閱讀理解練習(xí)題

閱讀理解練習(xí)題[優(yōu)選15篇]

　　在各領(lǐng)域中，我們最離不開的就是練習(xí)題了，多做練習(xí)方可真正記牢知識點，明確知識點則做練習(xí)效果事半功倍，必須雙管齊下。你所了解的習(xí)題是什么樣的呢？下面是小編精心整理的閱讀理解練習(xí)題，希望對大家有所幫助。

閱讀理解練習(xí)題1

　　領(lǐng)略魏晉之風度，向往自由之高貴（20分）

　　駱玉明

　　①魏晉風度是個不易捉摸的概念，因而也是個紛擾不已的話題。說簡單點，是這個時代的士人們在自覺地追求活得更漂亮些。

　　②所謂漂亮，顯然不僅僅指外在的儀表容顏，還有內(nèi)在的精神情韻，表現(xiàn)在行事中，第一： 。尤其是在突然而至的變故前惶然失措，這說明缺乏堅定的自我認同能力，而容易受到外在壓力的干擾，以致一擠則垮，尊嚴盡喪，于此當然說不上什么風度了。因此，彼時的輿論特別看重人在生死、榮辱等關(guān)口的表現(xiàn)，把此境之下所流露出的從容不迫、鎮(zhèn)定自如視為優(yōu)雅和高貴之舉，稱之為“雅量”。《世說新語》這部“名士教科書”專列“雅量”一門，收羅了不少此類逸事。譬如嵇康安然彈琴，無視死亡的迫近；謝安接到淝水一役的捷報，默然無動于衷，都足以展現(xiàn)斯人的翩然風姿。唯有高貴才是美的，這是魏晉名士們的共識。

　　③所謂漂亮，第二點： 。美妙的生活姿態(tài)應(yīng)該是自在、舒緩、閑適、雅致、隨心、任情，而不必刻意自我約束與激勵以趨附某種外在價值，盡管后者可能引人崇仰。這與東漢士人 氣節(jié)、 然諾、忽生死、 富貴、 大義、護綱常的作風顯然兩樣。人生除了道德，還有藝術(shù)，或許藝術(shù)更為重要。魏晉名士們把生活藝術(shù)化了，他們熱衷清談，但不為尋求理論的成果而是享受智慧的雋永精妙；他們耽玩山水，但不為排遣失意的落寞而是體驗情感的清雅高致……總之，唯有自然才是美的，這也是魏晉名士們的共識。

　　④所謂漂亮，還有第三點： 。適度的詼諧不但可以化解因生活的過于嚴肅所造成的拘謹、沉悶和尷尬，還可調(diào)度起沉酣中的'想象力去呼應(yīng)學(xué)識以作創(chuàng)造性發(fā)揮，散發(fā)生命的活力。《世說新語》中記載有許多名士相互調(diào)侃機辯的事跡，這構(gòu)成了他們生活的一部分。對諧趣的欣賞實質(zhì)上是對生活情趣的推崇，這樣的人顯然有風度。唯有生趣才是美的，這同樣是魏晉名士們的共識。

　　⑤高貴、自然、生趣這些構(gòu)成了魏晉風度的內(nèi)涵，它最終指向的是名士們對自由境界的向往。

　　（節(jié)選自《魏晉風度二十講·序言》）

　　相關(guān)鏈接：

　　【甲詩】

　　歸園田居（其三）

　　陶淵明

　　種豆南山下，草盛豆苗稀。

　　晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

　　道狹草木長，夕露沾我衣。

　　衣沾不足惜，但使愿無違。

　　【乙文】

　　王濟卒，年四十六，及其將葬，時賢無不畢至。孫楚雅敬濟，而后來，哭之甚悲，賓客莫不垂涕。哭畢，向靈床曰：“卿常好我作驢鳴，我為卿作之。”體似聲真，賓客皆笑。楚顧曰：“諸君不死,而令王濟死乎！”

　　《晉書·王渾傳附子濟傳》

　　【丙文】

　　桓公伏甲設(shè)饌，廣延朝士，因此欲誅謝安、王坦之。王甚遽（jù驚懼，慌張），問謝曰：“當作何計？”謝神意不變，謂文度(王坦之的字)曰：“晉祚（zu皇命）存亡，在此一行。”相與俱前，王之恐狀，轉(zhuǎn)見于色。謝之寬容，愈表于貌，望階趨席，方作洛生詠，諷“浩浩洪流”。桓憚其曠遠，乃趨解兵。王、謝舊齊名，于此始判優(yōu)劣。

　　《晉書·謝安傳》

　　25.細讀全文，選取恰當?shù)亩陶Z給這篇文章命題。（限7個字）（2分）

　　26.下邊三句話分別是從文章②③④段的段首抽取出來的中心句，請根據(jù)文段內(nèi)容，請將它們分別還原到恰當?shù)奈恢谩＃?分）

　　A.不可太乏趣。 B.不可太緊張。 C.不可太窘迫。

　　27.請你根據(jù)第②段內(nèi)容提示，用簡潔的語言說說什么叫“雅量”。（2分）

　　28.請將下邊句子中空缺的動詞各歸原位。（2分）

　　備選動詞：A.講 B.慕 C.輕 D.重句子：這與東漢士人 氣節(jié)、 然諾、忽生死、 富貴、 大義、護綱常的作風顯然兩樣。

　　29.右邊“相關(guān)鏈接”中的三段詩文與左邊文段中“士人們自覺的追求活得漂亮”的三個分論點有對應(yīng)關(guān)系，請分別指明這種對應(yīng)關(guān)系。（3分）

　　【甲詩】與第 段對應(yīng)，【乙文】與第 段對應(yīng)，【丙文】與第段對應(yīng)。

　　30.細讀【甲詩】，并結(jié)合陶淵明的人生追求，說說加點“愿”字的言內(nèi)之義和言外之義。（2分）

　　言內(nèi)之義是：

　　言外之義是：

　　31.請在【乙文】中找出與“時賢無不畢至”句式特點完全相同的另一句話。（2分）

　　句子：

　　32.請你分別用一個四字詞語來描述謝安、王坦之赴宴路上的不同神色。（2分）

　　33.積累鏈接：戰(zhàn)國雄辯之士，魏晉清談名流，漢唐詞賦大家……都曾在各自的時代獨領(lǐng)風騷，正如清朝趙翼在《論詩》中所說的： ， 。（2分）

　　【注】因命題需要，本試卷所選文段均有刪改，特此說明。

　　四、領(lǐng)略魏晉之風度，向往自由之高貴（20分）

　　25.（2分）魏晉風度的內(nèi)涵

　　26.（3分）C B A

　　27.（2分）所謂“雅量”，是人在生死、榮辱等關(guān)口所表現(xiàn)和流露出的從容不迫、鎮(zhèn)定自如。或人在生死、榮辱等關(guān)口所表現(xiàn)和流露出的優(yōu)雅和高貴。

　　28.（2分）講 重 輕 慕

　　29.（3分）

　　【甲詩】與第 ③ 段對應(yīng)；

　　【乙文】與第 ④ 段對應(yīng)；

　　【丙文】與第 ② 段對應(yīng)。

　　30.（2分）言內(nèi)之義是希望自己所種的豆子來年能夠獲得豐收。（1分）

　　言外之義是希望自己回歸自然，追求平等的人生理想能夠得于實現(xiàn)。（1分）

　　（說明：意近即可）

　　31.（2分）賓客莫不垂涕。

　　32.（2分)示例：

　　謝 安：神意不變 貌愈寬容

　　鎮(zhèn)定自若 臨危不懼

　　王坦之：驚恐不安 神色慌張

　　張皇失措 膽戰(zhàn)心驚

　　33.（2分）江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年。

　　（說明：錯一字扣1分）

閱讀理解練習(xí)題2

　　在歷史上，城與市是產(chǎn)生于不同歷史階段的兩種事物。這兩個事物既曾結(jié)合在一起，融為一物（城市）；也曾互相獨立，或為無市之城，或為無城之市。“城”與“市”是反映不同事物的兩個概念。

　　②城與市關(guān)系演變的過程與形態(tài)，是社會關(guān)系演變過程與形態(tài)的一個方面，特別是其中的交換關(guān)系演變的集中表現(xiàn)。在氏族社會的早期和中期，既無城，更無市。到了后期，在距今7000年前后，修城之初，城墻內(nèi)沒有商品交換活動，沒有市場。當社會組織由氏族變?yōu)榧易澹�開始有了產(chǎn)品交換、商品交易和相關(guān)場所——市。此事發(fā)生在距今5000年前后。當國王在市的四周修筑墻垣，將商業(yè)和商人的活動限定在這個稱之為“市”的小區(qū)域內(nèi)活動時，這標志著市場交換關(guān)系的產(chǎn)生。奴隸主生產(chǎn)方式促使商品貨幣關(guān)系迅速發(fā)展。莊主經(jīng)濟使早已存在的、無城的鄉(xiāng)村市場興盛。地主制與商品經(jīng)濟相伴而行，城里的市場活動跨過市垣，擴散到全城，市垣被市場淹沒了，喪失了它原有的功能，市垣和被它圍起的那種“市”成了歷史遺跡。當商業(yè)和商人的活動突破這個被稱為“市”的圍墻，擴大到全城各個角落，在空間上城與市同大時，這標志著市場交換關(guān)系進入了中級發(fā)展階段，即商品經(jīng)濟階段。隨著企業(yè)制與雇傭制的興起，城里市場活動的范圍又跨越城墻，擴散到全社會，那種原初的“城”也成了歷史遺跡。當商業(yè)和商人的活動地區(qū)擴大到城墻之外，在空間上市比城大，甚至可以有市無城時，這標志市場交換關(guān)系進入高級階段，即市場經(jīng)濟階段。大體說來，無城無市和有城無市是原始自然經(jīng)濟的標志；城中有特定的“市”（區(qū)）是商品貨幣關(guān)系的產(chǎn)物；城區(qū)即市區(qū)是商品經(jīng)濟的產(chǎn)物；城在市中和有市無城是市場經(jīng)濟的產(chǎn)物。

　　③城與市的興起，以及城與市關(guān)系的變化，是交換方式發(fā)展的結(jié)果。隨著交換的發(fā)展，城中之市從無到有，市在城中作用從小到大，其地位從低到高，所占的空間，先是在一個被市垣圍起來的范圍之內(nèi)，繼則跳出市垣跑遍全城，又跳過城墻跑到城外，把城包圍起來。市從蜷縮在城的邊緣到位于城的中心，由城的附屬物變成城的主體。在城與市關(guān)系的演變過程中，厚厚的市垣沒能擋住市場自我擴散的力量，高高的城墻也沒能擋住市場自我擴散的力量。市的自我擴散力量是人建筑的堅固市垣和高矗城墻擋不住的，也是人制定的政策和制度擋不住的。市場依靠自身的力量開辟前進的道路，直至成為調(diào)配資源的基礎(chǔ)。如果把歷史比喻像一條長河，那么市場就是河中之水，它自然地流淌著，沖垮一切障礙，水到渠成。中國的市場經(jīng)濟，既不是從外國學(xué)來的，也不是某個人設(shè)計出來的，它是幾千年來市場力量自我發(fā)展的結(jié)果。中國的市場經(jīng)濟植根于中國歷史之中。

　　（選自趙德馨《中國歷史上城與市的關(guān)系》，有刪節(jié)）

　　1．聯(lián)系上下文，對第③段畫線句理解正確的一項是（ ）（ 3分）

　　A．隨著交換方式的發(fā)展，“市”所起作用逐漸擴大，最終在整個“城”的發(fā)展中起到?jīng)Q定性作用。

　　B．隨著交換方式的發(fā)展，“市”所處地位逐漸升高，最終在整個“城”的發(fā)展中居于支配的地位。

　　C．隨著交換方式的發(fā)展，“市”所占空間逐漸拓展，最終超越整個“城”的范圍而擴散到全社會。

　　D．隨著交換方式的發(fā)展，“市”所具力量逐漸增強，最終超越整個“城”的實力而對其產(chǎn)生威脅。

　　解析：注意畫線句前的句子“隨著交換的發(fā)展，城中之市從無到有，市在城中作用從小到大，其地位從低到高，所占的空間”，細致閱讀就會明白畫線句是對“所占空間”的進一步闡釋。所以A項的“所起作用”、B項的“所處地位”、D項的“所具力量”都是搞錯了陳說對象。

　　答案：C

　　2．下列對原文思路的分析，正確的一項是（ ）（ 3分）

　　A．第①段緊緊圍繞“城”與“市”的概念，較為細致地分析了“城”與“市”產(chǎn)生時各自所處的不同社會歷史背景，并簡要說明了二者之間既分且合的獨特聯(lián)系。

　　B．第②段首先明確“城與市關(guān)系的演變”是社會關(guān)系中交換關(guān)系演變的集中表現(xiàn)，之后依次剖析了城與市關(guān)系在各個社會歷史發(fā)展階段的情況，以論證觀點。

　　C．第③段著重指出，市場經(jīng)濟的發(fā)展有其自身的動力和規(guī)律，而中國市場經(jīng)濟的發(fā)展也和外來文化及政策因素無關(guān)，而是根植于中國歷史發(fā)展進程之中。

　　D．文章前一部分著重闡述城與市關(guān)系演變的過程、形態(tài)及規(guī)律，后一部分著重闡述市場經(jīng)濟發(fā)展的歷史必然性；全文意在明確城鎮(zhèn)化建設(shè)與市場經(jīng)濟的關(guān)系。

　　解析：A項中的“較為細致”明顯錯誤，原文是很簡略的分析。C項中“中國市場經(jīng)濟的發(fā)展也和外來文化及政策因素無關(guān)”表述錯誤，原文是“中國的'市場經(jīng)濟，既不是從外國學(xué)來的……”，曲解文意。D項，全文主要闡述了“城與市的關(guān)系演變的過程與形態(tài)”、“城與市的興起，以及城與市關(guān)系的變化”中真正動力是“交換”，亦即市場經(jīng)濟發(fā)展的必然；“全文意在……”屬于過度拔高，如果作者表達的就是這個意思，也是很含蓄的。

　　答案：B的

　　3．下列對原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ）（ 3分）

　　A．在歷史上，“城”的出現(xiàn)可以追溯到氏族社會后期，而“市”作為產(chǎn)品交換和商品交易的場所，出現(xiàn)在距今5 000年前后。

　　B．奴隸主生產(chǎn)方式和莊主經(jīng)濟都得益于商品貨幣關(guān)系的迅速發(fā)展，他們都曾經(jīng)以各自的方式塑造過“城”與“市”的形態(tài)。

　　C．當商業(yè)和商人的活動突破“市”的固有范圍，市在空間上與城同大時，城市合一，表明市場交換關(guān)系進入商品經(jīng)濟階段。

　　D．從有城無市到有市無城，可以看出，“城”與“市”關(guān)系演變的歷史，就是一部市場依靠自身力量不斷開拓前行的歷史。

　　解析：B項的信息來源于第②段中間部分，原文是“奴隸主生產(chǎn)方式促使商品貨幣關(guān)系迅速發(fā)展。莊主經(jīng)濟使早已存在的、無城的鄉(xiāng)村市場興盛”，是“促使”、“使”，而不是“得益”。

　　答案：B

閱讀理解練習(xí)題3

　　我和賓四（錢穆的字）剛開始共同生活時，他整天在學(xué)校，有應(yīng)付不完的事；下班回家一進門，靜臥十幾分鐘，就又伏案用功。有時參加學(xué)校全體旅游，一早出門，涉海、爬山，黃昏回家，年輕人都累了，但賓四一進門仍只休息十幾分鐘便伏案。我覺得很奇怪，有一天談起，他說：這是因為有靜坐之功。他年輕時為求身體健康，對靜坐曾下過很大功夫，以后把靜坐中的息念功夫應(yīng)用到日常生活上來，乘巴士、走路，都用心息念，所以一回家就能伏案。

　　他過去身體很弱，得過肺病，又曾患過幾十年嚴重的胃疾，所以一向注意身體衛(wèi)生。他伏案工作一兩小時定會站起來走動幾分鐘，或做些書房運動。我們鉆石山的那個家，僅有二十余平米，就養(yǎng)了大大小小近百盆花草，擺滿在窗框上柜子上書桌上茶幾上陽臺上。他用栽花賞花代替一部分書房運動。他永遠保持著樂觀心情，使家庭中朝氣充沛。他喜歡接近大自然，我們在香港時，先后兩個家都可以望月，可以觀海。得了空閑，他喜歡自香港山頂看海上落日，看夜景，或是到九龍鄉(xiāng)村漫游。他對于一年四季陰晴冷暖的變化，都覺得意味無窮。他喜歡飲下午茶，也喜歡圍棋。但不喜歡和人對弈，他嫌那樣費時傷神，所以更喜歡擺棋譜。在我覺得心情沉悶時，他常說，我來替你擺一盤棋吧。偶然也夫妻對下，他說：只有如此，勝也好，敗也好，可以不傷神。

　　我最愛聽他吹簫。我們住在九龍沙田的那一段日子，每逢有月亮的晚上，我喜歡關(guān)掉家中所有的燈，讓月光照進我們整條的長廊，我盤膝坐在廊上，靜聽他在月光下吹簫，四周寂靜，只聽簫聲在空中回蕩，令人塵念頓消，滿心舒暢。賓四告訴我，他年輕時學(xué)唱昆曲，所以也學(xué)吹簫笛，他曾下過很大功夫。冬天下雪在戶外練，在當風口處練，還要一腿而起，做金雞獨立式慢慢蹲下又起來練，要練到那簫笛聲音不斷不變。遷到臺灣后，他的牙齒全部拔光，裝上了假牙就沒有興致再吹簫了。

　　他七十三歲大病后，身體尚未完全復(fù)原，兩眼也患目疾，醫(yī)生不讓他過長時間看書，尤禁晚上看書，所以生活較前輕松，然而他白天仍然全日工作，這樣直到他《朱子新學(xué)案》一書完成，那是他生命中一大志愿所寄。他自己說：以后我要減少工作時間了。但也仍保持著半日正常的工作；而一遇心里喜歡的題目，他又耐不住加倍地工作了。近幾年來，有時他對我說這幾天我真開心，寫了一篇得意的文章。但文章寫完，他總會有一場病。親戚朋友都勸我要限制他的用功時間，他們關(guān)切地說，賓四寫作了一輩子，過八十的人，也該休息休息了，我心中很感激他們對賓四的愛護，但我從來沒有限制過他的讀書寫作。記得我們剛結(jié)婚時，他曾對我說：不希望我是一個只懂管理家務(wù)的主婦，希望我做一個懂得他、了解他的知己。二十年的共同生活，使我深知他那種發(fā)憤忘食，樂以忘憂的心胸抱負。

　　賓四常對我說，自古以來的學(xué)人很少有及身而見開花結(jié)果的。在今天講文化思想，似乎不像科學(xué)家的發(fā)明，不論別人懂與不懂，即可獲得舉世崇拜，因為科學(xué)有一個公認的外在價值，而講文化思想只有靠自己具有一份信心來支持自己向前，靜待時間的考驗，故其結(jié)果往往要在身后。

　　（1）根據(jù)文章內(nèi)容，以下選項中表述最恰當?shù)膬身検牵?）（5分）

　　A、文章第一段具體介紹錢穆先生的'息念，有引起下文的作用。

　　B、錢穆先生到了臺灣就沒有興致再吹簫了，表明他因為思念祖國而憂愁苦悶的心情。

　　C、文中說錢穆不喜歡與別人對弈，卻偶爾與我下上一盤，深刻地體現(xiàn)了夫妻感情深厚。

　　D、文章通過多種手法的運用，塑造了一個勤奮自勉、孜孜不倦的學(xué)者形象。

　　E、作為錢穆的妻子，作者滿含深情地回憶了錢穆先生的興趣愛好、著書立說及為人等方面的事情。

　　（2）錢穆先生是一個怎樣的人？作者是怎樣表現(xiàn)他的性格特征的？（6分）

　　（3）錢穆先生的息念與發(fā)憤分別體現(xiàn)在哪些方面？（6分）

　　（4）文章結(jié)尾說自古以來的學(xué)人很少有及身而見開花結(jié)果的，講文化思想只有靠自己具有一份信心來支持自己，你如何看待這句話？請結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　12、（1）A2分、 D3分、E 1分 (B項說思念祖國原文沒有依據(jù)，屬于無中生有。 C項深刻地體現(xiàn)了夫妻感情深厚說法不準確，根據(jù)第二段結(jié)尾，與妻子下棋是因為不傷神。E項為人不準確，文中并沒有回憶錢穆與別人的交往，只寫了他個人的事情。)

　　（2）怎樣的人：親近自然，永遠樂觀，勤奮，有信念（4分，每點1分）怎樣表現(xiàn)：正面回憶，側(cè)面表現(xiàn)（第四段中，親戚朋友的勸告，側(cè)面表現(xiàn)錢穆的勤奮）（2分，每點1分）

　　（3）息念：靜坐中練就息念，乘巴士走路時用心息念，栽花賞花望月觀海接近自然，喜歡下午茶，喜歡圍棋但不與人對弈(嫌那樣費時傷神)，月夜吹簫（令人塵念頓消，滿心舒暢）。（3分，答出三點即可）

　　發(fā)憤：下班回家或旅游歸來繼續(xù)伏案工作，練習(xí)吹簫時刻苦努力，身體尚未完全康復(fù)兩眼患目疾的情況下依然讀書寫作。（3分，每點一分）

　　解析：息念，佛家用語，應(yīng)理解為讓心澄靜下來。發(fā)憤,決心努力之意，找到文中主人公努力之處即可。

　　（4）我同意這句話。（2分）錢穆在做學(xué)問的時候，并不知道能不能取得成就，能取得多大成就，但他卻一直為學(xué)問本身而努力。學(xué)者不應(yīng)該以獲得公認價值作為自己奮斗的目標。（2分）很多人的學(xué)問思想不能在當時被認可，但是必須靠著一份信心來支持自己向前，不能因為不見結(jié)果就放棄。錢穆在這份信心的支持下，古稀之年依然著書立說，為他贏得了生前身后名。（2分）我們做事情研究學(xué)問也是一樣，不能因為一時之間不見成績就輕言放棄，只有用強大的信心來支持自己的努力，才能守得云開見月明。（2分）其他答案言之成理即可

閱讀理解練習(xí)題4

　　戲劇和電影在很多方面十分相像，二者都是在觀眾面前通過演員的公共表演來講述故事。

　　盡管戲劇和電影都依賴于公共表演，但這些表演是有區(qū)別的。戲劇是舞臺上的現(xiàn)場演員在現(xiàn)場觀眾面前所做的即時表演；電影則是拍攝演員的表演，然后在現(xiàn)場觀眾面前將其投影到大銀幕上，并非演員的現(xiàn)場表演。舞臺表演只有一次，沒有兩場表演是完全相同的；電影表演則可以被重復(fù)展現(xiàn)，只要底片是完整的，每一場表演都是相同的。

　　正如曼弗雷德·楊所說，“戲劇和電影是在集中合作生產(chǎn)中創(chuàng)造出來的人工產(chǎn)品”。而且，對這種合作藝術(shù)的接受是在劇院或電影院里完成的，是一種“集中的公共體驗”。

　　另一個共性是，戲劇和電影都始于劇本。戲劇劇本類似于電影劇本，但是，戲劇劇本常常被出版，供大批學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)。而電影劇本通常不會被出版，那些被出版的電影劇本，主要供專家、影迷和影評人閱讀。

　　雖然它們擁有共同的特點，但戲劇和電影還是被一些慣例鮮明地區(qū)分開來。單一布景的戲劇很常見，舞臺觀眾會接受人工布景和錯覺。電影則將觀眾帶到不同的地點，電影觀眾期望現(xiàn)實主義。

　　戲劇和電影的另一個不同點涉及觀眾關(guān)于空間的假想。戲劇觀眾不難想象“一個只有三面墻壁的房間，實際上有四面墻壁” 。而電影觀眾在觀看一部二維電影時，則想象出了三維的現(xiàn)實。

　　舞臺表演通常是夸張的，因為每一位演員的聲音和動作必須要到達戲院最遠的角落。如果戲院很大，演員必須擺出夸張的姿勢和面部表情，用足夠響亮的聲音說話，以便最后一排的觀眾能夠清楚地看到表演，聽清臺詞。電影院并不存在這樣的問題，因為攝影機和擴音器具有可移動性。即使演員在輕聲交談，觀眾也都能聽到，也能清楚地看到演員的每一個細微的動作。然而，如果演員在電影中運用了戲劇表演方式，那就有問題了。在電影表演中，演員的聲音、手勢、面部表情和肢體動作必須被調(diào)整好，并同攝影機的距離保持一致。如果演員在一個特寫鏡頭中運用了戲劇表演方式，一定很夸張，很過火。

　　戲劇似乎更多地依靠對話來講述故事，很少依靠動作。然而，對于電影來說，看到的比聽到的更重要。

　　或許戲劇與電影在觀眾期望方面的主要不同與移動有關(guān)。戲劇通常在很長時間內(nèi)表現(xiàn)很少的動作——兩個演員在單一布景中長時間談話十分常見。但電影中充滿了動作。這些移動，有一部分是由轉(zhuǎn)變的場景中的人類動作所支撐，但在很大程度上，這些移動是由攝影機和剪輯創(chuàng)造出來的。

　　（節(jié)選自《改編的藝術(shù)：從文學(xué)到電影》）

　　1.下列表述中，不屬于戲劇與電影共性的一項是

　　A．戲劇和電影都是在觀眾面前通過演員的公共表演來講述故事，盡管，戲劇舞臺上的表演和電影表演是有區(qū)別的。

　　B．戲劇和電影都是在集中合作生產(chǎn)中創(chuàng)造出來的人工產(chǎn)品，而且，這種合作藝術(shù)的集中接受是在劇院或電影院里完成的。

　　C．戲劇和電影都始于劇本，戲劇劇本類似于電影劇本，雖然，二者在是否會被出版和閱讀受眾方面存在差異。

　　D．戲劇和電影的觀眾都會產(chǎn)生空間假想，他們既能從“一個只有三面墻壁的房間”想到“四面墻壁”，又能從二維電影想象出三維現(xiàn)實。

　　2.下列關(guān)于戲劇和電影不同點的表述，不正確的一項是

　　A．戲劇是演員的即時表演，表演只有一次，且沒有兩場表演完全相同；電影則是拍攝演員的表演，表演可被重復(fù)展現(xiàn)，只要底片不壞，每一場表演幾乎相同。

　　B．單一布景的戲劇很常見，通常情況下，這些布景中的背景都是假的，卻被戲劇觀眾所接受；電影觀眾則期望打破空間的.局限性，期望看到現(xiàn)實場景。

　　C．舞臺表演時，演員通常必須擺出夸張的姿勢和面部表情，用足夠響亮的聲音說話，可是，這種戲劇表演方式如果應(yīng)用到電影中則是不合適的。

　　D．戲劇似乎更多地依靠對話來講述故事；然而，對于電影來說，其中充滿了動作，一個聽力有障礙而視力無礙的人，仍可抓住一部電影的大部分精髓。

　　3. 下列對文章的理解和分析，不符合原文意思的一項是

　　A．舞臺劇中，常用畫上去的背景幕布來暗示山脈或大海等等，觀眾很容易由此產(chǎn)生聯(lián)想，仿佛真的來到了這樣的情境里。

　　B．電影中充滿了動作，很大程度上，這些動作由攝影機和剪輯創(chuàng)造出來，這種創(chuàng)造甚至可使一個相對靜止的鏡頭活躍起來。

　　C．即使電影演員輕聲地交談或輕微地動作，觀眾也都能清晰聽到或清楚看到，這是因為擴音器和攝影機具有可移動性。

　　D．在電影表演中，演員會提前預(yù)設(shè)好自己的表演，比如他們的聲音、手勢、面部表情和肢體動作等都可能被調(diào)整。

　　參考答案：

　　1．（3分）D （ “從一個只有三面墻壁的房間想到四面墻壁”是戲劇觀眾的空間假想，從“二維電影想象出三維現(xiàn)實”是電影觀眾的空間假想，二者不能并提）

　　2．（3分）A （電影只要底片不壞，每一場表演都是相同的，而非“幾乎”相同）

　　3．（3分）D （“都可能被調(diào)整”應(yīng)為“必須被調(diào)整”）

閱讀理解練習(xí)題5

　　中國是世界上最早植桑、養(yǎng)蠶、繅絲的國家，紡織在我國甲（根深蒂固/源遠流長），具有鮮明的文化特征，也在漢語中烙下了深深的印記。“絲絲入扣”就形象地道出了紡織機上經(jīng)線的掛織方法，后用來比喻做事準確、細致。扣，同“筘”，是織布機上用來固定經(jīng)線位置、控制經(jīng)線密度的部件。織布時，線分為豎的經(jīng)線和橫的緯線，bù置經(jīng)線是最基礎(chǔ)、最重要的一步，從線軸引出的每一根經(jīng)絲都乙（必需/必須）穿過扣，這叫“絲絲入扣”。經(jīng)絲不入扣，緯線就無法與之交叉，幾千根經(jīng)絲中只要有一根絲不入扣就會產(chǎn)生瑕疵，因此要“一絲不茍”。繃好經(jīng)線后，用織suō牽引緯線緊緊交織在經(jīng)線上，就形成了結(jié)實耐用的布。正因為經(jīng)線的重要，漢語中與“經(jīng)”有關(guān)的詞才比與“緯”有關(guān)的詞要多。經(jīng)絡(luò)、經(jīng)典、經(jīng)世jì民，都用“經(jīng)”而不用“緯”字。漢語不僅許多詞與紡織有關(guān)，許多字也可追本sù源到紡織。《說文解字》里627個含“纟”旁的字多與紡織有關(guān)。例如，“絲”是象形字，甲骨文作“ ”，像兩端打了結(jié)的兩根蠶絲。“績”源于劈麻技術(shù)，因為麻絲長度有限，得把它接起來，這個過程就叫“績”。由此可見，語言文字與民族的生產(chǎn)生活、風俗習(xí)慣、思想觀念丙（息息相關(guān)/相輔相成）。

　　（1）給文中的加點字注音以及根據(jù)拼音寫漢字，都正確的一項是

　　A.線軸（zhóu） 部置

　　B.交叉（chā） 織梭

　　C.結(jié)（jié）實經(jīng)世濟民

　　D. 經(jīng)絡(luò)（nu）追本朔源

　　（2）根據(jù)語意，分別在橫線甲乙丙處填入詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>

　　A.根深蒂固必須相輔相成

　　B. 根深蒂固 必需 息息相關(guān)

　　C.源遠流長 必需相輔相成

　　D.源遠流長 必須 息息相關(guān)

　　（3）在文中畫波浪線處依次填入下列語句，最恰當?shù)囊豁検?/p>

　　①因此，人們衣錦為榮，期望前程似錦，用“錦上添花”形容那些好上加好，美上更美的事物。

　　②屬于絲綢而不用“纟”旁的字唯有“錦”，錦是會意字，“錦，金也，其作之用工，其價如金。”（《說文解字》）說明了錦的貴重。

　　③錦是以彩色絲線在已經(jīng)很美的織物上再織上花紋，其技術(shù)代表了古代絲織的最高水平。

　　④復(fù)雜的工藝決定了它的'高貴。歷史上，錦曾與黃金等價，代表穿著者的地位、身份。

　　A.②③④①B.②④①③C.③②①④D. ④②③①

　　（4）漢字的偏旁部首往往與字的含義有一定聯(lián)系，如含“纟”旁的字多與衣服及紡織有關(guān)。有的字謎就借用漢字的這一特點來設(shè)計。下列字謎，不屬于按照字的偏旁與其意義之間的關(guān)系來設(shè)計的一項是

　　A.有絲顏色艷，有水能行船，有貝獻朝廷，有力出成績。（打一字）

　　B. 有絲針線織，有言吸引人，有道能看透，有草分良莠。（打一字）

　　C.有一邊是綠，有一邊是紅，有一邊喜雨，有一邊喜風。（打一字）

　　D.有馬行千里，有水能養(yǎng)魚，有人非你我，有土種莊稼。（打一字）

　　（5）下列成語或俗語的起源與我國古代人民的生產(chǎn)活動沒有關(guān)系的一項是

　　A.一絲不茍 B.玉不琢不成器

　　C.聞雞起舞D.青出于藍而勝于藍

　　答案：（1）B （2）D （3）A（4）C（5）C

閱讀理解練習(xí)題6

　　《漢書》班固

　　文翁,廬江舒人也。少好學(xué),通《春秋》,以郡縣吏察舉①。景帝末,為蜀郡守,仁愛好教化。見蜀地辟陋有蠻夷風 ,文翁欲誘進之,乃選郡縣小吏開敏有材者張叔等十余人,親自飭厲②, 遣詣京師,受業(yè)博士,或?qū)W律令。數(shù)歲,蜀生皆成就還歸,文翁以為右職,用次察舉,官有至郡守刺史者。

　　又修起學(xué)宮于成都市中,招下縣子弟以為學(xué)宮弟子,為除更徭③。縣邑吏民見而榮之, 數(shù)年,爭欲為學(xué)宮弟子,富人至出錢以求之。由是大化,蜀地學(xué)于京師者比齊魯焉。至武帝時,乃令天下郡國皆立學(xué)宮 ,自文翁為之始云。文翁終于蜀,吏民為立祠堂,歲時祭祀不絕。至今巴蜀好文雅 ,文翁之化也。

　　【注釋】：①察舉:考察后予以推薦、選拔。②飭(chì) 厲:整治、激勵。③更怪:指漢代的兵役和勞役。

　　1. 對下列語句中加粗的詞解釋有誤的一項是( ) 。

　　A. 少好學(xué), 通《春秋》 通: 通曉

　　B. 親自飭厲, 遣詣京師 詣: 派往

　　C. 縣邑吏民見而榮之 榮: 以為榮

　　D. 文翁之化也 化: 教化

　　2.將文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　(1) 見蜀地辟陋有蠻夷風, 文翁欲誘進之。

　　(2) 乃令天下郡國皆立學(xué)宮,自文翁為之始云。

　　3.為教化蜀人,發(fā)展教育,文翁采取了哪些措施 ?

　　4.文翁立學(xué)宮,興教育,蜀地前后有了怎樣的變化?( 請用原文語句回答 )這種興學(xué)的做法在今天還有現(xiàn)實意義嗎?請根據(jù)你的理解,結(jié)合自己的體會簡要談?wù)劇?/p>

　　課外文段答案

　　1.(2分)B(詣意為到去)

　　2.(4分)(1)(2分) 看見蜀地邊遠偏僻,有蠻夷的'風習(xí),文翁就想去引導(dǎo)進化(或引導(dǎo)改進)它。(譯出大意計1分,落實陋誘意思的各計0.5分。)（2)(2分)就下令天下各地都設(shè)立學(xué)宮,是從文翁開始設(shè)置的。(譯出大意計1分,落實立為意思的各計0.5分。)

　　3.(2分)文翁采取了以下措施:①選送有材者到京學(xué)習(xí)；②按等次重用學(xué)成歸來的人；③興建學(xué)宮,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)；④免去學(xué)習(xí)者的兵役和勞役,讓其安心學(xué)習(xí)。(每點0.5分)

　　4.(4分)變化:前:蜀地僻陋有蠻夷風(1分)；后:至今巴蜀好文雅或由是大化(1分)。第二問是一道開放性試題,所答內(nèi)容只要扣住興學(xué)并談出自己的體會,且言之有理即可計2分。不夠合理酌情扣分。

閱讀理解練習(xí)題7

　　《失帽記》閱讀答案：

　　1．第①段為什么從“20xx年的世界有不少重大的變化”寫起？（2分）

　　答案：引出“我”的失帽故事(1分)；將世界不少重大變化與失帽并提，暗示失去這頂帽子對自己影響很大，設(shè)置了懸念（1分）。

　　2．從第②段到第⑥段，作者整整用了五段文字詳寫失帽原因及經(jīng)過。對作者詳寫失帽經(jīng)過的用意判斷不正確的一項是（D）。（2分）

　　A．文章的題目是“失帽記”，作者詳寫失帽的原因和經(jīng)過，與題目相應(yīng)。

　　B．詳寫簽書現(xiàn)場，暗示若不是自己難以“身外分身”決不至于丟了帽子。

　　C．第⑥段寫作者由“不死心”到死心，進一步暗示了所失帽子的不尋常。

　　D．作者詳細地追憶往事，意在對當年青年學(xué)生盲目追星的行為提出批評。

　　3．聯(lián)系全文，說明第⑧段中“帽內(nèi)的乾坤”的深刻含義。（3分）

　　答案：帽子是父親的遺物，恩佑兩代（1分）；在“我”心中象征著父愛的溫暖，隱藏著感恩父親、懷念父親（1分）、愧對父親的贖罪之情（1分）。

　　4．第⑨段加點的寫景文字（“長夏的蟬聲里”和“冬夜的桐油燈下”）在文中有何作用？（4分）

　　答案：“長夏的蟬聲里”和“冬夜的桐油燈下”兩個場景交相輝映（或：抓住冬夏兩個特定場景），讓人印象深刻（1分）；前者突出了炎炎夏日父子一起讀書的寧靜，后者突出了寒冷冬夜父親教“我”讀書的溫暖，場面溫馨（2分）；表達了“我”對父親的感恩和懷念（此點必答，否則扣1分）。

　　5．第？段畫線部分中的連詞“和”與“或（是）”能否互換位置？為什么？（3分）

　　答案：兩者不能互換。“和”表并列關(guān)系，說明“我”確定父親在“暗淡的孤寂中”會想“亡妻”和“往事”；“或”表選擇關(guān)系，表明“往事”可能是“歷歷的”（清晰的），也可能是“渺渺的”（模糊的），顯示了作者用詞的嚴謹準確。

　　6．聯(lián)系前文，從形式和內(nèi)容兩個方面賞析文章最后一段。（6分）

　　答案：從形式上看，末段以“倍加畏冷”與前文的“失帽”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹（2分）；此處之“冷”，一語雙關(guān)，既是天氣之冷，也是內(nèi)心的'感受（此點和“內(nèi)容”有交叉）；最后兩句直抒胸臆，“對不起”形成反復(fù)，后面的兩個逗號，對“我”的情感有突出強調(diào)的作用，與前文“我”對父親的歉疚以及母親對“我”的囑托呼應(yīng)，卒章顯志，語言樸素但意味深厚。

　　從內(nèi)容上看，結(jié)尾所渲染的寒冷環(huán)境及內(nèi)心感受（1分），表達了“我”對父親的無限懷念，以及對父母的深深愧疚之情。

　　附：失帽記原文：

　　①20xx年的世界有不少重大的變化，其間有得有失。這一年我自己年屆八十，其間也得失互見：得者不少，難以細表，失者不多，卻有一件難過至今。我失去了一頂帽子。

　　②去年12月中旬，香港中文大學(xué)圖書館為我八秩慶生，舉辦了書刊手稿展覽，并邀我重回沙田去簽書、演講。現(xiàn)場相當熱鬧，用媒體流行的說法，就是所謂人氣頗旺。聯(lián)合書院更編印了一冊精美的場刊，圖文并茂地呈現(xiàn)我香港時期十一年，在學(xué)府與文壇的各種活動，題名《香港相思——余光中的文學(xué)生命》，在現(xiàn)場送給觀眾。

　　③演講的聽眾多為學(xué)生，講畢照例要簽書，為了促使長龍蠕動得較快，簽名也必須加速。不過今日的粉絲不比往年，索簽的要求高得多了：不但要你簽書、簽筆記本、簽便條、簽書包、簽學(xué)生證，還要題上他的名字、他女友的名字，或者一句贈言，當然，日期也不能少。一粉絲在桌前索簽，另一粉絲卻在你椅后催你抬頭、停筆、對準眾多相機里的某一鏡頭，與他合影。笑容尚未收起，而夾縫之中又有第三只手伸來，要你放下一切，跟他“交手”。

　　④這時你必須全神貫注，以免出錯。你想喝茶，卻鞭長莫及。你想脫衣，卻勻不出手。你內(nèi)急己久，早應(yīng)泄洪，卻不容你抽身疾退。這時，你真難身外分身，來護筆、護表、護稿、扶杯。主辦人焦待于漩渦之外，不知該縱容或呵止炒熱了的粉絲。

　　⑤其實，那天聽眾之盛況不能算怎么擁擠，但也足以令我窮于應(yīng)付，心神難專。等到曲終人散，又急于趕赴晚宴，不遑檢視手提包及背袋，代提的主人又川流不息，始終無法定神查看。餐后走到戶外，準備上車，天寒風起，需要戴帽，連忙逐袋尋找。這才發(fā)現(xiàn)，我的帽子不見了。

　　⑥事后幾位主人回去現(xiàn)場，又向接送的車中尋找，都不見帽子蹤影。我存①和我，夫妻倆像偵探，合力苦思，最后確見那帽子是在何時，何地，所以應(yīng)該排除在某地、某時失去的可能，諸如此類過程。機場話別時，我仍不死心，還諄諄囑咐，如果尋獲，務(wù)必寄回高雄給我。半個月后，他們把我因“積重難返”而留下的獎牌、贈書、禮品等等寄到臺灣。包裹層層解開，真相揭曉，那頂可憐的帽子，終于是丟定了。

　　⑦僅僅為了一頂帽子，無論有多貴或是多罕見，本來也不會令我如此大驚小怪。但是那頂帽子不是我買來的，也不是他人送的，而是我身為人子繼承得來的。那是我父親生前戴過的，后來成了他身后的遺物，我存整理時所發(fā)現(xiàn)，不忍徑棄，就說動我且戴起來。果然正合我頭，而且款式瀟灑，毛色可親，就一直戴下去了。

閱讀理解練習(xí)題8

　　小兔的'生日

　　6月18日是小兔的生日，許多小動物向它祝賀。小山羊送青菜，小牛送牛奶，小猴送桃子，小雞送蟲子，小貓送魚。大家一起唱歌，祝小兔生日快樂。

　　1、小兔的生日是_______。

　　2、______、______、______、______和都來祝小兔生日快樂。

　　3、大家是怎樣祝小兔生日快樂的？用“_____”線把這個句子畫下來。

　　4、小朋友，你的生日是幾月幾日？

閱讀理解練習(xí)題9

　　閱讀下面的文字，完成1—3題。

　　①9月2日消息，美德法三國的6名年輕人將在夏威夷冒納羅亞火山北坡一起生活一年，并進行模擬未來火星任務(wù)的相關(guān)實驗，旨在了解長期太空旅行對宇航員的心理影響。

　　②從8月28日開始，三男三女，將一起在夏威夷的一座火山上隔絕于世地生活一年，旨在為未來人類登陸火星做準備。

　　③這一實驗由夏威夷大學(xué)主導(dǎo)，美國宇航局資助，測試封閉環(huán)境與缺乏他人接觸的情況下，每位隊員心理將會有什么變化。六位隊員將在一座模擬火星環(huán)境的白色穹頂形建筑里共同生活一年。對于20年后載人火星登陸任務(wù)而言，美國宇航局比較擔心長期生活在封閉環(huán)境里的宇航員，其心理健康是否會對火星任務(wù)產(chǎn)生影響，畢竟從地球出發(fā)到登陸火星再到返回地球需要長達三年的時間。

　　④實驗地點在夏威夷的冒納羅亞火山，白色穹頂形建筑位于該火山2500米海拔的山坡上，力求與火星真實環(huán)境盡可能相似。穹頂形建筑有兩層樓高，直徑11米，高6米。這座建筑是密封的，不會有外界空氣進入但會回收利用室內(nèi)空氣。每個隊員在屋內(nèi)都有各自的小房間，配備一張簡易床與一張桌子。隊員們?nèi)粘Ｊ称肥悄汤曳叟c金槍魚罐頭，食物都是提前準備好的，不會再有外界的新食物提供。

　　⑤六名隊員包括四名美國人：一位土壤學(xué)家，一位建筑師，一位飛行員和一位記者;此外還有一位法國天體生物學(xué)家，一位德國物理學(xué)家。一年內(nèi)他們每周出門一次，進行各項試驗，但在戶外必須穿著宇航服，其他時間他們則在穹頂形建筑里活動。他們被允許與外界進行交流，但會有通信延遲以模擬真實的地球-火星通信情況。地球與火星之間不斷變化的距離將使單向通信時間延遲5分到20分鐘。夏威夷大學(xué)會持續(xù)跟蹤獲取6名隊員的生活數(shù)據(jù)，觀察他們隨著時間推移彼此之間是否關(guān)系融洽，團隊凝聚力如何。

　　⑥這次實驗也將是美國持續(xù)時間最長的火星模擬實驗，之前進行的相似實驗持續(xù)了8個月，去年10月末開始，并在6月結(jié)束。那次實驗被稱為“夏威夷太空探索和模擬仿真項目(HI-SEAS)”，當時志愿者們所吃的食物僅夠去火星單程使用，飲用和洗滌用水也是受限制的，而從地球出發(fā)到達火星的時間也在8個月左右。NASA在之前的8個月的實驗上資助了120萬美元，而據(jù)NASA報道這次又為該項目提供了100萬美元。

　　⑦HI-SEAS項目首席研究員，夏威夷大學(xué)教授金·賓斯泰德(Kim Binsted)說：“每次任務(wù)持續(xù)時間越久，

　　我們就越能了解長期太空旅行潛在的風險。”團隊成員希娜·吉福德(Sheyna Gifford)在自己的博客里寫道：“我們希望通過探索實現(xiàn)人們隨時能夠離開地球的夢想，我們將是改變世界的六個人。”

　　1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是

　　A．在冒納羅亞火山北坡進行模擬未來火星任務(wù)相關(guān)實驗的六個人，他們可能就是改變世界的人。

　　B．美、德、法三國這次派人進行了未來火星任務(wù)的相關(guān)實驗，最終是為未來人類登陸火星做準備。

　　C．“三男三女”從8月28日開始，將要在一座模擬火星環(huán)境的白色穹頂形建筑里共同生活一年。

　　D．模擬未來火星實驗的六名年輕人與世隔離，他們的`日常食品除了奶酪粉和金槍魚罐頭外，沒有其他食物。

　　2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

　　A．從地球出發(fā)到登陸火星再到返回地球需要長達三年的時間，美國宇航局擔心宇航員的心理健康是否會對火星任務(wù)產(chǎn)生影響。

　　B．模擬火星環(huán)境的白色穹頂形建筑是密封的，宇航員在這里面共同生活不會有外界空氣輸入，但會回收利用室內(nèi)空氣。

　　C．白色穹頂建筑位于冒納羅亞火山2500米海拔的山坡上，因為夏威夷的冒納羅亞火山的環(huán)境與火星的真實環(huán)境的相似度極高。

　　D．六名宇航員來自不同的領(lǐng)域，一年內(nèi)，他們出門進行各項試驗的時間比較少，而大部分時間都是在穹頂形建筑里活動。

　　3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是

　　A．HI-SEAS項目首席研究員金·賓斯泰德認為，每次任務(wù)持續(xù)時間越長，在太空旅行潛在的風險也許就越多。

　　B．夏威夷太空探索和模擬仿真項目實驗持續(xù)8個月，所吃食物僅夠去火星單程使用，時間也只是大約去火星的單程時間。

　　C．這次為期一年的模擬未來火星任務(wù)實驗，是美國派人最多，持續(xù)時間最長的一次實驗，NASA為這次實驗資助220萬美元。

　　D．模擬未來火星任務(wù)實驗的六名宇航員在與外界交流時，會有模擬真實的地球與火星通信延遲的情況，單向通信時間延遲5-20分鐘。

閱讀理解練習(xí)題10

　　這樣的草原，將使人頓悟生命的蒼白，將使人抓住美麗的瞬間；這樣的草原，毫無遮攔，四面皆敵，向后退無險可守，向前沖就是生命；這樣的草原，使人不能停頓，停頓意味著死亡，需不停地奔馳，以遠離寂寞與恐怖；這樣的草原，只會產(chǎn)生站著的強者與倒下去的死者，而不會產(chǎn)生庸者；這樣的草原，最像海洋，最具張力與霸氣，一旦前進，就不可阻擋；這樣的草原，永遠屬于騎馬的民族，而馬的精神，即是草原人的靈魂。

　　騎馬的民族統(tǒng)稱游牧部族，起源于水草最繁盛的地方。自己的水草枯竭，就整族遷移，去搶別人的水草。不斷的遷移與混合，草原強大的部落文化形成了，充滿著野性與力量。中原之所以提早進入農(nóng)耕文明，得益于大禹治好了黃河與長江。川流不息的水源永不枯竭，人們不再遷移，安居樂業(yè)，改牧草為種糧，變牧民為農(nóng)民，漸漸發(fā)展為城市、國家，孕育了中原文明。草原文化與中原文明之間區(qū)別的象征，是那條舉世聞名的萬里長城。這條歷經(jīng)中原十幾個王朝修建的厚厚城墻，阻不斷來自草原急風驟雨般的馬蹄聲，兩種文明在此進行血與火的碰撞和交融。

　　如今，心中那條民族隔閡的長城，也早已不復(fù)存在。人們爬長城，是為了懷古遠眺；人們?nèi)ゲ菰�，是為了尋幽攬勝。天�?之人，一定會熱愛呼倫貝爾的壯闊；天下 之人，一定會贊美呼倫貝爾的奔馬；天下 之人，一定會喜歡呼倫貝爾的清新；而天下喜好吟唱之人，一定會后悔自己沒生長在呼倫貝爾大草原。惟有在這里，寫詩作曲的，才會體悟到“人還是人、馬還是馬、草還是草、云還是云。”

　　無論草原的歌聲如何悠長、草原的舞蹈如何矯健、草原的民俗如何濃郁、草原的風光如何綺麗、草原的'鮮花如何明艷、草原的河水如何靈秀、草原的駿馬如何寫意，這一切，都只能產(chǎn)生在草原，植根在草原，生長在草原，繁榮在草原。

　　沒有傳統(tǒng)，就沒有祖先；沒有特色，就沒有價值。我們將在大地找個支點，襯著柔柔的白云，湛湛的藍天，為中華，也為子孫，在我們心中，永遠托起這塊青青的草原。

　　7、請將下列詞語分別填入原文空格內(nèi)。

　　A、勇敢 B、坦誠 C、恬淡

　　8、第1段中“草原人的靈魂”指的是什么？

　　9、文中提到的“長城”有什么含義？

　　10、結(jié)合全文內(nèi)容，體會“沒有傳統(tǒng)，就沒有祖先，沒有特色，就沒有價值”這句話的意味。

　　【參考答案】：

　　7．依次是：坦誠、勇敢、恬淡

　　10．草原的草、井、歌、酒、花都是草原的傳統(tǒng)，草原的特色，更是草原的文化，然而這一切的美麗，都只能植根在草原，繁榮在草原。一旦脫離草原，都將失去它的價值，因此，如果我們熱愛草原，就必須走進草原文化，保護草原文化，讓草原的文化永葆青春。

閱讀理解練習(xí)題11

　　現(xiàn)代文閱讀

　　閱讀下面文字，完成后面題目。(14分)

　　一朵午荷

　　（臺灣）洛 夫

　　這是去夏九月間的舊事，我們?yōu)榱撕苫ㄅc愛情的關(guān)系，曾發(fā)生過一次溫和的爭辯。

　　“真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛。”

　　“此話怎講？”

　　“據(jù)說偉大的愛應(yīng)該連對方的缺點也愛，完整的愛包括失戀在內(nèi)。”

　　“話是這么說，可是這與欣賞荷有啥關(guān)系？”

　　“愛荷的人不但愛它花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也愛它夏天的喧嘩，愛它秋季的寥落，甚至覺得連喂養(yǎng)它的那池污泥也污得有些道理。”

　　“花凋了呢？

　　“愛它的翠葉田田。”

　　“葉殘了呢？”

　　“聽打在上面的雨聲呀！”

　　“這種結(jié)論豈不太過羅曼蒂克。”

　　“你認為……？”

　　“欣賞別人的'孤寂是一種罪惡。”

　　但我真正懂得荷，是在今年另一個秋末的下午。十月的氣溫仍如江南的初夏，午后無風，更顯得有點燠熱。偶然想起該到植物園去走走，這次我是誠心去看荷的，心里有了準備，仍不免有些緊張，十來分鐘的路程居然走出一掌的汗。跨進園門，首先找到那棵編號廿五的水杉，然后在旁邊的石凳上坐憩一下，調(diào)整好呼吸后，再輕步向荷池走去。

　　噫！那些荷花呢？怎么又碰上花殘季節(jié)，在等我的只剩下滿池涌動的青葉，好大一拳的空虛向我襲來。花是沒了，取代的只是幾株枯干的蓮蓬，黑黑瘦瘦，一副營養(yǎng)不良的身架，跟豐腴的荷葉對照之下，顯得越發(fā)孤絕。這時突然想起我那首《眾荷喧嘩》中的詩句：

　　眾荷喧嘩

　　而你是挨我最近

　　最靜，最最溫柔的一朵

　　……

　　我向池心

　　輕輕扔過去一粒石子

　　你的臉

　　便嘩然紅了起來

　　現(xiàn)在這朵荷花在何處，我不得而知，或下墜為爛泥，或上升為彩霞，縱然遠不可及，但我仍堅持它是唯一曾經(jīng)挨我最近，最靜，最最溫柔的一朵。朋友，這不正足以說明我決不是只喜歡欣賞他人孤寂的那類人嗎？

　　午后的園子很靜，除了我別無游客。我找了一塊石頭坐了下來，呆呆地望著滿池的青荷出神。眾荷田田亭亭如故，但歌聲已歇，盛況不再。兩個月前，這里還是一片繁華與喧囂，白晝與黃昏，池里與池外，到處擁擠不堪；現(xiàn)在靜下來了，剩下我獨自坐在這里，抽煙，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起來，情勢逆轉(zhuǎn)，現(xiàn)在已輪到殘荷來欣賞我的孤寂了。想到這里，我竟有些赧然，甚至感到難堪起來。其實，孤寂也并不就是一種羞恥，當有人在欣賞我的孤寂時，我絕不會認為他有任何罪過。朋友，這點你不要跟我辯，興衰無非都是生命過程中的一部分。今年花事已殘，明年照樣由根而莖而葉而花，仍然一大朵一大朵地呈現(xiàn)在我們面前，接受人的贊賞與攀折，它卻毫無顧忌地一腳踩污泥，一掌擎藍天，激紅著臉大聲唱著：“我是一朵盛開的蓮”，唱完后不到幾天，它又安靜地退回到葉殘花凋的自然運轉(zhuǎn)過程中去接受另一次安排，等到第二年再來接唱。

　　撲撲塵土，站起身來，心口感到很悶，有點想吐，寂寞真是一種病嗎？繞著荷池走了一圈后，舒服多了，繞第二圈時，突然發(fā)現(xiàn)眼前紅影一閃而沒。放眼四顧，仍只見青荷田田，什么也沒有看到。是迷惘？是殷切期盼中產(chǎn)生的幻覺？不甘心，我又回來繞了半匝，然后蹲下身子搜尋，在重重疊疊的荷葉掩蓋中，終天找到了一朵將謝而未謝，卻已冷寂無聲的紅蓮，我驚喜得手足無措起來，這不正是去夏那挨我最近，最靜，最最溫柔的一朵嗎？

　　11．“眾荷喧嘩”描繪了荷塘怎樣的景象？“你的臉/便嘩然紅起來”寫出來這朵荷花怎樣的特點？（4分）

　　答： 。

　　12．“跨進園門，首先找到那棵編號廿五的水杉，然后在旁邊的石凳上坐憩一下，調(diào)整好呼吸后，再輕步向荷池走去”，作者目的是去賞荷，卻先寫這一句，這樣寫有什么好處？（2分）

　　答：

　　13．“據(jù)說偉大的愛應(yīng)該連對方的缺點也愛，完整的愛包括失戀在內(nèi)”,與下文中的哪一句相照應(yīng)？（2分）

　　答：

　　14．與眾荷相比，“去夏那挨我最近，最靜，最最溫柔的一朵”和今秋“一朵將謝而未謝，卻已冷寂無聲的紅蓮”這兩朵之間有何共同點？作者為什么如此欣賞這兩朵？（4分）

　　答：

　　參考答案：

　　11．眾荷喧嘩，描繪了滿塘荷花競相開放的景象。“你的臉/便嘩然紅起來”寫出了這朵荷花羞澀的模樣，它正含羞半開。

　　12．襯托（烘托）。突出作者賞荷的激動心情。

　　13．愛屋及烏。“愛荷的人不但愛它花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也愛它夏天的喧嘩，愛它秋季的寥落，甚至覺得連喂養(yǎng)它的那池污泥也污得有些道理”或“興衰無非都是生命過程中的一部分”。

　　14．共同點：它們都不處在盛開的狀態(tài)，去年夏天那朵遲遲未開，今年秋天這朵遲遲未謝，與眾荷相比，都顯得孤寂落寞、安靜溫柔。原因：作者認為興衰都是生命過程中的一部分，真正懂得欣賞荷的人應(yīng)當欣賞他的全部，進而感悟生命在自然運轉(zhuǎn)過程中生生不息的活力。

閱讀理解練習(xí)題12

　　氡：隱形的殺手（12分）

　　①現(xiàn)在，癌癥已是導(dǎo)致城市居民死亡的首位原因。肺癌作為主要癌種，是死亡率最高的癌癥之一。經(jīng)過長期大量的統(tǒng)計分析和對動物的實驗研究，現(xiàn)已認識到肺癌的發(fā)生是多種因素綜合作用的結(jié)果。在中國，一項近期的調(diào)查結(jié)果顯示，每年因氡導(dǎo)致肺癌的在5萬例以上。氡已成為我國除吸煙以外引起肺癌的第二大因素。在美國，衛(wèi)生局長也警告：氡是肺癌的第二誘因，估計每年導(dǎo)致14000人死亡。醫(yī)學(xué)研究已經(jīng)證實，氡氣不僅可致肺癌，而且還可能引起白血病，不孕不育、胎兒畸形和遺傳變異等后果。

　　②科學(xué)家告訴我們，氡是由放射性核素鐳衰變產(chǎn)生的自然界惟一的一種天然放射性氣體，它無色無味。氡的衰變產(chǎn)物被稱為氡子體。常溫下氡及其子體在空氣中形成放射氣溶膠（附有這些物質(zhì)的灰塵）而造成空氣污染。人們吸入的氡極易被呼吸系統(tǒng)截留，并在局部區(qū)域不斷積累。氡氣可衰變成多種放射性核素并不斷釋放出甲種、乙種等射線。這些射線不停地轟擊肺細胞，使肺細胞受到損傷，從而引起肺癌和其他疾病。

　　③室內(nèi)氡的來源主要有以下幾個方面：一是從房基土壤中析出的.氡。在地層深處含有鈾、鐳的土壤、巖石中存在著高濃度的氡，建筑物建在上面，氡就會沿著地的裂縫擴散到室內(nèi)。二是從建筑材料中析出的氡。1982年聯(lián)合國原子輻射效應(yīng)科學(xué)委員會的報告中指出，建筑材料是室內(nèi)氡的主要來源。如花崗石、大理石、瓷磚、紅磚、青磚、陶瓷衛(wèi)生潔具、水泥等都含有氡和放射性物質(zhì)，特別是含有放射性物質(zhì)的天然石材易釋放出氡。三是從室外進入室內(nèi)的氡。在室外的空氣中，氡被稀釋到很低的濃度，對人體不構(gòu)成威脅。可是進入室內(nèi)后，如果通風不暢，就會在室內(nèi)積聚。四是在水和天然氣中氡的含量較高時，從供水供氣系統(tǒng)也可以釋放出氡。

　　④對氡的危害有大致了解以后，我們會很自然地想到如何消除氡。事實上，由于氡的危害是無閾值的，它又是天然的，無處不在，所地理論上完全消除它的危害是不可能的，我們只能減小它的危害。降低氡的危害實際上是降低氡的濃度。室外的氡濃度已被大氣稀釋到很低，不會對人造成可察覺的危害。如果室內(nèi)氡濃度能降到很低，它的危害也就微不足道了。1996年我國發(fā)布的“住房內(nèi)氡濃度控制標準”規(guī)定，新建住房內(nèi)氡濃度控制標準為每立方米空氣中100貝克。如果室內(nèi)氡農(nóng)度在國家控制標準以內(nèi)，則不會對人體健康造成醫(yī)學(xué)意義上的損害。

　　⑤降低室內(nèi)氡的濃度最有效的措施是消除氡的來源入手。在思想上，強化降低氡污染的意識是至關(guān)重要的。在行動上，建房前選地基時，有條件的可以先請有關(guān)部門作氡的測試，然后采取降氡措施。在選擇建筑材料和居室裝修時，要填平、密封地板和墻上所有裂縫，特別是地下室和一樓以及氡含量較高的房間更要注意，這種做法可以有效減少氡的析出。經(jīng)常保持室內(nèi)空氣新鮮，做好通風換氣是降低室內(nèi)氡度的有效方法 。

　　1、概括本文說明的內(nèi)容：（2分）

　　答：

　　2、氡的特點是什么？（2分）

　　答：

　　3.降低室內(nèi)氡的濃度最有效的措施是____________________________________，其中“經(jīng)常保持室內(nèi)空氣新鮮，做好通風換氣”是針對___________________________所采取的措施。（4分）

　　4、文中畫線部分采用了______________的說明方法，其目的是______________。（2分）

　　5、文中“新建住房內(nèi)氡濃度控制標準為每立方米空氣中100貝克”中的“每立方米”為什么不能去掉？（2分）

　　答：

　　參考答案：

　　1．氡的來源、氡的危害以及防御的措施。（少一點扣1分）

　　2．天然的放射性氣體，無色無味

　　3．從消除氡的來源入手 氡進入室內(nèi)后，如果通風不暢，就會在室內(nèi)積聚

　　4．舉例子、列數(shù)字 為了說明“如果室內(nèi)氡濃度能降到很低，它的危害也就微不足道了。”

　　5．因為去掉“每立方米”的意思就變成住房內(nèi)氡濃度控制標準為室內(nèi)空氣中低于100貝克即可達到標準，這與事實不符，語言既不準確又不科學(xué)。（意思對即可）

閱讀理解練習(xí)題13

　　閱讀下面的詩句，完成練習(xí)。

　　我們很久沒有到樹林里去了，

　　那兒旱已鋪滿了落葉，

　　也不會有什么人影；

　　但我一直都記著那小孩子，

　　和他的很輕很輕的歌聲。

　　此刻，他不知在哪間小屋里，

　　看著不停地飄飛著的雪花，

　　或許想到樹林里去拋雪球，

　　或許想到湖上去滑冰，

　　但他決不會知道，

　　有一個人想著他，

　　就在這個下雪的早晨。

　　1．請你在文中將每一行詩句中押韻的字用“圓圈”畫出來。

　　2．作者為什么在下雪的早晨想著“那個小孩子”？（可以多選）[ ]

　　A．因為作者想起了自己無憂無慮、天真快樂的童年。

　　B．作者希望所有的小孩子都能像“那個小孩子”一樣天真活潑，無憂無慮。

　　C．作者的`確想念著這個曾經(jīng)遇到過的快樂無比的少年。

　　3．你認為應(yīng)該用什么樣的心境和語速來朗誦這一節(jié)詩？[ ]

　　A．興奮、急速

　　B．喜悅、平緩

　　C．思念、緩慢

　　D．憂傷、緩慢

　　參考答案：

　　1．影 聲 冰 晨

　　2．A、B、C

　　3．B

閱讀理解練習(xí)題14

　　有一只蝸牛，很想去見識一番大海。

　　然而，它算計了一下，悲觀地發(fā)現(xiàn)，如果按照每日的爬行速度，它的壽命只可能爬完四分之一的路程。

　　“但是”，它又換了一個角色，自言自語道，“能否到達大海，并不是最重要的。因為對于許多到達大海的`人來說，大海反而離他們更遠了。”

　　“因此，大海或許只存在于向著大海的進行之中。”這只蝸牛繼續(xù)自言自語道：“如果我現(xiàn)在向著大海邁開了第一步，那么，我就攫取了大海的一部分，盡管微不足道。但是，我如果堅持著向大海行進了四分只一的路程，那么，我就擁有了四分只一的大海——對于一只蝸牛來說，這已經(jīng)夠了。”

　　于是，這只蝸牛踏上了大海之程。

　　1.在文中找出下列詞語的反義詞

　　樂觀（　　）　　喪失（　　）　　奔跑（　　）　　放棄（　　）

　　2.“很想去見識一番大海”的“見識”在文中的意思是________

　　A借出事物，擴大見聞　B見聞，見識。

　　3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近義詞是（　　）

　　4.蝸牛渴望看見大海，人也渴望看見大海，你認為大海有什么吸引力？下面說法符合你的想法的一句是（　　）

　　A大海一望無際，開拓了認得視野。

　　B大海好玩，可以撿貝殼，可以游泳，可以在沙灘上曬太陽。

　　C大海有氣勢，大海波濤洶涌，一浪接一浪

　　5.蝸牛兩次“自言自語”，前一次是為了____________________

　　后一次是為了____________________

　　6.有一個和蝸牛有關(guān)、形容速度太慢的詞語，你知道嗎？

　　____________________________________________________________

閱讀理解練習(xí)題15

　　1．閱讀文段，回答問題。

　　若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。

　　秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。

　　鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。

　　（1）在文段中找出下列詞語的近義詞。

　　融洽——________辛勞——________

　　（2）文段中描寫了兩個場景，請概括出來。

　　（3）文段中最后一段話是全文的________，其在文中的作用是________。

　　【答案】（1）和諧；辛苦

　　（2）①傍晚鄉(xiāng)下人家吃飯的情景。②月夜聽眠曲。

　　（3）中心句；點明中心，總結(jié)全文

　　【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。融洽—感情或行動上一致；

　　感情好，沒有隔閡和抵觸。辛勞—辛苦勞作。

　　（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

　　（3）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。

　　故答案為：（1）和諧、辛苦

　　（2）①傍晚鄉(xiāng)下人家吃飯的情景。②月夜聽眠曲。

　　（3）中心句、點明中心，總結(jié)全文

　　【點評】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。

　　（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

　　（3）本題考查文段在文中的作用。

　　2．閱讀文章，回答問題。

　　炊煙（節(jié)選）

　　在我看來，走進鄉(xiāng)村最觸動人心的莫過于那隨處可見的炊煙。我鐘愛炊煙，一如我鐘愛這樸實的鄉(xiāng)村生活。

　　我是一個習(xí)慣于早起的人，可是鄉(xiāng)村的炊煙比我更早的醒來，溫柔地升起在這寧靜而祥和的村莊上。

　　鄉(xiāng)村的生活是極有規(guī)律的，就如這炊煙，一天便能三次見它升起。

　　早晨，天色往往最見清淡，這時的炊煙在我看來是最徹底的。在清淡的天空下，伴著清涼的晨風，你會看見炊煙婀娜的身姿，看見它緩緩地升起然后漸漸地淡去。我想，這樣的炊煙是最讓人愜意的。

　　一到中午，陽光逐漸變得霸道。這個時候你若想看見炊煙非得仔細才行。鄉(xiāng)村里的炊煙不比城里那么張揚，它總是絲絲縷縷，卻讓人打心眼里喜歡。這時的炊煙應(yīng)該是最隨意的。

　　而到了黃昏，炊煙的升起總會讓人有很多的感慨。如果你出門在外，或是外出勞作了一整天，看見鄉(xiāng)間四起的炊煙，心中涌起的應(yīng)該是一種溫暖的感覺，亦或是一種歸心似箭的急切。傍晚的炊煙，總是被人們賦予了很多很多。

　　（1）“歸心似箭”的意思是________。這個詞語中含有________的修辭手法，像這樣的詞語還有________。

　　（2）從文中找出一個擬人句，用“________”畫出來，并仿寫一句。（3）短文是按照________順序來描寫炊煙的：清晨的炊煙是________的，中午的炊煙是________的，黃昏的炊煙總會讓人________。（4）短文表達了作者什么樣的感情？

　　【答案】（1）想回家的心情像射出的箭一樣急。形容回家心切；比喻；淚如雨下

　　（2）一到中午，陽光逐漸變得霸道。示例：傍晚的陽光很溫柔。

　　（3）時間；愜意；隨意；有很多的感慨

　　（4）短文表達了作者鐘愛炊煙，鐘愛這樸實的鄉(xiāng)村生活的感情。

　　【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。

　　（2）擬人句：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。

　　（3）此題主要考查對寫作順序的把握能力。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語，由“清晨、中午、黃昏”可知，作者是按時間順序?qū)懙摹?/p>

　　（4）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。

　　故答案為：⑴想回家的心情像射出的箭一樣急。形容回家心切；比喻；示例：淚如雨下；⑵一到中午，陽光逐漸變得霸道。示例：傍晚的陽光很溫柔。⑶時間；愜意；隨意；有很多的感慨；⑷短文表達了作者鐘愛炊煙，鐘愛這樸實的鄉(xiāng)村生活的感情。

　　【點評】（1）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境理解詞義。主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

　　（2）考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

　　（3）此題主要考查對寫作順序的把握能力。

　　（4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。

　　3．閱讀文章，回答問題。

　　螞蟻四重奏

　　螞蟻是世界上分布廣、數(shù)量多的生物之一。它們的足跡幾乎遍布世界任何一個角落。我曾仔細觀察過這種神奇的小動物，發(fā)現(xiàn)它有一套簡單、實用的生存哲學(xué)。正是這一套哲學(xué)讓螞蟻家庭永遠繁榮昌盛、生生不息。我管這套哲學(xué)叫“螞蟻四重奏”。

　　第一重：永不放棄。如果我試圖擋住一只螞蟻的去路，它會立刻尋找另一條路，不是翻過或鉆過障礙物，就是繞道而行。總之，不達目的.誓不罷休。

　　第二重：未雨綢繆。整個夏天螞蟻都在為遙遠的冬天做準備。剛一入夏，螞蟻就開始儲備冬天的食物。這樣在萬物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。

　　第三重：滿懷期待。整個冬天螞蟻都憧憬著夏天。在嚴冬中，螞蟻們時刻提醒自己嚴寒就要過去了，溫暖舒適的日子很快就會到來。即使是少有的冬日暖陽也會吸引螞蟻們傾巢而出，在陽光下活動活動筋骨。一旦寒流襲來，它們立刻躲回溫暖的洞穴，等待下一個艷陽天的召喚。

　　第四重：竭盡所能。一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準備？答案是，全力以赴地工作。

　　小小的螞蟻給我們上了一堂多么生動的哲學(xué)課啊。它用實際行動告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能才是成功的秘訣。

　　（選自《影響孩子一生的經(jīng)典閱讀（小學(xué)版）》20xx年第12期）

　　（1）照樣子，寫詞語。

　　生生不息（AABC式）：________、________

　　豐衣足食（含有近義詞）：________、________

　　（2）畫線句子是一個________句，請你仿寫一句：________。（3）螞蟻是怎樣“未雨綢繆”的？

　　（4）小螞蟻告訴我們成功的秘訣是什么？

　　（5）你從哪些事物中得到過啟示呢？舉個例子說一說吧。 【答案】（1）亭亭玉立；

　　歷歷在目；良師益友；聚精會神

　　（2）設(shè)問；

　　示例：怎樣才能寫好作文？這需要你多讀好詞好句，多讀好文章，多寫文章。

　　（3）剛一入夏，螞蟻就開始儲備冬天的食物。這樣在萬物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。

　　（4）螞蟻用實際行動告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能，才是成功的秘訣。

　　（5）示例：我觀察過貓捕鼠，貓可以在老鼠洞前一動不動地等待幾個小時。由此我明白了，要想成功就要有耐心、有恒心，堅持下去不放棄。 【解析】【分析】（1）從給出的詞語“生生不息”來看，是AABC式結(jié)構(gòu)，即第一個和第二個字是一樣的。從給出的詞語“豐衣足食”來看，是含有近義詞。

　　（2）先提出為題（一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準備？），然后緊接著回答（答案是，全力以赴地工作。），這是設(shè)問句。

　　（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定相關(guān)信息的范圍，再按要求找到答案。

　　（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

　　（5）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。

　　故答案為：（1）示例：亭亭玉立；

　　歷歷在目；良師益友；聚精會神；（2）設(shè)問；

　　示例：怎樣才能寫好作文？這需要你多讀好詞好句，多讀好文章，多寫文章。（3）剛一入夏，螞蟻就開始儲備冬天的食物。這樣在萬物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。（4）螞蟻用實際行動告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能，才是成功的秘訣。（5）示例：我觀察過貓捕鼠，貓可以在老鼠洞前一動不動地等待幾個小時。由此我明白了，要想成功就要有耐心、有恒心，堅持下去不放棄。

　　【點評】（1）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。

　　（2）考查學(xué)生對設(shè)問修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

　　（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

　　（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。

　　（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順即可。

　　4．閱讀文章，回答問題。

　　飛行之王——蜻蜓

　　蜻蜓被譽為昆蟲世界里的“飛行之王”。

　　在悶熱的夏季里，暴雨將至或驟雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飛舞。它好似一架飛機，而飛行技巧卻遠遠高出于飛機之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個一百八十度的急轉(zhuǎn)彎，它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動30～50次，作長“8”字運動。就這一手，大多數(shù)以飛翔著稱的鳥類也望塵莫及。它可以長途飛行，一小時飛行六七十公里而不著陸；也可以突然降落，停在一個尖尖的枝梢上，瞬間又飛得無影無蹤。唐詩中“蜻蜓飛上玉搔頭”，生動地描寫了這種“特技”表演。

　　蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。蜻蜓這種“自動駕駛儀”比現(xiàn)代飛機靈巧得多。人們從仿生學(xué)的角度不斷研究昆蟲的飛行與構(gòu)造機能的特點，“移植”到飛機設(shè)計上加以應(yīng)用。例如在空氣動力學(xué)中有一種“顫振”現(xiàn)象，如飛機機羽不能消除“顫振”，快速飛行時就會使機羽折斷，招致機毀人亡。蜻蜓則是消除顫振的“先驅(qū)者”，它的翅端前緣有一塊色深加厚的部分，叫翅痣。這是保護薄而韌的蜻蜓翅不致折損的關(guān)鍵，人們仿照翅痣，在飛機機羽上設(shè)計了加厚部分，于是戰(zhàn)勝了顫振，保證了快速型飛機的安全。

　　（1）下列成語中的“望”字與“望塵莫及”的“望”意思相同的是（）。 A。德高望重B。一望無際C。眾望所歸D。喜出望外

　　（2）本文中運用的說明方法不包括（）。

　　A。列數(shù)字 B。作比較 C。打比方 D。分類別

　　（3）文中介紹蜻蜓是飛行之王時寫到了飛機，這樣寫的好處是什么？（4）用“________”畫出蜻蜓能做哪些“特技表演”，并說說它能做這些“特技表演”的根本原因是什么。

　　（5）“蜻蜓飛上玉搔頭”是一句唐詩。你還知道哪些寫蜻蜓的詩句呢？寫一寫。

　　【答案】

　　（1）B

　　（2）D（3）突出了蜻蜓飛行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對蜻蜓特殊的身體結(jié)構(gòu)更容易理解。

　　（4）①它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個一百八十度的急轉(zhuǎn)彎。它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動30～50次，作長“8”字運動。它可以長途飛行，一小時飛行六七十公里而不著陸。②根本原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。

　　（5）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭

　　【解析】【分析】

　　（1）先理解“望塵莫及“中望的意思，然后再選擇和它意思相同的成語。

　　（2）仔細閱讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容進行篩選。

　　（3）拿飛機和蜻蜓做對比，對比手法是為了突出其中某一事物的特點，讓人更容易理解該事物。

　　（4）仔細閱讀文章本題可以從第二自然段中找到答案。

　　（5）根據(jù)自己的積累進行解答。

　　故答案為：⑴B；⑵D；⑶突出了蜻蜓飛行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對蜻蜓特殊的身體結(jié)構(gòu)更容易理解。⑷它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個一百八十度的急轉(zhuǎn)彎。它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動30～50次，作長“8”字運動。它可以長途飛行，一小時飛行六七十公里而不著陸。根本原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。⑸示例：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

　　【點評】

　　（1）本題主要考查字義的理解能力。一個字在不同的語境中意思也有所不同，做題時要結(jié)合具體語境進行理解。

　　（2）本題主要考查的對說明方法的理解。做題時根據(jù)說明方法的定義和文章的具體內(nèi)容進行理解。

　　（3）本題主要考查寫作手法的作用。做題時要結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。

　　（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解，要仔細閱讀文本，找到答案。

　　（5）本題屬于積累拓展。根據(jù)自己平時的積累解答。

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