賞月，吃月餅，我還給妹妹講了幾個關于月亮的傳說。大家在一起說著，笑著，看著月亮，在一起說家常，在一起說說笑笑，不亦樂乎。這時我把我準備的禮物送給了姥姥，姥姥非常高興，接過月餅還夸我是一個懂事的'孩子。我會心地笑了。
送出的是我對姥姥的祝福，得到的是快樂。姥姥表揚我的那句話深深地印在了我的心坎上。已是夜闌之際，我們一家伴隨著皎潔的月光進入夢鄉......
學生周記 篇3
愛，無處不在——它在我們身邊，輕輕悄悄地圍繞著我們。既有母愛，又有友愛……
現在，就讓我來說說吧！
在家里，主角就是我們這些孩子。母親生下我們以后，就對我們付起了全部責任。每天，天還沒有亮，她就在廚房里忙碌起來，做這做這，等到我們起床后，早餐就準備好了！每次，我們生病了，她就十分焦急，噓寒問暖，有時，甚至不上班，急急忙忙地跟我門一起去醫院，又熬粥給我們吃，又倒杯熱茶……照顧得無微不至。等我們的病好了，到頭來，生病的還是她自己……現在，我發現，我們被濃濃的母愛所包圍著。
接著，就是學校。我們是祖國的花朵，要為明天創造輝煌。然而，就是要在學校里學習。每天，老師的諄諄教誨，讓我們懂得更多書本上的知識，讓我們成為一個人才；平時，我們有什么差錯，老師就會投向一個會心的眼神，讓我們意識到要改正；遇到困難，老師總是熱心地、耐心地教導我們，讓我們明白到：遇到困難，不要灰心，要勇于面對……有時，老師甚至因備課，批改作業，在黑夜里，開著一盞燈去做，做到三更半夜，然而，老師又顯得有點蒼老了……現在，我發現，我們被濃濃的師生情所環繞著。
然后，距離遠一點的，就是在我們身邊的、可愛的小動物。在動物的世界里，我們就是小主人。當我們在馬路上，看到一只可憐巴巴的小狗，我們就會毫不猶豫地把它抱回家，這就是從心底萌發的愛，這就是潛意識，這就是同情心……當小狗成為了我們家的一分子之后，我們就要有責任地去照顧它，要給它喂食；身體臟了，就給它洗澡，有時，吃完飯之后，就拉著它出去散步……狗是人類最忠誠的朋友，它絕不會出賣你，背叛你，有了我們這么一個好朋友，它就會覺得很幸福……等到感情漸漸加深時，我們就會有一種難舍的感覺，若有一天它不見了，我們準會大哭一場，就像朋友忽然不見了這樣，到處找它，直到找到它為止。現在，我發現，我們被濃濃的類似友愛的東西所圍繞著。
最后，就是社會。在社會里，我們就是社會的一份子。什么“希望工程”、“西部支援”、“捐血活動”……“愛”的信息像潮水般涌向我們。例如，在“非典“時期，人們緊張地要死，有時，人們因不小心，碰上了帶有病菌的家禽，又被懷疑是”疑似病例“需要留院觀察，因為，這“非典”容讓人死亡，而抗擊“非典”第一線的醫務人員跟白衣天使，都時時刻刻地關注著生死線上這一張張陌生的面孔，挽救著一條條生命……這是如此崇高啊！現在，我發現，我們被濃濃的關愛所盤旋著。
大音希聲，大愛無痕。用心靈去感悟，用眼睛去觀察，通過我的視線，我發現愛就像我們身邊的陽光、空氣跟水一樣，無處不在！
學生周記 篇4
秋天不知不覺的過去了，冬天也就悄悄的來了。
早上，我走出屋來，看見雪花在空中飛舞，像一朵朵美麗的花朵。雪落在了樹上，樹穿上了銀裝；雪落在了地上，地鋪上了絨毯。我走到園子后面，看到梅花在怒放。一剎間我便想到了王安石的一首詩《梅花》：“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來”。這株梅花正配這首詩。
隨后我來到了學校。剛進校門我就看見一些教師與一群五、六年級的哥哥、姐姐們在鏟雪，她們的臉與小手都凍得通紅通紅，但誰都沒有怨言。我想他們真是太辛苦了。雪這么大，天這么冷，我急忙加入到他們中間一同干了起來。同學們越來越多，每個人的臉上都洋溢著甜美的笑容。
學生周記 篇5
一個周一的早晨，我剛進校門，就聽到同學在樓上叫道：“梅強，拿鑰匙，速度。”本來早上心情有點糟，同學還速度速度的叫，我更加煩了，就說了一句臟話。不料卻被校長聽到了，他走過來，把我叫住：“你剛說什么？”我回答到：“沒什么。”校長變得更嚴肅了：“是么？我都聽到了，還不承認？”此時，李老師也走了過了，問我：“你幾年級的？”我說：“七年級的。”
之后李老師又對校長說：“前天也有個七年級的在校門口罵保安，我就發現七年級的學生行規特有問題，看來得開次會了。”校長點點頭：“對像這樣滿口臟話的人要狠狠地教育！”聽到這番談話，我不知怎么，有點后悔了。
接著，李老師指著我胸前的紅領巾說：“都那么大了，還出口臟話，還七年級呢？我看連二三年級都不如，回去后寫份檢討給我，然后在處理。”就這樣，我把檢討送去了，這件事后我深刻的明白，作為一個七年級學生滿口臟話是極其不對的，顯得自己多么沒教養啊，不僅丟自己臉還丟了家長的臉。
雖然我沒有罵他們家長的意思，但由于習慣了脫口而出，不想罵也罵了。這件事后，我漸漸的改了，改掉罵人這個不好的習慣了，如今我更是高了一個年級，更不應該罵人，成績想好，行規一定要好！
文明禮儀很重要，它是一個學生做人的基本，更是自己的臉面。我們要做到行規好，文明禮儀，做到后，自己成績才能好。
學生周記 篇6
今天雖然不是什么特別的日子，但是對于我來說，卻是非常有意義的一天。因為在這一天里，我學會了一門技術，體會到了做任何事情都是熟能生巧的道理。
今天一大早，吃過早飯后，媽媽就開始在廚房忙碌起來。我正在納悶時，就聽見媽媽在廚房喊我：“孩子，快來幫爸爸媽媽搓麻花！”。我以前看媽媽搓過麻花，早就想試試我的搓麻花的“精湛手藝”了，于是我邊洗手邊說：“今天該是我大顯身手的好機會了”！牛皮還沒吹完，就看到媽媽已經備好了面，但這次的面好像有些不同，我急忙問媽媽：“這次的面為什么是黃色的？”媽媽回答道：“我在面里摻了麻油、雞蛋和牛奶等”。“為什么要摻這么多東西啊？”我打破沙鍋問到底。“因為我們要使麻花更加香脆可口。”爸爸耐心地講解道。“哦，原來做麻花也有這么多的學問哪”！
說干就干，我們三個人明確地分工：爸爸揉面，我與媽媽搓麻花。大家便開始熱火朝天地干了起來。我先觀察媽媽的搓麻花技巧，只見她手拿一塊面，左搓搓右搓搓，不一會兒，一塊面就變成了粗細均勻的細長小條。她將小條放在面板上搓了幾下，隨后，兩手分別拿著小長條的兩端，同時向中間合攏，仿佛要碰上時，又極快的把一只手上的小細條轉向另一只手上，她反復的做這一個動作。然后將細條兩端輕輕一合，細條便自己轉了起來并且自動合為一體，成了真正的麻花節，然后再把它們挽個疙瘩，哈哈。一根漂亮的麻花就呈現在我們的眼前了！完成了一根麻花后，媽媽又極其優雅的將“熟睡”的麻花輕輕放到搓面板上。正當我看得自己也要昏昏入睡時，爸爸遞給了我一塊面說：“你也來試試吧！”這句話打破了我的夢境，于是，我鼓足信心，急忙像媽媽那樣先將它搓成細條，但正當我搓得起勁時，這面卻“叭”地斷了。我不氣餒，換了一種心態。我這次并不急于求成，小心翼翼地揉，終于搓成了一條粗細不一的“小面條”。我又捏住它的兩端，像媽媽那樣搓來搓去，不一會，仿佛搓出了一根新式“雙節棍”。我把這難看的麻花放在面板上。爸爸媽媽看到我的“杰作”后捧腹大笑。我想起自己剛才還夸下海口說有搓麻花的精湛技藝，而現在卻將麻花弄成了這樣，真恨不得找一條地縫鉆進去。這時幸好有媽媽替我解圍道：“沒事，孩子還是第一次搓麻花呢。不動手永遠也學不會的！接著便一步一步地教我怎樣搓麻花、怎樣捏麻花。我紅著臉細心地聽取媽媽的教誨、吸取媽媽的經驗。最后，我費了九牛二虎之力，終于搓出了一根像麻花一樣的“麻花”……
晚上，我終于吃上了自己搓的麻花，真是滿口的香甜。品著“色”、“香”“味”、“貌”樣樣俱全的麻花，我也品出了這樣的道理：三百六十行，行行出狀元，做哪一行都不會一步登天，需要不懈地努力，最終才可以達到“爐火純青”的境界！對于我來說，這可真是有意義的一天啊！
學生周記 篇7
我的夢想就是做一名優秀教師。
人們經常把老師比作辛勤的園丁，而學生就是祖國的花朵，正是有了這些辛勤、無私奉獻的園丁，我們這些美麗而純潔的花朵才會爭奇斗艷。假如我是一名人民教師，我不會整天板著臉，雖說嚴師出高徒，但我不想嚴厲過頭。五分和藹，五分嚴厲，做學生們的好朋友。
假如我是一名人民教師，我會把學生們帶進大自然的課堂。春天，帶他們放風箏，捕蝴蝶；夏天，帶他們劃小船，親近大自然；秋天，帶他們采果實，收集樹葉；冬天，帶他們打雪仗、堆雪人……
我真的想成為一名光榮的人民教師，我想把我所有的知識傳授給學生們。所以，我現在要努力學習，為這個理想去奮斗，我相信，將來我一定會實現我的教師夢！
學生周記 篇8
不經歷風雨，如何能看見彩虹，無論做什么事情都只有努力才能取得成功。
成功，這是一個有人擁有，有人幻想的字眼，而在那一刻，我真真切切的感到了成功的喜悅。
三年級的我很害怕舉手發言，每每上課都不敢舉手，擔心自己講不好，因為這樣，所以老師上課總是叫我起來回答問題，而我也總是支支吾吾說不出來，終于有一天我被叫去了辦公室，老師對我說：“你要大膽發言，說錯了，老師也不會說你的。”我只是猶豫的點了點頭，以后的課上，我還是不敢舉手，漸漸的，我發現再這樣是不行的，不舉手發言，怎么了解知識呢？于是每天回家，我又給自己增加了一項作業：讀課文給爸爸媽媽聽，一開始讀書時，我的聲音不是很大，讀地也不是很有感情，后來，在媽媽的提議下，我才把自己的聲音讀大了一點，有感情一點，就這樣日復一日，一天，媽媽對我說：“今天，你阿姨要來，你讀書給她聽，順便也幫幫你自己提高提高膽子。”我膽怯地點了點頭，這是我第一次對爸爸媽媽以外的人讀書啊，不久，阿姨來了，媽媽把書遞給了我，我感覺自己的心都要蹦出來了一樣，我緊張的拿起了書，嘴巴似乎被什么東西堵住了一般，一點也發不出聲音來，我咬了咬牙，很生硬的讀了起來，聲音小的像蚊子哼一般，我瞟了瞟媽媽和阿姨，她們正在對我微笑，那仿佛是一雙溫暖的手把我從緊張的窘境中拉了出來，帶領我走向光明，慢慢的，我越讀越起勁，也不再害怕了，我情不自禁的帶感情的大聲朗讀了起來，因為，此刻我已明白，一個人在面對自己的恐懼時，一定要相信自己勇往直前，才能取得最后的勝利。當我放下手中的書時，媽媽與阿姨一下子為我鼓起了掌，“讀的真不錯。”阿姨說，一時間我的心中像吃了蜜一般甜，真的，那時我明白了，是成功的感覺！
之后我的膽子越來越大，在一次公開課上，老師問了一個問題，可是班里沒有一個同學答出來，老師的目光焦急的在同學們中游走，我自信的舉起了手，老師微微一笑，我流利的贏得了大家的掌聲。
后來，我的讀書也得到了大家的肯定，對啊，只有風雨過后才有彩虹，才有成功，寬闊的大地上，我正對著天空在心中吶喊：我成功了！
學生周記 篇9
今天是爺爺的生日。媽媽提議去吃自助餐，可是奶奶想吃餃子。因為媽媽很孝順奶奶，所以就同意吃餃子。
快到中午了，奶奶調好餡，是我最喜歡吃的韭菜肉的。媽媽跟奶奶開始包餃子。我也趕快跑過來學習包餃子。
首先，我們洗好手，奶奶團好面，切成一小塊一小塊。媽媽搟餃子皮，我跟奶奶包餃子。媽媽教給我一個包餃子的方法，把餡放在餃子皮內，第一下捏中間，然后再捏兩邊，我按媽媽教給我的方法去做，結果比媽媽跟奶奶包的還好呢。
吃飯了，我祝爺爺健康長壽，爺爺開心極了！
今天我很開心，因為我學會了包餃子，而且比媽媽包的還好呢！
學生周記 篇10
星期四的上午，高興的我和開心的班級同學們在綠油油的草地上做游戲。天空藍藍的，云朵白白的，風兒輕輕的，舒服極了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”隨著歡快的下課鈴聲響起，班級同學們跑出了教室來到操場，操場上立馬變得熱鬧極了。班級同學們有的跳繩，有的踢鍵子，有的拍皮球。
你瞧！小蘭用力地拍皮球，發出了“砰砰”的聲音，皮球好像在說：“小蘭，你比以前拍的好多了。”你看！小明和小麗正在比賽踢鍵子，他們的腳一會兒往前一會兒往后，鍵子發出“嚓嚓”的聲音，毽子好像在說：你別踢了，你再踢我身上的毛就丟了。那樣我就不好看了。”五六個班級同學在興高采烈的玩跳繩，歡樂的笑聲傳遍整個校園。
“叮鈴鈴——”上課了，班級同學們飛快的跑回教室，開始認真聽班級老師講課。
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