第一課時
一、學(xué)寫字
“我”、“找”、“成”，注意他們的最后一筆是點，分別組詞，再寫一寫。
二、照樣子說句子。
發(fā)散學(xué)生思維，讓學(xué)生自由說。
1、 句：馬莎給爸爸倒水。（句式：誰給誰干什么。）
2、 例句：馬莎覺得自己長大了。（句式：誰覺得怎么樣）
（教師要及時發(fā)現(xiàn)哪些有新意或能密切聯(lián)系當(dāng)前實際的句子。哪怕句子有毛病，在糾正的基礎(chǔ)上也應(yīng)大力贊揚，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和以鉆研為樂的學(xué)習(xí)態(tài)度。）
三、連線題，可放手讓學(xué)生自己去做。
四、仿照課文編兒歌
1、 想一想，自己今年和去年有什么變化？能不能仿照＜我長大了一歲＞再編一段？
2、 學(xué)生自由發(fā)揮編兒歌，及時表揚學(xué)生今年的變化，讓他們在對比中感受到成長的快樂。
第二課時
一、 詩歌《哪兒去了》
用各種形式的讀中，讓學(xué)生自己感悟詩歌的內(nèi)容。明白冬天很快就要過去，美麗的春天就要來到了。
二、 一年過去了。
在這學(xué)期里，你和許多同學(xué)成了朋友。對你最喜歡的同學(xué)說說，你喜歡他什么。（此題也可在口語課進行）
三、 互相檢查：
16、17單元學(xué)的字是不是會認(rèn)了？
要求會寫的字寫對了沒有？
課文背得怎么樣？
覺得好，獎給自己三個大氣球。
[《語文天地十七》教學(xué)設(shè)計之一：學(xué)寫字我、找、成 教案教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：