四個愿望 教案教學設計

發布時間:2017-9-4 編輯:互聯網 手機版

   一、 教學目標:

1、 能借助拼音讀準“完、仗、父、遠、逐、郊、累、痛、實、奮”10個生字的字音。能在語言環境中正確認讀這些生字。

2、 積累“愿望、父親、永遠、追逐、郊外、痛快、果實累累、興奮”8個詞語。

3、 朗讀課文,做到不加字、不漏字,按標點停頓正確朗讀。能通過朗讀感受米佳四個美好的愿望。在了解課文內容的基礎上,嘗試讀出米佳喜歡四季、父親對天真可愛的米佳的無限喜愛的語氣。

4、 在了解課文內容的基礎上,正確地完成課后的填空。嘗試用一、二句通順的話說說自己最喜歡的季節和喜歡的理由。

二、 教學重點:

借助拼音讀通課文,了解課文介紹的是米佳四個美好的愿望,表達他對四季的喜歡。

三、 教學過程:

一、 創設情境,導入新課

1、板書:愿望

2、了解“望”是往遠處看,舉一反三,讓學生當堂積累其他表示看的詞。

3、學生自由交流自己的愿望。

4、老師介紹小米佳。

5、補充板書:四個愿望

師:小米佳的四個愿望是什么呢?讓我們仔細聽課文錄音,看誰記得牢。

二、 聽錄音,整體感知

1、 聽課文錄音

2、 學生交流

三、   正確朗讀,了解內容

3、 朗讀課文

(1) 在小組內交流,做到不加字、不漏字,按標點停頓正確朗讀。

(2) 用直線劃出描寫米佳的四個愿望的句子。

4、 組織交流

5、 出示句子

(1) 他滿臉通紅,高興地對父親說:“冬天真有趣,我愿永遠是冬天!”

(2) 他興高采烈地對父親說:“春天真美,我希望永遠是春天!”

(3) 他滿意地對父親說:“夏天太好了,我巴不得夏天永遠不過去!”

(4) 他興奮地對父親說:“秋天比任何季節都好!”

四、 聯系上下文理解句子并感情朗讀

1、 讀讀四句話,找出描寫小米佳心情的詞語。

2、 師:小米佳為什么這么高興呢?

3、 小組內分角色朗讀并思考

4、 自由交流

5、 分角色朗讀

6、 思考:爸爸為什么樂意為小米佳記載愿望?

五、 積累語言,學以致用

1、 按課文內容在括號內填上合適的詞。

要求:先用文中的詞練習,再用自己積累的詞說一說

(          )            (          )的草地

(          )地說        (          )的蝴蝶

(          )            (          )的果園      

(          )            

2、 說話訓練

師:你最喜歡什么季節?為什么?

要求:學著用上剛才填空練習的詞組形式,介紹自己喜歡的季節。

3、組織交流

   

我的反思:

                                                                   

                                                                   

                                                                   

                                                                   

 

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