數(shù)學(xué)與生活 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(青島版五年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2016-2-2 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 教學(xué)

內(nèi)容 數(shù)學(xué)與生活(排列;組合.) 第  2 課時(shí) 課型  新授

學(xué)

標(biāo) 1. 通過(guò)具體的生活情境,使學(xué)生了解簡(jiǎn)單的”排列”與”組合”的簡(jiǎn)單知識(shí),掌握解決問(wèn)題的方法和策略.

2. 培養(yǎng)初步的觀察,分析及推理的能力,能有序的解決問(wèn)題全面的思考問(wèn)題.

3. 嘗拭用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

4. 在數(shù)學(xué)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣,并初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果.

教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的思維方式 教前

準(zhǔn)備 小黑板

學(xué)

過(guò)

程 一. 問(wèn)題情景,導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們我們先來(lái)看下面問(wèn)題

1.從小麗,小軍,小杰,小陽(yáng)4名同學(xué)中,選出2人代表學(xué)校參加“少兒戲曲大賽”,有多少種不同的排法

 (同學(xué)們各持己見(jiàn)?)

師:我們昨天就學(xué)習(xí)了新排列組合的知識(shí)那么我門(mén)應(yīng)該如何排列呢?

   想一想怎樣排才會(huì)不遺漏(找同學(xué)回答)

2.如果從小麗.小軍.小杰.小陽(yáng).小美5名同學(xué)中選出2人代表學(xué)校參加“少兒戲曲大賽”,有幾種不同的排法。

二. 合作探索

老師提出的問(wèn)題下面小組討論(教師巡視指導(dǎo),指出不同的方法的優(yōu)缺點(diǎn))

師:有的同學(xué)用組合的方法,有的同學(xué)用線段的方法,有的同學(xué)用示意圖的方法,但你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?先看下面示意圖請(qǐng)同學(xué)回答發(fā)現(xiàn)的規(guī)律 修改或補(bǔ)充

可在班級(jí)中選出4名同學(xué),每2人組一隊(duì),有幾種組法。

郭家店鎮(zhèn) 數(shù)學(xué) 學(xué)科第十 冊(cè)第 六 單元統(tǒng)一備課課時(shí)表格     備課人:

學(xué)

過(guò)

程  

 再看一個(gè)例題

要從3名同學(xué)小軍,小杰,小陽(yáng)和2名女生小麗,小美中各選1人代表學(xué)校參加“少兒戲曲大賽”,有多少種不同的排法?(請(qǐng)同學(xué)回答)

三. 教師總結(jié).

 

可以先考慮女生……(同學(xué)自己發(fā)現(xiàn)還有什么方法)

可以用(線段,示意圖,線段)

四. 布置作業(yè)

我們今天學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?同學(xué)們都很聰明那么通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我看出同學(xué)門(mén)的思維很清晰那么今天把自主練習(xí)完成用不同的方法畫(huà)出示意圖)

要讓學(xué)生掌握排列的有序性

學(xué)

記 利用學(xué)生實(shí)際進(jìn)行排列,學(xué)生很容易掌握。

 

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