第一課時
一、學寫字
“我”、“找”、“成”，注意他們的最后一筆是點，分別組詞，再寫一寫。
二、照樣子說句子。
發散學生思維，讓學生自由說。
1、 句：馬莎給爸爸倒水。（句式：誰給誰干什么。）
2、 例句：馬莎覺得自己長大了。（句式：誰覺得怎么樣）
（教師要及時發現哪些有新意或能密切聯系當前實際的句子。哪怕句子有毛病，在糾正的基礎上也應大力贊揚，培養學生的求異思維和以鉆研為樂的學習態度。）
三、連線題，可放手讓學生自己去做。
四、仿照課文編兒歌
1、 想一想，自己今年和去年有什么變化？能不能仿照＜我長大了一歲＞再編一段？
2、 學生自由發揮編兒歌，及時表揚學生今年的變化，讓他們在對比中感受到成長的快樂。
第二課時
一、 詩歌《哪兒去了》
用各種形式的讀中，讓學生自己感悟詩歌的內容。明白冬天很快就要過去，美麗的春天就要來到了。
二、 一年過去了。
在這學期里，你和許多同學成了朋友。對你最喜歡的同學說說，你喜歡他什么。（此題也可在口語課進行）
三、 互相檢查：
16、17單元學的字是不是會認了？
要求會寫的字寫對了沒有？
課文背得怎么樣？
覺得好，獎給自己三個大氣球。
[《語文天地十七》教學設計之一：學寫字我、找、成 教案教學設計]相關文章：
5.春曉教學設計教案
8.背影教案教學設計
10.《為學》教學設計教案