求比一個數多幾的應用題 教學案例(人教版二年級下冊)

發布時間:2016-8-21 編輯:互聯網 手機版

 教學目標

  1.通過操作使學生掌握求比一個數多幾的應用題的數量關系.

  2.能正確解答求比一個數多幾的應用題.

  3.培養學生認真審題的能力和分析數量關系的本領.

  教學重點

  掌握求比一個數多幾的數量關系.

  教學難點

  掌握求比一個數多幾的數量關系.

  教具學具準備

  口算卡片、學具等.

  教學步驟

  (一)鋪墊孕伏

  1.拍手游戲.

  (1)教師拍4下,同學們比老師多拍1下,你們拍幾下?

  (2)教師拍7下,同學們比老師多拍2下,你們拍幾下?

        教師拍手后,留一定時間讓學生思考后再拍手.

  2.師:你們能告訴老師是怎么算的嗎?

  我們今天就來學習這樣的求比一個數多幾的數的應用題(出示課題)

  (二)探究新知

  1.教學例7.

  (1)指導學生操作學具.

  第一行擺4個圓片 ○○○○

  第二行擺三角形,比圓片多2個.

  應先擺和圓片一一對應的同樣多的部分 △△△△

  再擺比圓片多的2個三角形 △△

  第二行擺(____)個三角形 △△△△△△

  讓學生說一說是怎樣擺的,使學生明確:先擺和圓片同樣多的三角形,再接著擺多的部分,這樣就是三角形的個數.

  (2)啟發學生互相說條件,操作學具,提高操作能力,進一步理解比一個數多幾的數量關系.

  2.教學例8.

  (1)出示例8,引導學生讀題,使學生明確:題中有兩個條件,黃花9朵,紅花比黃花多6朵.問題是紅花有多少朵?

  (2)根據學生口述條件和問題,啟發學生明確紅花多,黃花少.

  (3)引導學生分析數量關系:

  紅花比黃花多6朵,具體說是什么意思?

  使學生明確:就是紅花比黃花的9朵多6朵或就是紅花的朵數比9朵多6朵.

  (4)繼續演示"比一個數多幾的應用題(例8)",揭示圖片紅花蓋住的部分的紙條.使學生明確:紅花的朵數就是和黃花同樣多的9朵紅花,再填上比黃花多的6朵紅花.

  (5)列式計算  9+6=15(朵)

  (6)完成回答 答:紅花有15朵.

  (7)進一步理解,幫助學生掌握數量關系.

  使學生明確:求比一個數多見的應用題,題中的兩個已知條件,一個量多,一個量少.多的里面有一部分和少的同樣多,求多的是多少.用與少的同樣多的部分(也就是少的數量)再加上比少的多的部分.

  3.反饋練習.

  (1)“做一做”第1題.

  ①根據圖意,口述題意.

  ②引導學生分析數量關系.

  ③獨立列式計算.

  ④訂正時,啟發學生說一說是怎樣想的?

  (2)“做一做”第2題.

  ①啟發學生互相議一議.

  ②獨立列式計算.

  ③訂正時,啟發學生說一說是怎樣想的?

  (三)全課小結

  師生共同總結:解答求比一個數多幾的應用題,要分析數量關系,誰多、誰少,再列式解答.

  布置作業    練習二十三第1、2題.

  1.草地上有49只黑羊,白羊比黑羊多27只.有多少只白羊?

2.魚缸里有87條紅金魚,花金魚比紅金魚多48條.有多少條花金魚?

板書設計

求比一個數多幾的應用題

例7  第一行擺○,○○○○      

第二行擺△,△△△△△△             

△比○多2個,

       第二行擺6個△。

例8  黃花:○○○○○○○○○

紅花:○○○○○○○○○○○○○○○    有﹖朵

     9+6=15(朵)

答:紅花有15朵. 

 

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