《盤古開天地》第二課時教學設(shè)計 教案教學設(shè)計

發(fā)布時間:2017-2-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  課時目標:

1、讀懂課文,體會盤古的獻身精神,培養(yǎng)想象力,積累課文中優(yōu)美的詞句。

2、有感情地朗讀課文,能用自己的話復述課文。

教學重點:引導學生了解盤古開天地的故事內(nèi)容。

教學難點:發(fā)揮豐富的想象,復述故事。

教學方法:教法:讀議法。

學法:自讀自悟,討論、交流相結(jié)合法

教學手段:多媒體課件。

教學步驟:

一、 課前預熱,激發(fā)興趣。

你會說“(     )天(    )地”的成語嗎?

二、 復習導入,提煉中心。

1、這些詞語你都會念了嗎?

(課件出示詞語:混沌 漆黑 掄起 緩緩 一丈 黑暗 肌膚 遼闊 血液 滋潤 創(chuàng)造 下降 猛劈 逐漸 祖宗 四肢)

2、指名讀。開火車讀,齊讀。

三、反復誦讀,品析詞句。

1、讓我們進入時光隧道,來到遠古時代。(播放《盤古開天地》的動畫)

2、指導讀好第一、二自然段。

3、天和地形成了,產(chǎn)生了奇妙的變化。同學們,我們來看:

(出示課件) 輕而清的東西,緩緩上升,變成了天;

重而濁的東西,漸漸下降,變成了地。

師范讀。指名讀。男、女同學分句讀。再讀讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(課件顯示:清--濁   輕--重 上升--下降 天--地)

4、這句話中,還有一組意思相近的詞語,大家發(fā)現(xiàn)了嗎?

5、在這篇文章里表示慢的詞語還有,請大家到課文里找找。

(課件出示文中四組句子,演示表示慢的詞語變紅的效果)

四、創(chuàng)設(shè)情境,體驗艱辛。

1、現(xiàn)在我們來當當盤古。

2、課件出示盤古頂天立地的圖片,進行說話練習。

( 我想說:盤古,你真_________。

五、變換句式,啟發(fā)想象。

1、終于有一天,盤古累得倒下了,他的身體發(fā)生了巨大的變化。(指著大屏幕第四自然段的系列排比句)看,多整齊的句式,就像列隊的士兵。我把紅色送給女同學,綠色送給男同學,黃色部分讀給我自己。讓我們共同來分享這巨大的神奇的變化!

2、老師把這段話中的好詞組積累下來了,一起來讀讀。(出示課件上劃線的優(yōu)美詞組。 )你能像這樣也來說幾個嗎?

3、大家想想,盤古的頭發(fā)、眉毛、耳朵、鼻子、牙齒、手指頭、腳趾頭、骨骼、經(jīng)脈……會變成什么?

[示課件:他的(          )變成了(           )的(           )。]

4、請同學們仿照上面的句式,將句子補充完整,然后在學習小組里交流。

六、想象畫面,復述故事。

1、同學們,你能把盤古創(chuàng)造世界的過程完整地講一講嗎?

(出示課件:宇宙混沌  巨人沉睡        氣息變風云

            掄斧猛劈  天地生成        聲音變雷聲 

頂天蹬地  天升地沉        雙眼變?nèi)赵?/p>

身體巨變  創(chuàng)造宇宙        四肢變四極

肌膚變大地

血液變江河

                                     汗毛變樹木

汗水變雨露

 ……        

2、現(xiàn)在,下面請大家選擇一段練說。

七、升華中心,課外延伸。

1、孩子們,你們還知道哪些神話故事?(課件逐個出示神話故事圖片及名稱。)

2、課件示作業(yè):這些神話故事很有趣,課后我要找來讀一讀。

八、板書設(shè)計:

盤古開             創(chuàng)造 宇宙

 

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