教學(xué)過程: 教學(xué)隨筆
第一課時(shí)
一、 故事導(dǎo)入，揭示課題
1、 簡(jiǎn)單講述《嫦娥奔月》的故事。
2、 出示課題：我叫“神州號(hào)”。讀題。
二、 初讀指導(dǎo)
1、 配樂朗讀。
2、 學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段的序號(hào)。
3、 檢查生字讀音。
4、 課文共幾個(gè)自然段，正音，指導(dǎo)句間停頓。
三、 學(xué)習(xí)生字
1、 出示生字：天 飛 在 你 來
2、 學(xué)習(xí)新筆畫“橫折斜鉤、橫鉤”。
3、 自學(xué)生字�？垂P順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個(gè)朋友。交流。
4、 指導(dǎo)寫字。
（1） 教師范寫。
（2） 學(xué)生描紅。
（3） 學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。
四、 課后作業(yè)
和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)飛船和家鄉(xiāng)變化的資料。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)
1、 認(rèn)讀生字卡。
2、 給“天、飛”找朋友。
二、 精讀訓(xùn)練
1、 學(xué)習(xí)第一自然段。
（1） 指名讀。
（2） 多媒體演示無(wú)人飛船在太空中散步的情景。
（3） 嫦娥姐姐對(duì)飛船說什么？
出示：小弟弟，你從哪里來？以前怎么沒見過你？
“小弟弟”是誰(shuí)？“你”是誰(shuí)？
嫦娥姐姐問了飛船哪兩個(gè)問題？她為什么要這樣問？
誰(shuí)來學(xué)嫦娥姐姐問一問？
2、 學(xué)習(xí)第二自然段。
（1） 指名讀。
（2） 飛船弟弟怎么回答的？
出示：我叫“神州號(hào)”，從中國(guó)來，科學(xué)家派我來作飛行試驗(yàn)。
討論：從飛船的話中你知道了什么？
交流。
3、 學(xué)習(xí)第三自然段。
（1） 指名讀。
（2） 嫦娥姐姐怎么說的？
（3） 出示：小弟弟，你回去的時(shí)候，一定要把我?guī)�，我真想回家看看�?/p>
嫦娥姐姐為什么想回家看看？
誰(shuí)來學(xué)嫦娥姐姐說一說？
三、 總結(jié)課文
四、 分角色朗讀、背誦課文
五、 學(xué)習(xí)生字。
1、 出示：?jiǎn)?nbsp; 以 前 的。
2、 自學(xué)生字。
看筆順圖，記憶字形、筆順，并給“問、以、前”找朋友。
交流。
3、 指導(dǎo)寫字。
（1） 教師范寫。
（2） 學(xué)生描紅。
（3） 學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。
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